碳金融背景下金融学专业高职教育教学改革研究.docx
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1、碳金融背景下金融学专业高职教育教学改革研究摘要:当前碳金融在国际市场上占据了一席之地,各个国家争先恐后地参与其中,我国也不例外。如何在碳金融背景下,实现金融学专业高职教育改革以及做好课程资源建设成为了当前教育的主要问题。基于此,文章从碳金融的概念、碳金融背景下金融学专业高职教育的现状与教学改革策略等方面进行分析。关键词:碳金融金融学高职教育教学改革在碳金融背景下,高职院校金融学专业教师首先需要对其现状充分了解,并根据当前的教学现状制定针对性的教学方案,改革教学模式和方式,丰富教学内容,让学生产生兴趣,主动参与到教学实践中,从而提高学生的专业水准,成为一名优秀的复合型、综合型金融人才。一、碳金融
2、的概念在几十年前,不少国家为了能够让自身国家的经济得到快速发展,选择以破坏环境为代价来推动国家的经济发展,毫无节制地消耗能源,碳的排放量一年比一年多,导致全球变暖,破坏了人们的生活环境,也给各国敲响了警钟,致使他们慢慢重视环境保护。首先,碳金融指的是给那些可以减少温室气体排放的金融制度和金融交易活动提供的各种服务1。比如针对碳排放权以及与之相关的一些交易投资等等,但若是单从字面上理解,也可以说是以碳资源为主体的一些金融活动,再加上碳金融是由于全球气候变差的基础上才慢慢形成的,这也是为应对气候变化做出的相应措施。其次,碳金融作为环境金融的一个分支,主场在环境市场,是一个用来转移环境风险、完成环境
3、保护目标的金融工具,比如商业银行找到项目开发企业提供信贷,以二级市场的角色为碳交易提供相应的流动性,进而促成交易。二、碳金融背景下金融学专业高职教育的现状(一)缺乏科学的教学方式在日常教学中,金融学专业教师既要为学生讲解专业的基础知识,也要结合相关案例来引导学生,否则学生可能无法深入理解,影响教学质量和效率,导致教学内容枯燥乏味。学生在学习知识过程中,若是教学模式和方式过于传统和死板,会影响学习积极性,不利于学生后期的学习和发展。(二)缺乏实践性当前金融行业对于人才的需求不单单要求只具备理论知识,还需要有一定的实践技能。随着社会经济的不断发展,金融发展也需要相关技术的支持,这是社会发展的新趋势
4、。在以往的金融学专业教学中,教师会将重点放在基础理论知识的传授上,忽视了实践教学,导致学生尽管具备了过硬的理论知识,却没有与之相匹配的实践能力,以至于学生毕业后进入到岗位实践中就会感到非常吃力。(三)缺乏合理的课程设置体系当前我国高职院校金融学专业课程安排中,首先,大多数课程是金融学、会计学以及经济学基础等课程与碳金融和碳交易相关的课程占据比例非常少,而如今处于碳金融背景下,金融市场对于综合型金融人才的要求和需求量处于不断上升的趋势,若是高职院校传统课程相对单一、传统,与市场发展不相符,会影响学生的就业和发展2。其次,一些高职院校也没有将其与市场营销、信息化等课程相结合,选用的教程内容十分枯燥
5、、落后于时代发展,不适合学生个性化发展。(四)缺乏明确的人才培养目标我国高职院校并未真正了解碳金融背景下的金融市场环境。在日常教学中,只是盲目根据自身经验进行人才培养方案的制定,不重视学生的实践教学,将重点放在了理论知识的学习上。众所周知,金融市场并不是一成不变的,若是高职院校没有及时了解并调整,必然不能培养出与当前金融市场相匹配的人才,自然在该培养模式下的学生,也会出现较为严重的就业难题。三、碳金融背景下金融学专业高职教育教学改革(一)优化课程设计,促进金融专业高职教育教学改革金融学专业设置基础课程包含:高等数学、微观经济学、会计学、财政学、投资学等课程;专业课程包含:商业银行管理、国际金融
6、市场、衍生金融工具等等3。可以看出,我国当前金融学专业高职教育中并未纳入与碳金融和碳交易相关的课程。在碳金融背景下,低碳教育不完善,必定会影响低碳产业的发展,甚至会远远落后于其他国家,反之接受过碳金融教育的人才,能够较好地了解期权、碳期货等,且综合素质也高于没有接触过碳金融行业的人才,久而久之,由于碳金融教育不完善造成的冏题也会限制我国在碳金融的发展领域和速度4。对此,想要缩小这其中的差距,最佳方式则是根据当前高职金融学专业课程体系,融入相应的碳金融课程。1.顺应时代发展的步伐,了解金融理论发展的微观化趋势。在这个过程中,利用现代化知识观,打破以往的局限,不仅能够收获新的科学知识,也能在此基础
7、上创新知识。首先,高职院校教师需要将低碳金融理论都融入到课程体系中,与实践操作相结合,借此来拓展学生的实践能力和眼界,让学生成为具有实践认知能力、综合素养双高的科研人才。其次,由于我国经济体制改革的影响,宏观调控成为了不可或缺的存在,所以传统货币政策等相关内容必须要有一席之地,再根据“微观经济学”中的相关内容,将其二者相互配合,培养出新时代背景下的高素质金融人才;最后,在碳金融背景下,环境保护与碳经济属于相辅相成的存在,补充碳金融知识、创新培养环境也是金融人才培养过程中的重要课程体系。2,优化课程体系,调整课程安排,构建创新能力为主的课程体系。传统的高职教育课程设计都是按照文化基础课、专业基础
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