小学体育课如何吸引学生 论文.docx
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1、小学体育课如何吸引学生摘要:体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响。“学高为师,身正为范。从而激发学生的学习兴趣。会潜移默化的教育学生树立正确的学习目标,端正学习态度,增强学生学习自信心,培养体育兴趣。从而达到寓教于乐,让学生变得想学、愿意学、主动学。关键词:小学体育教师吸引一、培养兴趣,善于用学生的眼光去发现爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师,兴趣的产生来源于内心的喜和爱好。学生对体育的兴趣决定了学生对体育课和体育活动学习的投入程度。从而,教师应加强对每一位学生兴趣的培养。首先,教师要对学生的实际情况做一个全面的了解,如学生的兴爱好、身体素质、心理素
2、质等方面。其次,教师在做教学计划时,要将学生的实际情况考虑进去,开发出一系列适合小学生身心特点的新型教学方法,多从儿童的视角出发,发现问题,发掘兴趣点,和学生做朋友,建立和谐的师生关系。二、调节气氛,要站在学生的角度去思考好的氛围直接影响一节课的成败,因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉活动。良好的课堂氛围应具备以下几个特点:轻松、积极、但不失秩序。体育教师在教学过程中应遵从新课程标准的要求,勇于更新观念、转变思想、勇于实践,严格中又不乏幽默,使学生既轻松又愉快地度过每一节体育课。三、以学生的发
3、展为核心目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作、概念、要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习。方法单调,吸引不了学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学,可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在教“前滚翻时,出了一个谜语让学生猜:“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学。四、建立和谐的师生关系在体育课教学中建立和谐的师生关系,教学和谐化是提高学生体育兴趣的重要手段之一。以往,因为体育教学的粗犷特点,很多体育教师习惯性的
4、在学生面前摆一副权威架子,教学方法简单,学生和教师之间相处的不和谐,甚至是会让学生对老师产生厌恶感,从而,也会让学生对体育课产生排斥性。他们认为体育课学习本来就很累、很枯燥无味,身体吃不消还被让老师批评,这样一来,更加重了学生对体育课的心理负担,同时也加深了学生对体育课的排斥心理。我们在体育课教学改革中,实行了教学相长,教学和谐化,师生之间互动和谐,教师的角色从原来是传授体育知识、技能的权威,转变成了与学生和谐相处的辅助者,形成了一种平等和谐的师生关系,这样不仅方便教师传授体育教学技能,更有助于学生汲取体育营养。如若,在日常教学中,遇到了一个厌恶体育课、对体育活动反感的学生,如果,作为老师,还
5、是按照往常的教学模式,把自己放在高高在上的姿态,上来对学生就是一顿训斥,不问其缘由,这样一来,学生会产生更深的厌学情绪,严的会导致其听到体育课就产生反感的情绪。反之,如果老师及时了解这位学生的情况,向班主任或者同班同学了解情况,然后再去和学生进行沟通,以一个朋友的身份去了解原因,而不是板着脸去呵斥他。这样先和学生建立和谐的师生关系,让学生先不对老师产生排斥情绪,再循序渐进的,让学生慢慢的接触体育活动,进一步重拾学生对体育课的兴趣。这样变学生被动的学习体育课程,到其主动地学习,大大提高了学生的学习效率,也更容易吸收体育营养。五、课堂教学以游戏为主在以往的体育课堂教学中,课堂模式陈旧,不懂得与时俱
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