小学体育课堂足球教学策略的探究 论文.docx
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1、小学体育课堂足球教学策略的探究摘要:足球运动项目能锻炼学生的肢体协调能力,对于学生团队合作意识和运动能力的发展有促进作用。当前还有一些教师并不重视足球教学,导致学生的兴趣不足,教学效率有限。笔者结合自身教育经验,谈一谈如何提升小学体育课堂足球教学的质量和效果。关键词:小学体育,足球教学,策略足球是学生普遍喜欢的运动项目,对于学生多方面的能力发展有积极意义,比如竞争意识、团队协作能力和跑步能力等等,符合当前新课标背景下学生能力发展的需求。针对当前学生参与度不足、教学氛围不活跃等问题,还需要积极改进小学体育课堂足球教学思路,调动学生的足球兴趣,发掘学生的足球潜能。一、重点培养学生的足球兴趣对于小学
2、阶段的学生,他们的足球学习兴趣直接影响到学习效果,兴趣发挥着主导作用。在培养学生兴趣的前提下开展教学活动,才能达到事半功倍的效果。当前背景下,一些教师足球教学理念落后。没有结合学生的心理基础、爱好和兴趣设计足球训练活动。在课堂教学中缺乏创新意识,单纯根据教学大纲要求组织足球训练活动,理论是多于实践。长此以往,可能让学生失去学生兴趣,不利于提升校园足球的开展效果。不同性别年龄。基础的学生体质不同,他们的运动能力存在差异。在足球教学中,如果教师没有在了解学情的基础上制定训练计划,也可能让学生出现运动损伤,比如脚踝扭伤或者肌肉拉伤等等。因此,提升自身教学素养和专业能力是教师必须做的,在备课中熟悉体育
3、教学内容,从调动学生的足球兴趣着手设计教学流程。引入故事教学法来激活课堂氛围,比如为学生讲解足球这项运动的由来。在我们中国,足球被称作是蹴鞠,原本是一项民间游戏,后来发展为足球,到了现在就变成了现代足球。学生在了解足球发展史的基础上,可以产生对这项运动的全新认识。在理论学习中,产生了足球训练欲望和想法。尊重学生个体差异是开展分层教学、高效课堂的前提。教师在充分了解学生体能、足球技巧、理论掌握情况的前提下,组织多种足球训练活动来发展学生的运动能力。课堂中总有一些足球能力较差的学生,对于他们重点培养他们的兴趣,用简单的足球小游戏,以此来活跃课堂氛围。因为这些学生的足球基础较差,需要组织跨球,踩球,
4、拨球等基本的技术训练,让他们掌握这些基本足球要领。对于运动能力一般的学生,需要重点安排技能训练,比如内侧踢球、外脚背踢球和运球技术练习,指导学生正确运球过杆儿,让他们掌握使用的运球技巧,也可以组织他们参与接球训练,学生可以自主组成小组,可以两个人一组或者三个人一组,在接球训练中学生的足球技能可以快速提升。针对能力较强的学生,加强足球战术方面的训练,同时也关注他们的足球基础提升,重点培养他们的合作能力和竞争意识。二、重视足球运动的规则教学正所谓没有规矩不成方圆,严格的纪律是小学体育足球教学的灵魂,特别是足球教学。足球教学重视学生之间的合作,学生应具备较强的团队合作意识,而不是单打独斗。一个学生的
5、技术即使再强,如果离开了集体,也难以充分表现自己的才能。因此体育教师在课堂教学前需要实施足球运动规则教学。针对小学生的规则教学,教师要控制好时间,如果只是单纯枯燥的说教形式。不仅难以达到教育学生的目的,还会让学生在规则教学中产生对抗厌倦和负面情绪。教师需要重视规则教育的方法,在规则教育中加入人情味儿和人情关怀,让学生更乐于接受,逐渐形成较强的规则意识。例如,培养学生的时间观念,在参与足球训练的时候不能迟到、在训练过程中避免打闹。教师可以为学生讲一些体育明星的故事,用学生熟悉的体育明星来实施规则教学。比如,如果在比赛或者训练中迟到,不仅会影响整个团队的形象和学习效果,还会耽误自己的足球学习进度。
6、在比赛和训练过程中学生需要严格服从纪律,即便是在情绪激动的情况下,也不能无视纪律,做出冲动的行为。通过举反例来提提醒学生,让学生认识到遵守纪律的重要性,形成遵守纪律的习惯,利用学生感兴趣的、人性化的、鲜活的故事能触动学生的灵魂,让学生深刻的感触上感触到在比赛训练、足球课堂中,遵守是何等重要。在纪律的约束下,学生能更好的发挥、积极合作,他们学习足球技术的速度也更快。三、教学任务和目标明确化在足球教学中学生不仅要掌握基本的足球技能,还要初步了解一些简单的战术,这对于小学生来说存在一定的难度。教师想要提升足球训练的效果,还需要让教学任务和教学目标明确化。如此以来,学生才能做到心中有数,在足球训练的过
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