Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 单元作业设计（表格式）.docx

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1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元作业设计(表格式)Unit2单元作业设计1.题目难度：用星级表示。(容易、较容易、难度适中、较难、很难)2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学及设计意图1用下列短语填空。(必做)puton,eachother,washaway,eatout,besimilarto,bedifferentfrom1)Theylookedatandlaughed.2)DidyouweightaftertheSpringFestival3)Yesterdayaheavyrainthesmalltree.4)Yourbi

2、kemine.They,rebothred.5)Ithinkmysisterme.She,smuchmoreoutgoingthanme.参考答案：1)eachother2)puton3)washedaway4)issimilarto5)isdifferentfrom对应学：识记理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力文化意识思维品质J学习能力设计意图：作业设计之前对本课时的重点短语进行了梳理，这项作业旨在巩固学生对课本知识点的识记，引导学生在真实的语境中理解感受并作简单运用，全方位地提升学生的语言综合运用能力。2信息转换，每空一词。(必做)WuMing,sVacationinHongKon

3、g1)WuMingvisitedhisinHongKong.2)Helikedthefoodsomuchthatheputonfive.3)Healsowentshoppingand_alotofmoney.4)WhathelikedbestwastheDragonBoat.5)HethinkswouldbeaperfecttimeforHarrytovisitifhedoesn,tmindhotweather,参考答案：1)relatives2)pounds3)spent4)Festival5)June对应学：识记J理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：

4、本课时是一节听说课，本着作业目标与教学目标相一致，设计了此项作业。利用课本相对较难的2a录音，做对应的听力训练。所设的5个词汇是本课的关键词汇，以此提升学习者的语言迁徙能力和信息转换的应试能力，培养学会学习的核心素养。3节日茶话会（必做）中国是个有着悠久历史，丰富文化内涵的国家，优质许多传统节日。你最喜欢哪个节日？它的哪个方面最令你欣赏，你对此有何看法和见解。做个报告，钉钉提交。OfallthetraditionalfestivalsinChina,Ilike.best.Itfallson.It,satimeto.Peopleusuallycelebrateitby.Aboutthefesti

5、val,Ilike.best.Ithinkthat.Howfantastic/pretty/delicious.Iwonder.对应学：J识记理解J简单应用综合应用学科素养：J语言能力J文化意识思维品质J学习能力设计意图：本单元SeCtionA是以中国传统节日为话题的，本课时从听和说两方面呈现目标语言。此项作业一方面是对听力内容的巩固，另一方面锻炼学生的口头表达和书面表达能力。用图片激发学生的作业愿望，用关键句型降低作业难度，使其作业目标更易实现。同时培养文化的自信与传承这一核心学科素养。4通讯报告（选做）假设你是旅游卫视行者的一名外景记者，4月13日你在泰国清迈街头拍摄视频，期间采访了三位外

6、地游客，请据此做个泼水节的专题报告并转述游客的评论。（从名称、时间、地点、活动、意义、评论等方面阐述）WeChat_20211220102318.mp4游客采访A：Thefestivalisunforgettable.B：IsitsimilartotheWaterFestivalinChinaC:CanIthrowwateratstrangers参考范文Hello,everyone!NowI,minChiangMai.1.etmetellyouaboutatraditionalfestivalinThailand.It,stheWaterFestival.It,salsothetimeofth

7、eNewYearinThailand.PeoplecelebrateitfromApril13thto15th.Duringthefestival,peoplegoonthe对应学：识记J理解简单应用J综合应用学科素养：J语言能力J文化意识J思维品质J学习能力设计意图：本课时通过一系列的听读训练让学生了解传统节日以及节日背后所传递的所隐藏的文化，希望学生能对所谈论的事物表达自己的态度或做出回应。此项作业利用泼水节的一个真实视频，引导学生在贴近生活的真实情境中感受这一节日，激发学习兴趣，梳理信息，表达自己观点，转述他人看法，增强知识的实践性，培养学生综合运用语言的能力和健康的审美情趣。stree

8、tstothrowwaterateachother.Itmeanscleaningandwashingawaybadthingsintheoldyear.Thenthey,11havegoodluckinthenewyear.Everyyear,visitorsfromaroundtheworldcomeherebecauseofit.1.ookiHowexcitedtheyare!Avisitorthinksthatthefestivalisforgettable.Anothervisitorwondersifit,ssimilartotheWaterFestivalinChina.whet

9、herhecanthrowwateratstrangers.Haha,whatafunnyquestion!作业评价标准对于基础性作业：1）书写工整漂亮，正确无误2）书写工整规范，几乎没有错误3）书写欠工整，有少量错误4）书写潦草不规范并有基础性错误5）书写潦草，错误多对于拓展性作业：A+ABCD参考基础性作业，但更要关注语言表达是否准确，有亮点和新意，是否有逻辑性Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-4c第二课时题号作业内容对应学及设计意图1从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。（必做）1）Don,tbenervou

10、s.Ibelieveyoucanmakeit.A. ifB.howC.thatD.when2）Tonywondersornothehecangooutwithhisfriends.A.thatB.ifC.whetherD.how3）一一1.et,sgotothecommunityifittomorrow.-Butnobodyknowsifittomorrow.A.won,train；rainsB. doesn,train；rainsC.doesn,train；willrainD.won,train；willrain对应学：O识记简单应用学科素养：语言能力思维品质理解。综合应用O文化意识。学习能

11、力设计意图：此项作业旨在让学生巩固宾语从句引导词that/if/whether的正确运用，同时加深区别if引导宾语从句和条件状语从句的使用。2句型转换（必做）l）ThefoodisdeliciousinChizhou.（改为感叹句）deliciousfoodisinGuizhou!2）Themovieistouching.（改为感叹句）touchingmovieitis!3）Thestudentsarelisteningcarefully.（改为感叹句）carefullythestudentsarelistening!对应学：O识记理解简单应用O综合应用学科素养：语言能力。文化意识思维品质。学

12、习能力设计意图：感叹句是本单元重点语法之一，较how引导感叹句，what引导感叹句是难点，所以做此类题的关键在于掌握感叹句结构。3短文填空：用3a文章中的词汇补全下面的短文。（必做）1.onglongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldn,tstandthem.AtlastamancalledHouYinineofthem.Agoddessgavehimmedicinetothankhim.Whoevertookthiscouldlive.HouYiplannedtotakeitwithhisbeautifulwife,Chang,e.butChan

13、g,etookitwhileHouYiwasaway.Shebecameveryandflewtothemoon.HouYiwasandheherfavoritefruitsandinthegardenoneachfullbrightmoonnighthehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofthemoonandmooncakeswiththeirfamilies.对应学：识记O简单应用学科素养：语言能力思维品质理解综合应用。文化意识学习能力设计意图：这项作业设计训练梳理文中重点的词汇，复习运

14、用，并加深对文章的理解，培养学生综合应用英语的能力，加强语言的建构和运用。4同学们，上周我校举办一场精彩的篮球比赛。请看图片，写出至少4句感叹句，夸夸这场比赛和运动员的表现。（选做）对应学：。识记理解。简单应用综合应用学科素养：语言能力O文化意识思维品质学习能力设计意图：学生在相关的语境中，复习，巩固本单元的核心知识点how和what引导感叹句；引导学生在贴近生活的真实情境中理解，感受并运用语言，进行有效的知识迁移。作业评价标准1.页面干净，书写工整，正确率高，评价“优”2.页面干净，书写一般，有少量错误，评价“良”3.页面一般，书写马虎，错误率较高，评价“合格”4.页面不干净，书写潦草，错误

15、率高，评价“须努力”人教版九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB（Ia-Id）题号作业内容对应学及设计意图1根据句意及所给汉语提示填空，每空一词。（必做）1.Tonynevertellsliesor（捉弄别人）.2.Eric（装扮成）aghostonHalloweenDay.3.Itlookedlike_（一个闹鬼的房子），sofewpeoplewentintoit.4.doyou（怎样认为）thenovel5.She（对待）melikeoneofthefamily.自我评价教师评价对应学：识记理解简单应用0综合应用学科素养：语言能力0

16、文化意识0思维品质0学习能力设计意图：本节课呈现了和万圣节相关的词汇和结构，通过填空完成句子，强化对目标语言的巩固和运用。2模仿课本录音，分角色朗读。（必做）两人一组，假设你是WUYU或Jane,模仿Ib&lc录音演绎对话（声情并茂），luckypartners将在班级现场演绎，师生当场点评并推选出本次课的talentspeakerso自我评价教师评价对应学：0识记0理解简单应用0综合应用学科素养：语言能力文化意识。思维品质0学习能力设计意图：本项作业以强化角色朗读的形式，一方面，能够鼓励学生敢在大众面前开口说英语，培养基本的听说能力；另一方面，竞赛演绎的形式有利于激起学生的积极性，而小组活动

17、又有利于学生实践能力的培养和交际能力的形成。3（what)(when)Describeoneofyourfavoritefestivalsinwesterncountries.(选做)ChristmasThanksgivingEaster(where)(favoritefestivalinwesternCountries)(symbols)activities自我评价教师评价对应学：O识记理解O简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识O思维品质学习能力设计意图：在A部分，学生已经对我们中国传统节日文化有了更加深刻的理解，有着坚定的文化自信。本节课学生深度学习了与Halloween相关的背景、

18、内涵及意义，以此为契机，学生可根据思维导图围绕5个要素去接触和了解其它的西方节日，如圣诞节，感恩节，复活节等，既能拓宽学生视野，更深层次地理解西方文化，减少跨文化交际的障碍，也能发展学生的综合语言技能。4DesignyourownHalloweenmaskorcostume.(选做)设计出自己的万圣节面具或服饰，可绘制于纸上，亦可完成实物，简单用英语介绍自己的作品或制作步骤。自我评价教师评价对应学：。识记理解O简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质。学习能力设计意图：相对于传统书面作业，本项作业更能激起学生的兴趣，根据他们已有的文化及语言知识储备，结合他们的兴趣和特长，能够引导学生

19、拓展思维，变被动为主动，让完成作业的过程变为感受乐趣、应用所学知识和技能的过程。作业评价标准本课时作业采用学生“自我评价”和“老师评价”相结合的方式进行。书面作业：规定时间内完成，正确无误，书写漂亮工整，或书面作业较之前有显著进步个别错误，书写较工整规范错误较多，书写潦草不规范口头作业：准备充分，内容丰富，发音标准，语音语调自然贴切声情并茂，或口头表达能力有显著进步准备较充分，发音较标准，语调单一无准备，不愿开口拓展型作业和创造型作业：综合参照和进行评价。对于各项作业，严格要求的同时，多鼓励并帮助学生，让各个不同层次的学生均能有所收获和成长进步。1九年级Unit2Ithinkthatmoonc

20、akesaredelicious.第四课时A.熟读课文，完成思维导图。(AChristmasCarol(anovelbyCharlesDickens)对应学：识记理解简单应用0综合应用学科素养：语言能力文0化意识思维品质学习能力设计意图：使学生在反复阅读在更加熟悉课文内容和结构，加深理解，应用到生活中去。(Threeghosts)(Ghostofthepast)(Inthepast13.)(Jacob)(GhostofpresentGhostofthefuture)Scrooge(Atpresent123.).Christmasspirit：B.用自己的语言或者礼物向家人表达爱。2 小组合作完

21、成(二选一)A.将文章中情节编成剧本，并表演出来B.将文章中情节画成图画，展示出来对应学：0识记理解简单应用综0合应用学科素养：语言能力文化。意识思维品质学习能力设计意图：促进学生多向交流，进行合作学习，发挥自身优势，从而因材施教。3 .探索思考并收集整理某个中国传统节日的特殊意义。对应学：。识记理解0简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：培养学生主动探索能力，学会发现，懂得珍惜。作业评价标准一、书面作业：1.书写工整、书写规范,涵盖所有要点、条理清楚、词汇准确无误，没有或者少量语法错误为A等级。2.与要求有明显距离，书写不规范，要点不完整，词汇错误较多，为B级。

22、3勉强填出几个词，错误百出，为C等级。二、实践作业：教师用评语来评价，多鼓励并表扬学生敢于挑战，发挥自己的长处。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB3a一3b（第五课时）题号作业内容对应学及设计意图1填充表格：回忆所学关于中国传统节日的内容，完成以下表格。（必做）对应学：识记理解简单运用综合运用学科素养：语言能力思维品质文化意识学习能力NameDateMeaningactivitiesSpringFestival设计意图：课时作业要有指向性，本单元学习了大量传统节日，利用表格可以很好地引导学生回忆、梳理并整合已学的知识，将其清楚醒目地总结到

23、表格中，并激活头脑中已具备中国传统节日的相关信息，使其在表格中完备，可以为以后相关话题的写作做好信息的储备。此外，表格信息填写简单，易于学生快速完成，并有助于提升学生阅读表格的理解能力，达到“双减”之目的DragonBoatFestival1.anternFestivalDoubleNinthFestivalQingmingFestival2写作：（必做）在第一题的表格中选取你最喜欢的节日，将其信息连词成句、连句成文，形成一篇题为“MyFavoriteChineseFestival的习作。对应学：识记理解简单运用口综合运用学科素养：语言能力思维品质文化意识学习能力设计意图：基于第一题表格信息的

24、完备，将写作难度降到一般水平学生的可控范围内，只要具备基本英语句式结构基础，就可以轻松地将表格中信息连词成句，构成一篇习作；而对更高水平的学生，也可以在利用表格已知信息的前提下，为写出有亮点的文章空出更多思考拓展的时间，从而激发更多学生爱上写作。3制作手抄报：（选做）收集、利用已学的相关中国传统节日知识，和同学合作，完成一张图文并茂的英文手抄报。对应学：识记理解简单运用口综合运用学科素养：语言能力思维品质设计意图：文化意识学习能力着眼于培养学生综合利用知识能力、跨学科素养、跨文化意识及J队精神，在与同伴准备、规划后，各人拿出自己的才能，比如绘画排版才能、语言组织才能，共同创作一张向外国友人介绍

25、中国传统节日的手抄报，让学生综合素质得到发展，并将作业转变成一项富有创新、体验成就感的活动！4讲述关于中国节日的故事（选做）请家长协助拍摄一段5分钟之内的视频，学生自己讲述一个中国传统节日背后的故事，上传视频到英语学习微信群。对应学：识记理解简单运用综合运用学科素养：语言能力思维品质文化意识学习能力设计意图：引导家长参与到学生学习中，和孩子共同体会成长的快乐和收获，促进亲子感情。并让学生在过程中，力口强记忆、理解和表达能力的培养，又激发他们敢于展示自我、直面挑战，提升个人综合素养！作业评价标准合格：完成表格，信息完全；连句成文，语句通顺，基本无语言错误。（得奖励星）优秀：完成表格，信息完全；连

26、句成文，语句优美，有语言表达亮点。（得奖励星）拔尖：基础必做作业获得优秀，并选做拓展作业，提交有个人特色的作品。（得奖励星，并展于班级板报区、班级共享优秀讲故事视频）Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Writtentestpart（共100分）I.单项选择（每小题1分，共10分）从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。（）1.一IsawYaoMingwhenIvisitedthePalaceMuseumyesterday.一ReallyIthoughthewasintheUS.A.HowcomeB.WhynotC.SowhatD.Gues

27、swhat()2.OnAprilFool,sDay,peopleenjoyplayingtrickstheirfriends.A.forB.ofC.inD.on()3.Thedoctorsaysthatyouwillinhospitalifyougoonsmokinglikethat.A.growupB.hurryupC.endupD.giveup()4.Mr.Blacktoldusthathisgrandmawashisonlyandhealwaysvisitedher.A.strangerB.relativeC.guideD.expert()5.Mypetdogfortwoyears,bu

28、tIstillmissit.A.hasdiedB.wasdeadC.haddiedD.hasbeendead()6.DuringtheCOVID-19pandamic,ourgovernmentwarnsPeOPle一theinfectedareas.A.togotoB.nottogotoC.gotoD.notgoto()7.一WhataboutgoingtothePingtian1.akeforapicnicnextweekendOK.ButI,mnotsureitwillrain.A.thatB.whetherC.whatD.which()8.rolesheplayedinthemovie

29、!That,swhyshehasalotoffans.A.HowinterestingB.HowaninterestingC.WhatinterestingD.Whataninteresting()9.Thegeographyteachertoldusthatthesunintheeast.A.hasrisenB.wouldriseC.risesD.rose()10.Thepandaatetoomuchbamboorecentlyandtenpounds.A.putonB.putoffC.putdownD.putupII完形填空（每小题1分，共20分）先通读下面的短文，掌握其大意，然后从A、B

30、、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。ATheDoubleSeventhFestival,alsoknownastheQixiFestival,isatraditionalChinesefestival.Hereisabeautifulstory11it.1.ong,longago,therewasayoungmannamedNiulang.Oneday,he12abeautifulgirl一Zhinu,theGoddess,sseventhdaughter.Shehadjustrunawayfromtheboringheaven（天国）tolookforfunonEarth.Zhi

31、nUsoon13Niulang,andtheygotmarriedwithouttellingtheGoddess.TheylivedahappylifeonEarthandgavebirthtotwochildren.Unluckily,theGoddesssoonfoundoutthefactand14Zhin（1toreturntoheaven.Withthehelpofhismagiccow,Niulangflewtoheavenwithhischildrentolookforhiswife.TheGoddessdiscoveredthisandwasvery15.Takingouth

32、erhairpin（发簪）,theGoddesscreatedawideriverintheskytoseparate（分开）thetwo16.Fromthenon,NiulangandZhinUhadtolive17onthetwosidesoftheriver.However,theirtruelovetouchedallthemagpies（喜鹊）intheworld,18onceayeartensofthousandsofmagpieswouldflyuptoheaventomakeabridge（thebridgeofmagpies,）forthecoupletomeeteachot

33、her.Atlast,theGoddessallowed19tomeeteachyearonthe7thdayofthe7thlunarmonth.That,s20theDoubleSeventhFestivalstarted.Today,itisagreatdayforChineseyoungpeopletoexpresstheirlove.（）11.A.throughB.behindC.withD.after（）12.A.metB.toldC,thankedD.missed)13.A.lookedforwardtoB.partedwithC.turneddownD.fellinlovewi

34、th()14.A.promisedB.waitedC.orderedD.helped()15.A. angryB.sorryC.interestedD.satisfied()16.A.friendsB.loversC.parentsD.children()17.A.backB.awayC.halfwayD.apart()18.A.soB.butC.thoughD.because()19.A.him()20.A.whenB.herB. howC. usC.whatD. themD.whereThisMonday,ourEnglishteacheraskedforleavebecauseofill

35、ness.Mrs.Greentookhis21.Shetaughtthepresentperfecttensethatday.Inthe22,thereisastoryfromamoviestar,sdiary.Thenewteachersaid,“1.etschooseastudenttoreadthestory.I23assoonasIheardthat.Iwasashyboyandhardlyansweredquestionsinclass.Ijust24thattheteacherwouldn,taskmetoreadit.Suddenly,theteachersaid,You!Eve

36、rybodylookedaround.Thentheteacherlookedrightatmeandsaid,You!Iwastoo25todoanythingandjuststoodthere.Seeingthat,theteachercametomeandsaid,uYou*reahandsomeboy,just26themoviestar.msureyoucandoagoodjob.,Whatshesaidencouragedme.Ifinallylookedatthebookand27reading.ButIreadinaverylowvoice.Icouldn,thelpshaki

37、ng.Iwasafraidshewouldscold(责骂)me.28tomysurprise,shedidn,t.Shejustsaid,“Ireallyloveyourvoice.Butitwouldbebetterifyoureadmore29.”Afterhearingthat,Ireadmuchbetter.WhenIfinished,theteacher30me.Youcan,timaginehowconfident(信的)Ifeltthen.Thoughtheteacheronlytaughtusoneclass,Iwillneverforgether.Thankstoheren

38、couragement,I,mnolongerafraidofansweringquestionsinclass.()21.A.exampleB.messageC.adviceD.place()22.A.classB.movieC.bookD.history()23.A.satdownB.lookeddownC.laydownD.felldown()24.A.decidedB.fearedC.remindedD.hoped()25.A.nervousB.boredC.happyD.crazy()26.A.fromB.forC.againstD.like()27.A.practicedB.sto

39、ppedC.startedD.continued()28.A.BecauseB.ButC.UnlessD.So()29.A.loudlyB.slowlyC.patientlyD.simply()30.A.helpedB.praisedC.influencedD.acceptedHI.情景交际(每小题1分，共5分)根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。A：HappyThanksgiving,Jerry!B：1.iHua,thesametoyou!(31)A：Notreally.Allmyfriendsaregoinghometocelebrateit.Whatareyou

40、goingtodoB：I,mgoingtoAnn,shome.(32)A：I,dlovetogo,thanks.B：That,swonderful.(33)A：CouldyoutellmesomethingaboutitB:Sure.(34)Wealwayshavelotsofdeliciousfood,liketurkey,corn,carrotsandfruitpies.A：Thatsoundslikeabigdinner,justlikewehaveduringtheSpringFestival.(35)B：Metoo.Ican,twaittoseeeveryone.Itshouldbe

41、lotsoffun.A.YoucanseehowAmericanfamiliesspendtheirThanksgiving.B.IdontwanttogotoyourhouseforThanksgiving.C.It,susuallyabigfamilyget-together.D.Ifyou,reinterested,youcangowithme.E.DoyouhaveanyplansfortodayF.I,mgettinghungryjustthinkingaboutit.G.Itishappytosharedifferentfoodwithotherpeople.IV,阅读理解(每小题

42、2分，共40分)AInScotland,wecelebrateHogmanay(thelastdayoftheyear).1.astyearIwenttoEdinburgh.TherewerelotsofcoolbandsthereIsawKasabianandFranzFerdinand.I,mgoingthereagainthisyear.MyNewYear,Sresolutionsaretobenicertomylittlebrotherandspendlessmoneyonclothes.Mary,17,GlasgowWhataremyplansI,11gotomygrandparen

43、ts,homeandcelebrateNewYear,sDaywiththem.Myresolutionsaretodomyhomeworkontime,eatlessjunkfood,saveupforabikeandremembermymom,Sbirthdaythisyear!Ben,16,BrightonThisNewYear,sEveI,mgoingtothecitycenterwithmysistersandfriends.Ilovebeinginacrowdwhentheclocksstrike(敲响)attwelveo,clock.Andthefireworks(烟花)ther

44、eareamazing.Asformyresolutions,Imgoingtolearnhowtoplaytheguitar,gorunningeverydayandstudyhardtogetgoodgradesforuniversity.Sophie,18,NewcastleI,mgoingsnowboarding(滑板滑雪)inSpainwithmycousinandmyparents.MyNewYear,sresolutionistonotmakeanyNewYear,Sresolutions.Theyareimpossibletokeep!Stuart,14,Devon根据材料内容

45、选择最佳答案。()36.WherewillMarygotocelebratethelastdayofthisyearA. Edinburgh.B. Newcastle.C. Brighton.D. Devon.()37.Benwantstobuy.A. somefireworksB. someclothesC. aclockD. abike()38.WhichofthefollowingisTRUEaboutSophieA. ShewillspendthisNewYear,SEvealone.B. Shewilllearntoplaytheguitar.C. SheisfromGlasgow.

46、D. Sheis17yearsold.()39.Stuartwon,tmakeanyNewYear,sresolutionsbecausehe.A. hasnotimetomakethemB. istooyoungtomakethemC. hasnoideahowtokeepthemD. thinksitimpossibletokeepthem()40.WhatarethefourBritishpeoplemainlytalkingaboutA. TheimportanceofmakingNewYear,sresolutions.B. WhathealthyNewYear,Sresolutio

47、nsare.C. TheirNewYear,splansandresolutions.D. HowtokeepNewYear,sresolutions.BYouhaveprobablyheardthesaying,uWhenlifegivesyoulemons,makeIemOnade（柠檬饮料）.Thesayingtellsyoutomakethebestoutofabadsituation.Butwhensomethingbadhappens,it,scommonformostpeopletocomplainaboutlife.That,slikegettingabagoflemonsandthinking,a1.emonstastebad!Ijustwantchocolate!,Ifyoudon*tdoanythingwiththelemons,theywillgobad.ButwhatifyoudidsomethingwiththemIsn,titpossibletodosomethingsimilarwithabadsituationHe