新课改下的小学体育趣味田径教学 论文.docx

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1、新课改下的小学体育趣味田径教学摘要：趣味田径是现阶段体育教育中一种新型的授课模式，在小学体育课上引入趣味田径教学，可以让学生在学习中积极参与各类的活动，提升学生运动的主动性，从而让田径教学的实际效果得到提升。本文主要围绕小学体育开展趣味田径教学的意义以及具体的措施展开分析。关键词：小学体育；趣味田径；意义；措施引言：在小学体育开展田径运动教学是非常重要的一部分，为了能够让学生对田径运动产生浓厚的兴趣，提升学生的田径运动技能，让更多学生逐渐形成运动意识，新课改背景下教师在不断改进自己的教学方法。以往的体育教学方式无法完全满足小学体育课程改革的实际需求。现阶段开展富有趣味的田径教育是一种教学思路，

2、能够让更多学生在趣味田径运动中真正感受到田径运动的乐趣，对田径运动更加热爱，从而对学生体质的提升起到促进作用。一、小学体育趣味田径教学的意义1.激发学生的学习兴趣对于趣味田径运动来说，主要是从欧洲国家传播过来的，从推出活动起就受到了学生的广泛喜爱。虽然目前我国的趣味田径还处于起步阶段，但是已经取得了较大的成果。趣味田径往往能够不受比赛时间与活动地点的限制，加之学校相关运动器材的支持，能够有效让学生始终保持积极参与的学习积极性，为学生的健康快乐发展奠定基础。对于这一年龄阶段的学生来说，正处于他们身心健康发展的重要时期，所以在田径教育中一定要发挥田径运动的趣味性，在充分结合学生自身兴趣爱好的基础上

3、让学生真正参与到田径运动中，让学生真正感受到田径运动的乐趣。通过在小学田径教育中融入趣味田径运动，既能够有效转变当下我国田径体育人才不足的局面，同时也可以为我国田径事业的持续发展提供有力支持。2.促进学生体质提升对于小学体育活动教学来说，有着体育课时少的特点，这样也就难以满足学生体育锻炼的基本要求。所以在体育教育中就需要改进教学方法，采用趣味教学法，确保学生教师能够在体育锻炼中主动参与开展各种多样化的运动，以此来有效实现对运动教学的有效延伸。通过对小学生的课下活动内容进行观察，能够清楚地看到小学生课下活动的内容十分丰富，同时也可以有效的提高学生的身体素质，使学生热爱体育活动。二、现阶段小学田径

4、训练存在的问题1 .学校重视程度低小学生田径训练时间短是所有学校普遍存在的一个问题，大部分的小学生都面临考试的选择。因此，在小学阶段，教师们对体育田径项目的训练时间有所压榨，这种情况在六年级的时候较为常见。学生们由于背负考试巨大的压力，学校将重点放在文化课的教学中，忽略了关心同学们的身体素质自己心理素质。此外，部分学校对田径训练的投入相对较少，学生们在训练的时候由于缺乏足够的设施，因此不能够得到良好的训练环境。2 .教学内容单一在小学，田径训练的项目内容也相对较少，并且训练的方法过于简单，不能真正的让同学们感到田径训练的艰苦以及其中的乐趣，因此大多数学生不喜欢这个项目。学生在训练的时候训练内容

5、也过于单调，缺乏创新，所以小学的同学们在田径训练的时候主要进行就是这几个项目的训练，没有其他的器材或者训练方式进行辅助，因此使得同学们重复的进行每一节训练，缺乏对田径训练的热情，最终达不到良好的成绩。三、新课改下的小学趣味田径教学措施1 .采用游戏教学体育田径游戏活动是开展趣味田径的重要方式，它不仅能够有效的激发小学生运动兴趣，还能够活跃体育课堂教学氛围。因此，在小学田径运动教学过程中，教师一定要充分结合小学生身体心理状态变化以及体育教学目标，设计具有趣味性的田径运动游戏，培养小学生浓厚的田径运动兴趣，从而真正实现“寓教于乐。例如:在讲解“快速跑这部分内容时，为了充分提高小学生运动的主动性，应

6、当以趣味游戏活动来辅助学生学习。首先，考虑让学生自己做这些热身运动，以便保持学生们的身体处于最佳锻炼状态，接着，再以跑步游戏谁当第一名来进行导入。为了使学生正确的掌握跑步和动作要领，并做好一些实质性质的铺垫，之后可以让第一名谈一谈自己是如何做到的，通过每位学生的经验分享来引导学生学习，并为学生做亲自示范，通过分解跑步动作要领来主动让更多学生亲身体验感受跑步的乐趣。最后，在学生掌握跑步运动的技巧之后，以小游戏进行活动结尾，要求学生首先采用合适的方式起跑，认真地听取口令，反应速度要快，动作需求要严格规范。通过这样的教育方法，既能让学生深刻体会到趣味田径的乐趣，也能够达到锻炼的目的。2 .营造良好的

7、教育环境充分融入各种趣味田径运动对促进学生的身心发展健康有着极为重要的意义。所以在教学过程中要做好学科教育理论指导工作，保证学科教育的教学实践性，同时还要继续做好教学创新工作，在培养学生学习主动性的基础上不断完善教育工作。由于目前小学生的体育课大多数都是室外进行的，所以在趣味田径教育中要认真做好教学环境的创设，保证体育设施合理性。通过为学生营造了良好的体育学习环境,能够有效保持学生的体育学习的积极性，同时也可以真正让学生在课堂学习中认识到体育知识的重要性。3 .合理安排训练的强度在新课标中强调学生参与田径运动的目标是让学生形成积极向上的价值观以及生活态度，学生身心并不成熟，因此很多的田径活动的

8、开展难度非常大，让学生无法充分掌握。教师将运动项目的竞技性加以弱化，让小学生自己可以充分地感受趣味田径运动带来的欢乐。教师要充分结合小学生本身的体育爱好和运动兴趣，对趣味田径的每次训练强度进行合理的安排，让小学生在趣味田径中能够获得积极的体育学习热情，然后实现体育课的预期教学效果。一方面教师可以结合学生本身的运动水平，制定出适合趣味田径的具体训练方法，然后结合趣味田径的计划，对训练的强度进行安排，结合趣味田径的内容，将训练的强度控制在学生身心的接受能力范围之内，保证趣味田径顺利开展。另外是教师在学生参与趣味田径的时候，要对学生多一些鼓励，让学生逐渐在趣味田径中形成自我意识，从而积极参与到运动锻

9、炼中，让趣味田径取得更好的训练效果。4 .合理安排教学内容趣味田径教学是以基本体育教学活动知识体系为基础，在田径教学活动上不断进行更新，通过科学设置出具有趣味性的田径活动项目来有效进行田径课程的学习。要充分突出教学趣味性，在体育教学内容的安排上要做到大胆创新，精心设计体育教学活动，结合本校学生的具体特点和场地特点来安排新颖、别致、合理的体育教学活动，多引入一些体育游戏类型的教学活动，让学生在轻松娱乐的学习过程中得到锻炼，确保田径教学的顺利开展。例如，针对学生跑步户外训练，可以适当安排一些户外游戏体育活动，“老鹰捉小鸡、“棒棒冰、贴锅饼”、“扔沙包”、“一二三木头人”等，既可以锻炼学生的户外跑步

10、能力，又可以加强学生自身肢体活动协调性，使学生在轻松玩乐中享受学习，让田径体育教学真正的精彩起来。教师还需要根据体育教学内容和具体学生特点对体育教学活动进行创新。在安排田径教学活动的时候，例如，教师在进行田径训练的时候可以将篮球的训练与之结合，让同学们在上篮的过程中达到田径训练的目的。总之教师在开展训练的时候应当尽可能的创新自己的训练内容，积极的进行创新，促进同学们高效率的完成相关训练。5 .创新教学模式在小学田径项目训练过程中，由于田径项目的训练方式过于单调，没有乐趣，因此大多数学生对此项目不感兴趣。但是在教学的过程中，教师或许不会发现这个问题，因此这就需要教师在进行训练的时候仔细的观察同学

11、们的问题，及时的发现并及时的采取解决措施。针对这一问题，教师在训练的时候可以改进自己的教学方式，对自己的教学方式进行创新，可以采取做游戏的方式促进同学们训练的高效进行。例如，可以让同学们分组进行比赛等方式开展训练，这样的训练方式在一定程度上能够促进同学们训练的积极性，提高同学们对田径项目的热爱。结束语随着教育模式的不断创新，创新型的教学模式作为教师在教学中的动力逐渐的被教师所采纳。在实际教学过程中，教师可以根据不同的情况调整不同的方式，建立一种合适的方式让学生得到最大的收获。小学生处于学生升学的重要阶段，在这个阶段，需要教师积极引导学生们树立良好的品质。总而言之，创新教学模式实施的过程中教师也起着至关重要的作用，教师在进行训练的过程中应当不断的创新教学模式，深入探究其内在价值，真正发挥田径项目训练的作用。参考文献：1陆丽娣.趣味田径在小学体育教学中应用研究J田径，2019(08)：12-3.2李俊，倪达，叶慧.趣味田径项目在小学体育教学中开展的作用团.田径,018(10)：20-21.3谭周扬，黄丽萍.新课改背景下趣味田径教学法在小学体育教学中的应用J.内江科技，2017,(02)：157-157.4王美菊.趣味田径教学法在小学体育教学中的应用J.新课程(中学)，017,(04)：73-74.