XX水利水电职业学院工程造价专业（水利水电工程造价方向）人才培养方案（2024年）.docx

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1、XX水利水电职业学院工程造价专业（水利水电工程造价方向）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：工程造价（水利水电工程造价方向）专业代码：XX二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。三、修业年限全日制学制三年。允许有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。四、职业面向本专业主要面向水利、建筑行业的勘测设计、施工、监理、工程造价、项目管理等岗位群，可从事工程咨询、工程设计、工程施工、工程监理、工程造价和工程项目管理等方面的工作。职业面向具体如表4-1所示。表4-1工程造价专业（水利工程方向）职业面向专所属类对应行业主要职业类别（代码）主要岗位类别（翊土木

2、建筑大类建设工程管理类土木工程建刎水利工程技术人员建筑工程技术人员中小型水利水电工程勘测设计施工员质检员专业技术服务业(74)(2-02-18)管理工程技术人员土木工程建筑施工人员建筑工S工工程项目管理工程造价资料员监理员监理工程师造价工程师五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和和可持续发展能力；掌握水工建筑物、水利工程施工技术、CAD.工程经济、工程造价与招投标、水利工程造价管理等基本专业知识和技术技能，面向水利和土木工程建筑业和专业技术服务业的工

3、程技术人员或工程管理技术人员等职业岗位群，能够从事水利、建筑行业工程咨询、中小型水利水电工程勘测设计、施工、监理、工程造价编制与管理等工作的高素质技术技能应用性人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质要求(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、

4、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动和12运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，具备艺术特长或爱好。2.知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规、环境保护、安全消防以及文明生产等知识。(3)了解投影原理，熟悉制图标准和施工图绘制知识，掌握识读水工建筑物施工图、结构施工图、水电设备施工图等专业基本理论知识，并掌握利用CAD软件绘图的方法。(4)熟悉工程测量、工程力学、水工混凝土结构等

5、专业理论基础知识。(5)熟悉常用建筑材料的名称、规格性能、检验方法、储备保管、使用等方面的知识。(6)熟悉水工建筑物的基本构造，掌握土石坝、重力坝、水闸、隧洞等项目建筑及设备安装构造、施工组织设计、施工组织与管理、施工技术方法和工种施工方法等专业知识；(7)熟悉工程造价原理和工程造价的基本知识，掌握水利工程概预算的编制、工程量清单的编制以及工程预、决算的编制方法，并掌握一种造价软件的操作方法。（8）熟悉BIM建模知识，了解基于BIM确定工程造价知识。（9）熟悉工程项目的招投标与合同管理、工程监理等专业技术知识，掌握工程招投标基本方法与程序及工程造价控制的基本方法；（10）熟悉工程资料的收集、整

6、理、归档、使用知识。（三）熟悉工程造价控制基本知识。（12） 了解经济法基础知识，熟悉与水利、建筑行业相关的建设合同、建设法律法规和安全管理知识。（13） 了解水利行业的新材料、新工艺、新技术等相关信息。3.能力要求（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有施工图、结构图绘制和识读的能力。（4）具有常规仪器和设备操作应用和检测能力。（5）具备应用办公软件进行文档处理、数据分析以及资料整编的能力。（6）具有典型建筑物工程量计算能力，能够编制水利建筑工程、安装工程工程量清单、预结算和工程投标报价的基本能力。（7）具备编制施工组织

7、设计、处理工程变更、价格调整等合同管理工作的能力。（8）具有运用BIM软件进行简单建模、工程造价管理的能力。（9）具有参与企业一线施工、监理以及项目管理等工作的能力。六、课程设置及要求(一)课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。1 .公共基础课程包括必修课程(公共基础必修课、集中实践教学)和选修课程。(1)必修课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育与健康、军事理论(融入国防安全教育)、心理健康教育、中华优秀传统文化、职业规划、就业指导、应用数学、实用英语等课程、以及劳动教育、军训及入学教育、社会实践等集中实践教学。(2)选修课程

8、包括：信息技术、应用文写作、职业素养教育、创新创业教育、党史国史等限定选修课，以及艺术类和人文素质类任选课程。2 .专业(技能)课程包括：专业基础课程、专业核心技能课程和专业拓展课程，以及相应的专业实践性教学环节、实训等。(1)专业基础课程包括：水利工程制图、水利工程CAD、工程测量技术、建筑材料、工程力学与结构、水利工程经济、水利工程工程量清单计价7门课程。(2)专业核心技能课程包括：水工建筑物、水利工程施工、水利水电施工图识读、水利工程造价管理、水利水电工程造价与招投标、水利工程造价软件应用、工程造价BIM技术应用等7门课程。(3)专业拓展课程包括：中国水利史、水利工程质量验收及资料整编、

9、建设工程法规、合同管理、建筑工程计量与计价、水利工程安全管理等6门课程。(一)课程要求1 .公共基础必修课(1)思想道德修养与法律基础课程目标：通过本课程的学习，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。主要内容：本课程的基本内容主要是进行以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线

10、，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范；并进行社会主义法治教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向,强化该门课的

11、价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过本课程使广大青年大学生树立建设中国特色社

12、会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。主要内容：本课程的基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，是当代中国最具有可行性的现代化理论。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲

13、和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信”。坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点,积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和

14、思想道德品质，注重过程考核。(3)体育与健康课程目标：运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力；运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处理方法；身体健康目标：能测试和评价健康状况,掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄；心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的

15、生活态度；运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神;建立良好的人际关系，正确处理竞争与合作的关系。主要内容：田径、武术(太极拳/青年长拳)、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：要处理好基础要求与个性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要；运动主线是载体，而健康主线是目标，应通过载体去实现目标，突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理、社会适应等方面得

16、到健康发展。教学应充分关注学生的身体发展，选择效果较好的练习方式；鼓励并督促学生坚持课外锻炼，每天不少于1小时，提高心肺功能和有氧耐力是发展学生身体素质、增进学生身体健康的重要途径，应给予特别的关注，在各个运动系列的教学中，应充实这方面的活动内容,并加强指导；重视安全教育，加强安全检查，做好安全保护工作。(4)军事理论课程目标：通过本课程主要培养学生当代军事理论知识，增强对我国国防建设的理解，提高履行兵役义务的意识和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。主要内容：军事思想的形成与发展过程及对军事实践的指导作用；科学的战争观和方法论；军事高科技知识，新武器、新装备及发展趋势；中国国防建设的主

17、要成就、国防领导体制及国防政策；国际战略格局与大国关系；高技术战争的演变历程、发展趋势及特点。教学要求：通过军事理论学习和训练使大学生掌握基本军事技能与军事理论，增强国防观念，培养自立性和独立性，养成严格自律的良好习惯，形成吃苦耐劳、敢于迎接挑战的作风，树立爱国主义、集体主义观念和团队精神。(5)形势与政策课程目标：通过本课程帮助大学生正确认识新时代国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事

18、业。主要内容：本课程的基本内容主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。教学要求：本课程教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能，增强

19、学生的获得感。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点采取灵活多样的教学方式。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重过程考核。(6)心理健康教育课程目标：通过本课程主要培养学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。主要内容：大学生心理健康状况；大学生情绪调节、适应能力、挫折应对、学习心

20、理、人际交往、恋爱与性、自我意识、危机干预等心理问题的理论讲解及应对方法；个人健全人格的塑造。教学要求：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己

21、并适应社会的生活状态。(7)中华优秀传统文化课程目标：通过本课程的学习，使学生系统认识中华传统文化的形成、发展历史和主要内容，明确中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高对中华文明的正确认识，使学生养成良好品德品质，提升学生文化品位和个人修养，引导学生形成健康积极的世界观、人生观、价值观，增强民族自信心和凝聚力，培养学生高尚的爱国主义情操和将优秀传统文化融入专业学习的意识与能力。主要内容：中华优秀传统文化的性质、特点、各文化领域(思想文化、制度文化、物态文化、行为文化等)的发展脉络、传统文化与专业学习、中华优秀传统文化的传承价值及对世界的影响等方面，分析中华优秀传统文化传承对大学生素质教育的

22、重要意义，从思想政治教育、道德素质教育、创新素质教育、职业素质教育等方面论述传统文化对大学生素质的影响以及大学生素质的发展和提高路径。教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行，丰富教学内容；帮助学生深入了解中华优秀传统文化的基本精神，领略中华优秀传统文化的现代因素和魅力，解读中华优秀传统文化的精髓，培养学生运用辩证唯物主义观点科学地分析中华优秀传统文化的特点，从中获得人生启迪，提高学生的文化素质和人文修养，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新；引领学生形成高尚的道德情操和正确的价值取向。(8)职业规划课程目标：通过本课程引

23、导学生正确认识自己、认识职业，定位职业目标，避免在职业生涯道路中走弯路。通过激发职业规划自主意识，学生能够科学理性地规划自身，打通未来的职业发展通道。通过对就业观、择业观和价值观的正确引导，学生能在今后的学习和工作过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。主要内容：分为职业生涯规划概述、自我认知、职业认知、生涯决策、生涯管理五个模块，目的在于培养学生的自我评估能力、职业认知能力、生涯决策能力和生涯管理能力。教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选择，达到“人

24、职匹配”。职业规划教育本身就以企业组织为依托，目的是培养更多符合市场需求的多层次人才。因此，无论从哪个角度来说，职业规划教育、职业生涯教育都能够有效培养出社会服务型人才。(9)就业指导课程目标：通过本课程的教学，学生应当认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；提高就业竞争意识和依法维权意识，了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。主要内容：分为就业形势与就业观念、职业

25、心理及测试、求职材料的准备、面试技巧与礼仪、职业适应、就业签约与权益保护六个模块。教学要求：大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作，不但需要领导的高度重视，更需要各部门的密切配合，通力合作。作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其内容必须力求完整、全面、系统，应当贯穿于大学生活的各个阶段和面临社会初段，使学生能够尽早了解，有足够的心理准备，以便早动手，根据社会的实际需要，结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，尽快适应职业环境及职业要求。(10)应用数学课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练,从而

26、为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分，一元函数积分学,向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数，微分方程。教学要求：培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合

27、素质。(11)实用英语课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范,为

28、今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。(12)劳动教育课程目标：劳动与教育相结合，努力提高学生的劳动素质，培养学生奋斗精神、诚信品质、创造能力，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。课程内容：培养劳动意识，丰富劳动内容，在适当时间和劳动强度的基础上，给学生安排丰富多彩、形式多样的劳动项目，让学生体验劳动的艰辛和收获的快乐，提升学生的社会责任感。比如安排学生辅助教师工作、参加校内外公益活动、进行学校教室、花圃等公共场所卫生管理等等。教学要求：根据专

29、业学习情况，每周进行一次，有专业教师组织，并根据学生的劳动成果进行评定成绩。2 .集中实践课集中实践包括军训及入学教育、社会实践。军训及入学教育新生入学后进行，以高等院校学生军事训练教学大纲为依据，对新生进行科学教育和作风训练，提高新生的政治思想素质，增强新生的国防观念，加强组织纪律性，进一步推动学校精神文明建设，为培训学生的良好作风大小基础。社会实践课安排在第2、3、4学期的最后一周进行，促进学生了解社会、增长才干、贡献社会、锻炼能力、培养品格、形成正确的人生观、价值观，实现学校教育和社会的教育的平稳衔接。3 .公共基础选修课程公共选修课包含应用文写作、信息技术、职业素养教育、党史国史、人文

30、素养和艺术类课程等方面的知识，学生根据课程内容安排自行选修，通过课程考核取得学分，学生最少取得13学分。(一)专业(技能)课程专业(技能)课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。1 .专业基础课程专业基础课程设置7门课程。主要有：水利工程制图、水利工程CAD、工程测量技术、建筑材料、工程力学与结构、水利工程经济、水利工程工程量清单计价。(1)水利工程制图课程目标：通过本课程的学习，培养学生具备水利工程绘图和识图的基本知识，能应用手工方法进行绘图、识读水利工程施工图等岗位工作能力。通过学习可以考取“制图员”岗位资格证书。主要内容：学习水利工程制图的基本理论

31、、基本知识、简单体三视图的画法与识读、轴测图的画法、组合体三视图的画法与识读、标高投影图的求作与识读、水利工程图的表达方法与识读、钢筋图、房建图的表达方法与识读；掌握计算机绘制工程图的方法等。教学要求：掌握水利水电工程制图标准及规定；掌握形体的基本图示；能绘制水利工程施工图；具有应用手工方法正确规范地绘制工程图样的技能。(2)建筑材料课程目标：通过本课程的学习，培养学生能进行正确对材料取样、能进行钢筋、水泥、骨料等材料检测、能设计水工混凝土配合比等岗位工作能力。通过学习可以考取“材料员”、“质检员”等岗位资格证书。主要内容：建筑材料的技术标准，建筑材料的基本技术指标的检测与评价，水泥的品种、技

32、术性质及其检验、选用，砂石、掺合料、外加剂的品种、技术性质及其检验、优化选用，混凝土的性能及检测，混凝土配合比设计，建筑钢材的标准与选用，水工防水材料的品种、性能及检测、选用，水工建筑其它材料的品种、性能、选用等。教学要求：掌握常用水工建筑材料的分类及技术要求；掌握常用水工建筑材料的取样、性能检测、试验报告的整理的方法；具备运用现行检测标准分析问题能力；具备能独立进行材料取样、检验以及对试验数据进行分析处理能力；具备对水工建筑材料合格与否做出正确判定能力；具备正确填写和审阅试验报告的工作能力。(3)工程力学与结构课程目标：通过本课程的学习，使学生对构件的强度、刚度和稳定性有明确的概念，培养学生

33、会水工建筑物结构简化与力学分析，为后续课程学习打下坚实的基础；培养学生会水工混凝土基本结构计算、能识读结构图等岗位工作能力。主要内容：工程力学计算方法、静力学基础理论、平面力系、轴向拉伸与压缩、扭转、梁弯曲、组合变形、压杆稳定、平面体系几何组成分析、静定结构内力分析与位移计算、超静定结构、影响线；建筑结构设计计算基本方法；单筋矩形截面梁板设计、双筋矩形截面梁设计、矩形截面梁板设计、轴心受压柱的设计、偏心受压柱的设计以及受拉柱的设计等。教学要求：掌握静力学基本理论；掌握基本变形杆件承载能力计算；掌握组合变形杆件承载能力计算；掌握压杆的稳定计算；了解平面体系几何组成分析；了解杆系结构内力计算的基本

34、方法。会对物体和物体系统进行受力分析和平衡计算；能对构件作强度，刚度计算；会对组合变形杆件进行强度计算；具有对压杆稳定性核算的能力；对简单工程结构会判定属于静定还是超静定结构；对小型水利工程结构会进行内力计算。掌握钢筋混凝土结构设计基本知识；掌握钢筋混凝土梁板的结构构造知识;掌握钢筋混凝土柱的结构构造知识；了解肋形结构的结构构造知识；了解渡槽的结构构造知识。会设计钢筋混凝土梁板和识读钢筋混凝土梁板结构图；会设计钢筋混凝土柱和识读钢筋混凝土柱结构图；会设计肋形结构和识读肋形结构图；会设计渡槽结构和识读渡槽结构图。(4)水利工程CAD课程目标：AUTOCAD常用绘图命令和编辑命令，尺寸的标注，图形

35、的输出，综合应用CAD绘制水利和建筑施工图。主要内容：AutoCAD二维绘图编辑命令、尺寸标注、表格绘制和文字书写、查询信息和设计工具、虚拟打印等教学要求：掌握绘图环境设置；掌握AUtoCAD三维实体图的绘制方法和量测实体的方法。能正确绘制水工建筑物施工图工程形体视图、剖视图、断面图和标准尺寸，能识读常见水工建筑物施工图及简单房屋建筑施工图;具有应用计算机绘图软件正确规范地绘制工程图样的技能。(5)工程测量技术课程目标：通过本课程的学习，培养学生具备测量工作必需的基础理论知识和基本测绘技能，具有正确使用测量仪器、识读地形资料、施工放样与测量控制等岗位工作能力。通过学习可以考取“测量员”岗位资格

36、证书。主要内容：工程测量的基本知识；水利水电工程测量标准；水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器的操作使用方法；水准测量、角度和距离测量；小区域控制测量；施工放样测量等。教学要求：掌握工程测量的基本知识和水利水电工程测量标准；掌握水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器的操作使用方法；掌握水准测量、角度和距离测量的基本知识；掌握小区域控制测量、施工放样测量的基本知识。能正确操作水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器；能按照生产要求正确使用全站仪进行角度、距离测量；能利用水准仪进行高程测量；能利用GPS、全站仪、经纬仪等测量仪器、测量工具进行小区域控制测量、施工放样测量。(6)水利工程经济课

37、程目标：通过本课程的学习，培养学生具备工程评价和方案优选的基本知识，运用知识进行工程经济分析和投资决策的基本能力和基本素质。主要内容：工程经济学概论、工程经济的基本要素、资金时间价值、多方案的经济比较和选择方法、建设项目的可行性研究、建设项目不确定性分析和风险分析、建设项目财务分析，国民经济评价、设备磨损的补偿及其经济分析、价值工程、项目后评价等。教学要求：了解工程经济学概论；熟悉工程经济的基本要素和基本知识;掌握资金时间价值；掌握多方案的经济比较和选择方法的相关知识；掌握建设项目的可行性研究、建设项目不确定性分析和风险分析；掌握建设项目财务分析和国民经济评价；了解设备磨损的补偿及其经济分析的

38、相关知识、价值工程、项目后评价等。通过学过的知识，结合实践能够在水利建设项目可行性研究阶段和初步设计阶段进行技术经济评价，以确定水利建设项目在经济上是否可行,并能对多方案进行优选。(7)水利工程工程量清单计价课程目标：通过本课程的学习，培养学生熟悉水利工程量清单计价规范的作用及内容，掌握工程量清单计价表格组成与使用；会计算清单工程量,能编制招标工程量清单表格；使学生理解水利工程清单计价的基本原理、规则与方法，掌握水利工程计价的步骤、计价表格使用的知识、理论和方法。主要内容：水利工程量清单计价规范的作用及内容，工程量清单计价表格组成与使用；分部分项工程项目与措施项目清单工程量计算，其他项目清单、

39、规费、税金清单填写；水利工程清单计价的基本原理、计算规则与方法等。教学要求：具有工程实践中解决处理有关清单计价和造价问题的能力。形成分析和解决问题的计算思维与专业素养等。2 .专业核心技能课程专业核心技能课程设置7门课程。主要有：水工建筑物、水利工程施工、水利水电施工图识读、水利工程造价管理、水利水电工程造价与招投标、水利工程造价软件应用、工程造价BlM技术应用等。(1)水利水电工程施工图识读课程目标：通过本课程的学习，培养学生熟悉水利水电工程各部分建筑物的构造做法和具备识读各种施工图纸和结构图纸的工作能力。主要内容：水利水电工程施工图识读的基础理论和方法，包括投影基础、水利水电工程制图基础、

40、水利水电工程水工建筑图识读、水利水电工程地质图识读、水利水电工程水力机械图识读、水利水电工程电气图识读以及结构图识读等。教学要求：掌握建筑工程图的投影基础知识、图示内容、制图标准及标注方法；掌握水利水电工程各种水工建筑物构造组成及其作用、常用的构造做法和构造要求；结合实际，及时了解新知识、新技术、新材料、新标准。通过掌握水利水电工程施工图识读和水利水电工程建筑物构造两大部分内容，使学生具有建筑物构造的认知能力、工程图的识读和绘制能力，具备从事中小型水利水电工程施工图设计的初步能力以及实际工作中的综合应用能力、创新能力以及构造详图的表达能力等。(2)水工建筑物课程目标：通过本课程的学习，培养学生

41、能收集、分析水文资料、阅读水利水电规划资料、会进行水工建筑物布置、设计，制定水工建筑物运行管理方案的岗位工作能力。主要内容：水资源与水利工程；洪灾及其控制；水工建筑物的构造组成,主要包括重力坝、土石坝、拱坝、水闸、溢洪道、隧洞、过坝建筑物、渠系建筑物等的工作原理、构造和组成；大坝安全管理。教学要求：掌握水文基础知识；掌握常用水工建筑物的类型和适用条件;掌握各种水工建筑物的主要材料要求；掌握各种水工建筑物的组成、作用及技术要求；掌握大坝安全管理的基本知识。能分析工程背景资料；能识读水工建筑物图；能对进行工程量计算；能进行调洪计算；会进行安全监测。(3)工程造价管理课程目标：通过本课程的学习，培养

42、学生掌握建设项目各阶段工程造价控制的方法以及具备工程造价控制应用的能力。主要内容：工程造价控制的内容和任务；可行性研究报告编制；建设项目投资估算与财务评价；与设计有关的技术经济指标；设计阶段造价控制方法；设计方案技术经济评价方法；招标控制价及中标价的控制方法；工程实施阶段工程造价控制方法；竣工阶段工程造价控制方法等教学要求：了解工程造价控制概论；掌握建筑工程决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工阶段造价编制方法与控制方法；熟悉工程费用的构成、现行取费标准和工程费用标准；具备各阶段工程造价控制的初步能力。(4)水利水电工程造价与招投标课程目标：通过本课程培养学生掌握水利工程概预算的编制方

43、法以及具备编制工程概预算、标底、投标报价以及进行工程结算等工作能力。主要内容：认识水利水电工程建设项目；水利水电工程造价编制准备；编制水利工程基础单价；编制水利建筑及安装工程概预算单价；编制水利工程总概算；水利工程招标投标基础；认识水利工程工程量清单计价规范等。教学要求：掌握定额的有关内容，项目划分的方法；掌握基础单价的编制方法，工程单价的编制方法，概预算文件的内容组成和编制方法；掌握工程量清单计价的编制方法；熟悉招标与投标的工作流程以及编制方法等。能根据具体的工程情况，正确选用定额及编制规定，编制造价文件；会编制工程量清单计价；能根据工程项目开展招标和投标工作。（5）水利工程造价软件应用课程

44、目标:通过本课程学习，使学生能够掌握水利水电工程造价软件（易投）的基本概念和专业基础知识，提高工程造价软件（易投）的应用能力,提高工程造价工作的效率和质量。主要内容：水利水电工程造价软件概述；造价软件基础入门与提高；概预算文件编制；招投标文件编制；工程审计审核文件编制等。教学要求：掌握工程造价软件的基本概念和专业基础知识；掌握电脑软件操作方法和软件的工作原理，进行分析、思考及解决工程造价问题的能力。（6）水利工程施工课程目标：通过本课程的学习，培养学生能结合实际工程合理选择施工、导（截）流方案、施工工艺解决工程实施过程中施工、管理、质量控制等岗位工作能力。可以考取“施工员”岗位资格证书。主要内

45、容：爆破工程、砌体工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、土方工程、施工导流与水流控制、土石建筑物施工、混凝土建筑物施工、地基处理、桩基工程、脚手架与垂直运输设备、地下工程、灌浆工程、施工测量与控制技术等。教学要求：掌握各种工程常用的施工方法和工艺；掌握现行施工规范和技术要求；掌握施工工艺的实操与现场施工管理必备知识；掌握施工技术交底的知识；熟悉施工技术新理论、新技术和新工艺以及施工机械的特性等。能运用施工知识分析解决施工过程中的问题；能对施工质量和施工安全进行监控；会编制工程施工技术报告。(7)工程造价BIM技术应用课程目标：了解BIM软件功能和应用领域；掌握BlM软件的操作和基本建模方法；掌

46、握多专业协同输出应用。主要内容：培养学生利用钢筋算量软件、算量软件、计价软件编制工程量清单计价表格。BIM基本概念、特征及其发展、BlM相关标准、施工图识图与任务分工、BIM建模软件及建模环境、BIM建模方法、成果输出运用等。教学要求：培养学生利用钢筋算量软件、土建算量软件、计价软件编制建筑工程量清单计价表格等。3 .专业拓展课程专业拓展课程设置6门课程，主要有：中国水利史、水利工程质量验收及资料整编、建设工程法规、合同管理、建筑工程计量与计价、水利工程安全管理等课程。为适应学生个性发展、加强自主学习以及人才市场的需求设置本专业拓展课程，拓展课程最低标准6学分，学生可以根据自身的能力以及今后职

47、业的发展方向自由选择开设的拓展课程，扩充自身的专业知识储备量。（三）实践性教学环节实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内外开展专业认识实习、工程制图综合实训、工程CAD综合实训、工程测量实训、施工综合实训、施工图识读综合实训、建筑、安装施工预算实训、造价软件应用实训、毕业设计专题实训、跟岗实习、顶岗实习等实践教学环节，并严格执行学校学生实习管理规定等相关文件要求。七、教学进程总体安排本专业总学时为2720学时，每16学时约折算1学分，共计168学分。公共基础课程为864学时，占总学时的31.76%,实践性教学为1592学时，占总学时的58.53%,其中，顶岗实习累计时间为12个月，集中安排在第5-6学期进行。各类选修课程累计为304学时，占总学时的11.18虬包括：教学进程时间分配表（表7-1）、教学进程总体安排表（表7-2）、公共选修课程（任选）参考科目表（表7-3）等。表7-1教学进程时间分配表（单位：周）123456总计百分比（）军事训练221.36理论教学151514176141.50实践教学145219174832.65考试1111153.40入学、毕业教育1121.36假期474952919.73总计242724292518147100表