《中国近现代史纲要》课程教学大纲.docx

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1、中国近现代史纲要课程教学大纲课程名称：中国近现代史纲要课程类别：公共必修课课程英文名称：OutlineofModernandContemporaryHistoryofChina总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验学时：0先修课程：无授课时间：周一5-8节授课地点：松山湖校区6E207授课对象：2018级土木14；自动化1-2；通信1-2班.开课院系：马克思主义学院任课教师姓名/职称：李建中/副教授联系电话：13018688402Emaik1.ijz答疑时间、地点与方式：课前、课间和课后在课室随时答疑；微信答疑（微信号已公布）。课程考核方式：开卷（J）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：

2、中国近现代史纲要，高等教育出版社，2018年版教学参考资料：1、习近平谈治国理政第二卷，习近平著，外文出版社，2017.112、习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，学习出版社，2018.53、科学发展观学习纲要，中共中央宣传部编，学习出版社，2013.104、江泽民“三个代表”重要思想研究，陈锡喜著，上海交通大学出版社，2011.125、邓小平文选第三卷人民出版社1993.106、毛泽东选集人民出版社1991.6第二版7、关于建国以来若干历史问题的决议中央文献室编人民出版社1981.6.8、美徐中约：中国近代史：1600-2000,中国的奋斗世界图书出版公司20089、中国共产党历史（第一

3、卷上、下册），中共中央党史研究室编写，中共党史出版社，200210、毛泽东早期文稿中央文献研究室中共湖南省委编，湖南出版社，199011、若干重大决策与事件的回顾（上、下），薄一波著，中共党史出版社，200812、剑桥中华民国史1912-1949（上、下卷），中国社会科学出版社，199813、剑桥中华人民共和国史1949-1965,中国社会科学出版社，199814、剑桥中华人民共和国史1966-1982,中国社会科学出版社，199815、中国共产党成立史日石川祯浩著，袁广泉译，中国社会科学出版社，200616、中国共产党的七十年，胡绳主编，中共党史出版社，1991.817、戊戌变法史事考二集，

4、茅海建著，三联书店，2011.12课程简介：本课程主要通过对近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史的讲授，帮助学生了解国史、国情，自觉继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感；懂得历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。进一步增强拥护中国共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心；通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高学生运用科学的历史观和方法论来分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。通过课程学习，课

5、程教学目标1、知识与技能目标：本课程了解近现代中国社会发展和革命发展的进程及其内在的规律性，了解国史国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。掌握近现代中国共产党人和有代表性的志士仁人的进步理念以及人类的普适价值，理解这些基本理念的形成背景以及逻辑推演，了解这些基本理念在当今时代的展现以及缺失。具有以人类普适价值分析当今社会现象的基本能力。2、过程与方法目标：本课程通过对有关历史进程、事件、思想理论和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。合理分析社会发展的基本要件，综合一定的逻辑分析方法，使学生

6、在学习过程中得到思想的启迪和思维的训练。3、情感、态度与价值观发展目标：本课程通过对史实、经典和人物的了解、学习的过程，使学生树立崇高优美的情感，积极进取的人生态度，适应人类最普适的价值观念；通过学习、讨论甚至质疑的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟能力，为未来的事业奠定坚实的科学人文基础和心理基础。本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：口核心能力1.通过学习培养学生能够运用马克思主义立场、观点、方法分析问题解决问题的能力。口核心能力2.提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力；口核心能力3.通过本门课

7、采取讨论、辩论等方法培养学习语言表达能力、思辨能力、组织能力。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排4!j2本课程的目的要求；兼交流讲授提疑5西太后与中国晚清史2纵横分析讲授阅读资料62社会性质、主要矛盾和革命任务讲授阅读资料7清末新政研究2功过评价讲授阅读资料82同上讨论9辛亥革命成就及局限2重点讲思想、行动与影响讲授阅读资料102同上交流阅读资料11国民党政权的兴衰2剖析蒋介石其人。讲授阅读资料122揭示国民党政权迅速溃败之谜讲授阅读资料13遵义会议与毛泽东的崛起2遵义会议背景、过程、意义重点：毛泽东的雄才大略讲授作业142讲授阅读资料15抗日战争史研究2重点：

8、总结历史经验教训点评16中苏友好同盟互助条约2重点谈背景、意义与影响点评撰写心得17历史大视野中的改革开放2改革开放历程。经验教训。伟人的作用点评阅读资料18习近平与中共历届领袖纵横谈2中共历届领袖的成败得失讲授阅读资料192展望讨论合计：32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况缺勤一次从平时成绩中扣除10分，满3次则取消考试资格0课堂讨论认真听课、积极参与讨论0.3完成作业按时按量完成，根据质量判定评分等级0.3期末考试根据评分标准评定分数0.4大纲编写时间：2018年9月5日系（部）审查意见:日期:学院院长签名:注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次(理解、运用、分析、综合和评价)。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制(http:)3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。