普通话与幼儿教师口语课程教案项目二 普通话水平测试：朗读词语应试技巧课程教案.docx

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1、项目二普通话水平测试任务2普通话水平测试应试指导朗读词语应试技巧（1学时）授课班级学时安排授课时间授课地点教学目标1.了解朗读词语测试评分标准；2.掌握朗读词语应试技巧。重难点1 .朗读词语测试评分标准；2 .朗读词语应试技巧。考核方式口试教学媒体准备计算机网络；投影仪；教学课件；任务单；考核评价表方法手段多媒体讲授；学生体验；分组活动；成果汇报；成果答辩与学生互评。教学整体设计教学内容与流程时间分配情境引入：课前测评了解学生双音节字词发音情况。5知识学习：1.朗读词语测试评分标准多音节词语测试，实际上也是100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。上声和上声相连的词语不少于2次

2、，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化不少于4次。IO2.听力训练（1）播放一级甲等双音节词语朗读录音，感受评分标准；（2）播放二级甲等双音节词语朗读录音，找出发音错误和缺陷。103.朗读词语测试技巧区分难点音；注意“上声”和“一、不”的变调；准确判断轻声词语；儿化词要把卷舌的色彩“儿化”在第二个音节上；读准词语中的多音字；读多音节词语发音要连贯。15技能训练：双音节词语测试训练5作业布置利用畅言网，完成一次计算机辅助普通话模拟测试单字测试，了解自己的单字水平，在线模拟测试。课后反思朗读词语应试技巧一、多音节词语测试评分标准多音节词语测试，实际上也是100个单音节，声母、韵母的出

3、现次数大体与单音节字词相同。上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化不少于4次。朗读双音节词的要求与单音节字词基本相同，但比朗读单音节字词有更高的要求，（1）读错一个字，扣0.2分。轻声没读作轻声，或不该读轻声的读作轻声，计错误；儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节，计错误；“一、不”或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误；有限定音的异读词读音不对，计错误。（2）字音有缺陷，扣0.1分，该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。儿化韵发音不准确，“一、不”，上声变调不完全到位或不够自然，计缺陷。（3）声调属于系统性缺陷的，每

4、类一次性扣1分。（4）限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。二、多音节词语测试技巧1.区分难点音平翘舌相间音赞助宗旨尊重储藏残虫素食私事丧失声色插座边、鼻相间音嫩绿老年能量冷暖奶酪烂泥前后鼻韵母相间音烹饪聘请成品舌根音和唇齿音相间的音平心冷饮盆景返还盒饭粉红缝合富豪黄蜂【课堂训练】读双音节词语50个皮肤报纸女儿玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确旅游萝卜天真敏捷光荣灵魂功夫开会选举家伙所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处理玩意儿愉快政策音乐委员有用云彩写作参照纤维一会儿小孩儿2.注意“上声”和“一、不”的变调上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，变成

5、“半上声”。只读前半截，丢失了后半截，调值由214变为半上声21。【课堂训练】雨衣脚跟垦荒卷烟史诗板书首先小说朗读古文形指甲坦白解决谴责考察景色比较3 .准确判断轻声词语50个词语中有不少于3个的轻声词，这些轻声词分散排列在中间，因此要准确判断哪些词是轻声词，并正确朗读。要防止受前面非轻声词的影响，把已经准确判断出来的轻声词读重了。4 .儿化词要把卷舌的色彩“儿化”在第二个音节上50个词语中一般要考察4个儿化词语，儿化词语有明显的标志，在第二个音节的末尾写有“儿”，不要把“儿”当作第三个音节读完整，要把“儿”音化在第二个音节的韵母之中。5 .读准词语中的多音字可按照常见多音字表进行训练，读准词

6、语中的多音字。阿胶扁舟拗口乳臭创伤供给逮捕提防号召茶几夹杂押解强劲关卡两栖熨贴6 .读多音节词语发音要连贯多音节词语一般是两个语素组合表示一个意义，也有的是两个音节构成的单纯词，分开不表示任何意义。朗读时不能把它们割裂开来一字一字地读。7 .读多音字词语要读好中重音格式多音节词语除轻声词外，一般是“中重”格式，即第二个音节读得重一些。豆沙蜜蜂车床饼干百货清真批发类似乐观画画摄影卧铺遗嘱尊敬审核溶解朗诵列车名称性能卫星旅馆服装出车政策早退杂技【课堂训练】要求：读音准确，注意上声、轻声、儿化等音变现象。3分钟之内读完。第一组小说英雄洽谈处方运动权限卡车贫穷知识开拓犯罪群众交流被子牙刷姑娘交件民主好久非常伤害牢骚仍然对话手表节日西瓜棺材策略萝卜相当走私外婆光明配偶村庄疯狂完成请帖快乐孙女金鱼正确审批儿童宣布恩人一会儿纳闷儿第二组让座朋友操场板擦儿客串夏天确凿顺便快乐功夫碎步儿劝阻苦笑而且培训统购森林旦角儿暖气琼脂默认钉子美德熊猫收入酝酿品种然后选举灯笼跨越锅贴儿皇家存在分量打搅破旧绳索领先搜查水稻肥沃女士化妆坏死抓紧扭转综合采访差点儿