探究“双减”政策下的美术课堂教学方法 论文.docx

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1、探究双减政策下的美术课堂教学方法摘要：人类自从在劳动中发现美以来，就不断地寻找着美，追求着美，创造着美美术是让人直接在视觉上获得美感的艺术，美术教育是审美和教育的融合。中学生的美育教育对人的一生发展起着极其重要的作用，对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用，帮助促进学生的全面发展。近些年我们国家也非常重视美术教育，我们可以欣慰地看到新课程给美术教育带来新变化。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，意见提出，坚持五育并举，全面发展素质教育。美术教育课程改革最终的落脚点要落在有效的教学上，备课、指导、示范、互动、训练、评价以及有效说课、有效听课、有效评课、有效利用媒体等问题引起了

2、广大热心美术教育课程改革教师的关注。关键词：初中美术课堂教法学习兴趣一、优化美术课堂教法，激发学生学习兴趣1 .设置问题情景导入，激发学习兴趣我在教学中经常采用一些比较能吸引学生注意力的情景去引导学生,激发学生对美术学习兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。我充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：对人教版七年级下色彩的魅力这节课进行教学时，学生对色彩知识充满了好奇。我先通过两张图片，张彩色水果图片和一张黑白水果图片让学生感受色彩在生活中的重要性。接下来让学生通过量杯调色的方法，认识了色彩的三原色和色彩的三间色。通过图片欣赏了解色彩冷暖，

3、暖色使我们联想的火，冷色有深邃、寒冷的感觉。在布置作业时，通过树干让学生填出树在四季中变化的画面，让同学们通过色彩的变化感受时光的流逝时学生忽然间明白，只有轮回的四季，没有轮回的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，呼吁同学们应该珍惜现在的学习时间。在美术教学中进行思想情感的引导，使美术课堂更丰富。让学生学得主动，学有兴趣，乐意去做。我在课堂教学中还鼓励学生在动手动脑实践中多观察、多思考、多想象,让学生感受美，欣赏美，创造美，在兴趣中学习相应的知识与技能。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。2 .营造

4、宽松愉悦的课堂氛围在课堂上，提供学生良好的学习氛围，宽松的学习环境，是美术学习的必要空间。让学生更多地介入信息交流，让学生自由奔放和新颖地想象。在学习人教版七年级下美观又实用的日用产品这节课时，通过动画导入，学生从动画中发现了很多的生活用品，学生感受到日用产品不仅给人们生活带来方便，也使人们使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的感受。学生拿出自己带来的生活用品，小组中进行讨论交流，通过这种方式完善生活用品设计图，然后通过小组合作的方式，完成生活用品的制作。在手工课上，我让学生走出课堂，到校外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生

5、们的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是寓教于乐的道理吧。学生交流合作的这种学习方式，在“有意无意之间潜移默化的培养了学生的知识、技能、情感、态度和价值观。3 .充分利用现有设备，直观教学要提高课堂教学的效果，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。在美术教学中，多媒体教学能帮助学生感知造型、色彩、构图、空间等，比较直观。如果能恰当的使用好多媒体，既能吸引学生的注意力，又能帮助学生学好知识，同时将基础知识的传授、基本技能的训练和美术教学中的美育教育融为一体。例如：在人教七年级下美术“喜悦与收获这节课程中，通过多媒体来进行教学。让学生先通过视频观看运动员颁奖的场景，从而来了解奖

6、杯和奖牌的造型和意义，再观看奖杯、奖牌的制作方法。学生通过这一过程了解了制作过程，同时也减轻了老师的负担。我们还可以用多媒体电教手段为学生多角度，多方面,提供大量直观、形象的感性材料，对培养学生的美术兴趣十分有利。再如人教版七年级上册有创意的字这一课，首先根据教学内容让学生自制课件，通过课件展示，向学生传输视觉信息，在学生的头脑中形成初步的印象，在观看中思考问题。通过观看同学们制作的课件，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。小组进行讨论，分小组进行设计，学生在这个过程中体会到创造的乐趣，从教材实际出发从学生实际出发、恰当应用好多媒体，能够激发学生的积极心

7、理因素参与活动，从而使美术课堂教学达到高效。二、对生活中的资源充分利用我们可以借助生活中资源来开展美术实践活动。我在上插花制作时,鼓励学生旧物巧利用，希望学生回收既是资源这种意识渗透到生活中去。动手制作是美术教学中非常重要的环节，在这次手工课上，坚持一个宗旨：废物利用、变废为宝增强环保意识。在我们的日常生活中，我们随处可见诸如易拉罐、纸板箱、牙膏盒、糖纸、烟盒、扣子、瓶子、绳子等被人们随手抛弃，污染环境。如果我们能用一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造，变废为宝就能美化我们的生活。在人教版八年级下插花教学中，由于插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的诗作品的

8、整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材结合容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等在制作的过程中，首先了解插花的准备工作，思考插花时，我们应该注意哪些问题；其次，如何选择衬叶和选择花材。通过这些连环的递进式教学，把学生自主性地学习调动起来从而根据平时对生活的观察，就地取材，在大自然中摘取野花、野草进行设计，有自由式插花，有现代的T型，常见三角形插法等。同学们在将各种鲜花、干花进行剪、插、摆的过程中，充满了对大自然的向往，表达了一种热爱自然的情怀，体验着一种融入自然的意境。在制作花瓶的时候，有的同学就利用废旧的饮料瓶子简单

9、的装饰就是一个精美的花瓶，有的用收集的冷饮小木棒设计了一个木制小花瓶。这一件件充满了学生智慧的作品成了学生们装饰居室的工艺品，学生们从中也懂得如何运用自己的灵感和才智、灵巧的双手来改善自己的生活空间。我想作为一名美术教师，理应充分发挥学科特点多样的教学方法和手段有效地帮助学生认识环境，唤起学生的环境保护意识，养成环境保护的习惯。引导学生结合生活实际，引用生活中的不起眼的材料，做到废物再利用，进行创新。只要肯动脑是可以创造出赏心悦目的艺术作品来，法国雕塑艺术家，罗丹说生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以，充分利用好身边的资源也是培养学生兴趣的很好方法。综上所述，兴趣是学好美术的关键，教师要针对现代教学要求，认真备课，能以其信息素养的能力熟练使用现代教育媒体，从而创造性地开发和利用课程资源；能以其科学研究的能力不断反思美术教育的行为,在反思中不断超越。同时，要及时关心、发现学生的喜好，搜集学生感兴趣的事物，应用与课堂。优化课堂教学，树立终身学习目标，学习专业知识，拓宽知识面，实现观念上的转变，知识上的更新，能力上的提高，职业水平的提升，我相信有耕耘就会有收获。参考文献：1林德杰.美术教育中的设计意识培养【J】科教文汇.2009(08)2杨慧丽.浅谈如何提高初中美术教学质量.学周刊，201420)3李艳辉。新课标下初中美术的有效性教学口】.现代阅读(教育版)，2013(2)