幼儿文明礼仪教育活动方案(共13篇).docx

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1、幼儿文明礼仪教育活动方案（共13篇）幼儿文明礼仪教育活动方案（共13篇）幼儿园大二班幼儿文明礼仪教育活动方案为推进和创新我园的养成教育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好基础,形成良好的礼仪教育氛围,我班积极响应园领导号召,全面开展幼儿礼仪教育实践活动。一、指导思想以丰富幼儿园文化为主旨,以形成幼儿文明习惯,提高幼儿文明礼仪素养为目的,加速构建文明礼仪园所。二、活动目标1 .以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往、礼貌大方、对人友好,全面提高幼儿文明礼仪素养,为幼儿良好品格形成奠定坚实基础。2 .教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人

2、。通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园知名度和美誉度。三、活动内容1.称谓礼仪(1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。(2)不给他人取绰号。2 .问候礼仪(1)向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同问候方式。(2)早起后问爸爸、妈妈早上好。(3)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。(4)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。(5)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。(6)过新年:祝爸爸

3、、妈妈新年愉快。(7)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。(8)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。(9)早上告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。3 .餐桌礼仪A.在家时：(1)请长辈先入座。(2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。(4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。(5)主动给长辈添饭加菜。(6)先吃完饭要说”大家慢慢吃”。B.在幼儿园：(1)在老师指导下有秩序地进餐。(2)坐在指定座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。(3)要安静、文明进餐。(4)饭、菜、汤要吃净,不偏食、不挑食。

4、(5)盘子、勺子轻拿轻放,摆放整齐。4.待客礼仪(1)客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。(2)自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。(3)父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。(4)吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。(5)接待老师应象接待长辈一样热情庄重。(6)送客要送到门外,并欢迎客人下

5、次再来。5、做客礼仪(1)去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。(2)在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。(3)不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。(4)如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。(5)告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。6、穿着礼仪(1)按要求穿舒适的衣服。(2)课堂上不敞衣，不脱鞋。(3)常换衣，讲卫生。7、行走礼仪（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公

6、室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”8、尊师礼仪（1）早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见”。（2）进

7、出幼儿园及上下楼梯给老师让行。（3）进办公室要敲门喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。（4）可以指出老师的错处，但要有礼貌。（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。（9）在幼儿园内或路上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。（三）老师在办事

8、或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。9、同伴礼仪（1）同伴间见面要互相问候“你早、你好”可点头、招手。（2）与同伴说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同伴说话要专心，不轻易打断别人的话。（3）同伴间的交往应使用礼貌用语。问同伴问题，问前要用谦语“请问”、“对不起“、打扰你一下“、向你请教个问题等，问后要道谢；同伴回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢，等。（4）尊重同伴，不给同伴取绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。（5）同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。（6）向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别爱护，且

9、按时归还。（7）不在同伴面前说长论短、搬弄是非。（8）不斤斤计较，对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。（9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。10、升旗礼仪（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。11、购物礼仪（1）进超市购物，要按规定存包。（2）购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。（3）超市内的商品不能随意品尝、试用。（4）付账时要自觉排队。(5)对售货员的热情服务要表示感谢。(6)所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。13、赛场礼仪(1)文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈

10、鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。(2)文明参加各种比赛。遵守比赛规则，尊重竞争对手。(3)假如你是小小裁判员，定要文明裁判，公平、公正。14、假日旅游礼仪(1)文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。（2）文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。（3）文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾,要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保

11、护文物古迹，不乱刻乱画。（4）文明住宿。住旅馆要随手关灯，节约用水，爱护室内物品，晚上按时就寝，不大声喧哗，以免影响他人休息。四、实施办法第一阶段（2012年4月9日至4月13日）：做好宣传工作，启动本班文明礼仪教育活动。（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、礼仪教育，教师先行。本班以XXX老师为领导文明礼仪教育实践活动立即启动，成员:XXX/XXX积极响应。要求幼儿及家长做到的教师要率先垂范。2、本班教师动员幼儿及其家长积极行动起来，做文明礼仪的先锋。3、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点

12、培养幼儿良好的文明礼仪习惯。密切家园联系，突出礼仪教育活动，在幼儿一日活动中展开全方位的礼仪教育活动。努力营造师幼互动、家长幼儿的互动、老师家长的互动的良好氛围。第二阶段（2012年4月16日开始）：具体实施文明礼仪教育活动。具体措施如下：1、精心计划，认真实施。结合本班级实际，认真制定我班幼儿礼仪教育计划，把文明礼仪教育抓在实处。（附表:大二班每日礼仪教育一览表）2、齐抓共管，狠抓落实。(1)建立本班教师幼儿一-家长共同参与的德育网络，让文明礼仪教育活动在幼儿园和家庭中扎扎实实地开展起来。(2)心动不如行动，创设环境，营造氛围。班内环境创设直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美

13、的班内物理环境，努力让室内每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为班级实践礼仪教育提供环境支撑。墙面设计板块包括：“我会说也会做，板块，重点学说礼貌用语，教师手工制作适合大班幼儿年龄特点的墙饰，突出礼貌用语；“文明礼貌我先行”板块，主要张贴班内表彰的礼仪小标兵及班内发生的积极向上的礼仪小故事；“礼仪小贴士”板块，让家长了解到每天的礼仪教育内容，家园合作，幼儿文明礼仪的养成靠你靠我靠大家。“文明礼仪信箱“，这是家长与老师心与心沟通的桥梁，家长负责记录生活中孩子的文明礼仪小故事，用小便条的形式及时记录并投进信箱，教师在班内分享幼儿的礼仪小故事，从生活细节入手,让孩子在生活中自然习得礼仪。（3）善用教材，学

14、以致用。（4）家园共同收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。3、注重“四结合”，做好“六个抓”，家庭注重“五方法”，丰富文明礼仪建设内容。“四结合（1）礼仪教育与课堂教学紧密结合。（2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。（3）礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。（4）礼仪教育与家庭教育相结合。“六个抓”：抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由早班教师带领2位小朋友门口“站岗”，向来园的小朋友及家长鞠躬问好。抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。抓一日生活环节教育。抓“三习惯

15、”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。家庭“五方法”榜样示范法家长要注意自己的一言一行，在个人生活礼仪、公德礼仪、敬老礼仪等方面，随时随地做好孩子的表率。例如：用完的物品放回原处，养成良好的生活习惯；周末带着孩子看望父母；为社区做公益活动，培养孩子的爱心和社会责任感。读经养心法注意选择带故事讲解和插图的三字经、弟子规等中华传统蒙学读物，以及国内外获奖的关于幼儿爱的培养、宝宝习惯养成、幼儿社会性技能培养方面的幼儿读物，和孩子一起阅读、一起讨论，用中华

16、传统礼仪思想熏陶孩子，用优秀的文学作品感染、启迪孩子的心灵，让孩子从小知书达理、明辨是非,懂得宽容、知道分享、学会合作、做到孝敬、明白怎样做一个文明、诚信、勇敢、善良、快乐的礼仪宝宝。家务劳动法家长树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的思想，从小培养幼儿的家庭责任感。关注孩子的第一次，孩子做事前提出具体要求，在孩子做事过程中及时指导，在孩子做完后及时鼓励。每天安排孩子和家长做家务，让劳动成为孩子的生活乐趣和生活习惯。行为训练法根据幼儿园提出的幼儿发展要求，家长要对孩子在家中的表现提出具体要求。如：对于孩子在坐、立、行、走、进餐、盥洗、自立等生活礼仪习惯

17、，阅读、书写等学习习惯，家长既要提出具体要求，又要跟上指导孩子，更要不断提醒孩子，直到孩子养成习惯。亲子游戏法家长不仅要积极参与幼儿园组织的亲子活动，在活动中与孩子共同成长，每周都要抽出时间和孩子做一些有意义的亲子活动，鼓励提高家庭生活质量，共同构建学习型、和谐型家庭。例如：一同看央视的少儿节目讨论电视中的人与事；一同下棋、玩体育游戏，学习制定并遵守游戏规则。(I)开展“我与文明手拉手”系列实践活动“我与文明手拉手”实践活动：开展“礼仪小标兵”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现，、“我要学习他(她)，自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头

18、脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。（2）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪专题教育，培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝（3）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、班内举行幼儿讲礼仪故事比赛。2、班内举行礼仪知识竞赛活动。3、举行“文明礼仪伴我行”画展。幼儿园教育指导纲要提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并

19、贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。文明礼仪教育活动方案为推动深入学习实践科学发展观活动的开展，进一步加强干部职工文明礼仪教育，充分发挥干部职工在引领社会文明风尚中的作用，制定文明礼仪活动方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表,重要思想为指导，

20、深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，塑造讲文明、知礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象，为推进事业又好又快的发展营造良好的社会环境。二、工作目标以干部职工的文明礼仪教育为重点，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，务求实效，使干部职工在遵守文明礼仪规范等方面有明显变化，具体实现以下三个目标：（一）当好模范，做文明礼仪的倡导者。要增强文明礼仪意识,加强道德实践，摒弃陈规陋习行为，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众改变不文明行为。（二）树好形象，做文明举止的实践者。要带头积极响应“文明礼仪宣传教育实践活

21、动”，要以积极健康的心态，昂扬向上的精神风貌努力构建和谐单位。不断美化工作环境，大力发扬民主作风，积极弘扬创业精神。（三）做好表率，做文明市民的示范者。要带头说文明话、办文明事、做文明人。要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现气象干部职工的楷模风范。三、活动内容要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升干部职工的文明素养。1、社会礼仪。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教育，大力宣传文明行车、文明走路、文明游览、文明就餐、文明观赏等礼仪知识。2、职业

22、礼仪。完善各工作岗位的文明礼仪规范，树立良好服务窗口形象，组织进行文明礼仪比赛。3、生活礼仪。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系。四、计划安排第一阶段（1月至6月）：传播倡导礼仪知识。这一阶段主要任务是通过开办宣传专栏、版报、简报以及开展专题讲座、知识竞赛等活动，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。第二阶段（7月至9月）：深入开展礼仪实践。各科室要结合各自工作特点，树立服务窗口形象。第三阶段（10月至12月）：主要任务是通过各种形式宣传推广典型科室经验，要善于发现和运用先进典

23、型，特别要树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在单位开展文明礼仪科室和文明礼仪标兵评选表彰活动。五、工作措施组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员各方面力量齐抓共管，才能使各项活动协调发展、整体推进。（一）统一思想，加强领导。各科室要将其作为深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动的重要举措，作为群众性精神文明创建活动的重要内容，要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真正取得实效。（二）加大宣传，营造氛围。开辟专题专栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各科室要充分运用标语、板报、墙报、网络等多种形式

24、，积极营造浓厚的舆论氛围，共同参与。（三）突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动。要建立健全工作机制和监督机制，加强督促检查，促进工作落实。（四）形成机制，狠抓落实。要把开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，作为精神文明建设的重要内容，纳入各项创评考核。商丘日报社文明礼仪宣传教育活动材料为推动深入学习实践科学发展观活动的开展，进一步加强机关干部职工文明礼仪教育，充分发挥机关及其干部职工在引领社会文明风尚中的作用，商丘日报社决定在本单位集中开展文明礼仪宣传教育实践活动。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想

25、为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，塑造商丘日报社人讲文明、知礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象，为推进商丘日报社又好又快的发展营造良好的社会环境。二、工作目标以干部职工的文明礼仪教育为重点，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，形成强势，务求实效，使干部职工在遵守文明礼仪规范等方面有明显变化，为推动经济又好又快发展和构建和谐社会做出积极贡献。具体实现以下三个目标：(一)当好模范，做文明礼仪的倡导者。要增强文明礼仪意识,加强道德实践，摒弃陈规陋习行为，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众改变

26、不文明行为。(二)树好形象，做文明举止的实践者。要带头积极响应“文明礼仪宣传教育实践活动1.要以积极健康的心态，昂扬向上的精神风貌努力构建和谐机关。要不断美化工作环境，大力发扬民主作风，积极弘扬创业精神，深入开展结对帮扶活动。（）做好表率，做文明市民的示范者。要带头说文明话、办文明事、做文明人。要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现机关干部职工的楷模风范。三、活动内容（一）在教育对象上，主要抓好以下三个层次的教育：1、加强机关干部职工文明礼仪教育。加强对机关工作人员个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、电话礼仪等方面的

27、教育，教育机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。2、加强采编部门文明礼仪教育。重点围绕端正新闻采访态度,做到既履行职责，又态度端正。（二）在教育内容上，重点突出社会礼仪、职业礼仪、生活礼仪、涉外礼仪等四个方面的内容。要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升机关干部的文明素养。1、社会礼仪。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教育，大力宣传文明行车、文明走路、文明游览、文明就餐、文明观赏等礼仪知识。2、职业礼仪。要结合“创建文明行业、做人民满意记者”活动,完善各工作岗位的文明礼仪规范，组织进行文明礼仪比赛。3

28、、生活礼仪。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系O四、计划安排第一阶段（1月至9月）：传播倡导礼仪知识。这一阶段主要任务是通过开办宣传专栏、局域网、学习园地、版报、简报以及开展专题讲座、大讨论、知识竞赛、文明礼仪规范修订等活动，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。在本阶段，要制定出符合部门行业特点的文明行为规范，把公约作为制度上墙。第二阶段(10月至12月)：深入开展礼仪实践。在采编部门开展文明创建等活动，与此同时，各科室要结合各自工作特点，广泛开展促进公共文明志愿服务、便民服

29、务等各类文明礼仪践行活动。第三阶段：主要任务是通过各种形式宣传推广典型科室经验，要善于发现和运用先进典型，特别要树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在单位系统内开展文明礼仪科室和文明礼仪标兵评选表彰活动。五、工作措施组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员各方面力量齐抓共管，才能使各项活动协调发展、整体推进。(一)统一思想，加强领导。各科室要将其作为深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动的重要举措，作为群众性精神文明创建活动的重要内容，要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真正取得实效。（二）加大宣传，营造氛围。开辟专题专

30、栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各科室要充分运用标语、橱窗、板报、墙报、广播等多种形式，积极营造浓厚的舆论氛围，共同参与。（三）突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动。要建立健全工作机制和社会监督机制，加强督促检查，综合运用集中检查、随机抽查、明查暗访等方法，促进工作落实。（四）形成机制，狠抓落实。要把开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，作为精神文明建设的重要内容，纳入各项创评考核,并与各人业务考核挂钩。文明礼仪教育活动方案文明礼仪教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友

31、善待人是中华民族世世代代相传的美德。为培养学生规范的文明礼仪，提高学生的思想道德修养，大力弘扬中华民族的传统美德，创建文明校园，形成人人学习文明礼仪，人人宣传文明礼仪，人人践行文明礼仪的良好环境，创设和谐文明新官桥的良好氛围。经学校研究决定，在全校开展文明礼仪教育活动。现制定方案如下:一、指导思想以胡锦涛总书记“八荣八耻”讲话精神、中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要为指导，以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题；以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点内容；教育引导学生讲文明、懂礼仪，着力提高广大师生的思想道德素质和文明礼仪素养，进

32、一步把文明礼仪教育作为加强与改进学校德育工作的一部分，培养学生良好习惯，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、活动目标（一）促使全体师生了解中华民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯；（二）自觉参加交际实践，提高师生人际交往能力；（三）培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度；（四）做好礼仪常识的实践和宣传，把实践礼仪、宣传礼仪转化为自觉的行动；（五）建立良好的人际关系，促进文明和谐社会风气的形成。三、活动内容活动内容主要包括三个方面：“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪:校园礼仪：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使师师之间、师生之间、生生之间能够以礼相待，和睦相处

33、，团结协作，互助互爱，交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。家庭礼仪：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间良好的亲情关系，享受温馨的家庭生活。社会礼仪：了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。四、方法步骤文明礼仪教育活动时间为：2011年9月3日至2011年1月1日。（一）宣传发动阶段（2011年9月3日11月1日）我校制定活动方案，并召开文明礼仪教育动员会议。各班结合各自的实际，制定切实可行的具体活动实施细则，引导广大师生围绕“如何创新文明礼仪宣传教育”

34、这个主题，广泛深入地开展文明礼仪宣传教育大讨论活动，积极探索文明礼仪宣传教育活动的新途径、新办法，创新文明礼仪宣传教育的内容和载体，努力做到有目标、有思路、有对策、有措施，为下阶段活动打下扎实的基础。各班要认真学习胡锦涛总书记八荣八耻讲话精神、中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范等，收集各类常用的文明礼仪知识，整理成册。学校还要充分利用好校内广播、宣传栏等载体进行广泛宣传。要注重发挥教师的主导作用，将文明礼仪知识融入到学校教育教学实践中。要通过此项活动增强学校思想道德教育的针对性和有效性，切实推进学校常规管理和行为规范教育，不断提高学校文明程度。（二）全

35、面实施阶段（2011年11月1日12月30日）学校在广泛宣传发动的基础上，积极开展形式多样的文明礼仪实践活动。一是结合校规校纪，通过整顿“两操”、国旗下讲话、出入校园、课堂行为等多种形式规范师生的言行，教师可以从签订师德承诺书、制定文明公约等方面进行；二是利用“五一”劳动节、暑假和国庆节期间，开展“假期文明礼仪伴我行”实践活动，同学们利用外出、社会交往增多的机会，围绕待人接物的基本礼节，观察、体验、践行“孝敬长辈”、“讲究卫生”、“穿着得体”、“相互礼让”、“邻里和睦”等生活礼仪（重点是尊老爱幼、邻里和睦）；围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则，观察、体验、践行文明交通、文明乘车、

36、文明出行、文明游览、文明就餐、文明乘电梯、爱护公物，保护环境等社会礼仪（重点抓交通文明、遵守秩序）；三是2009年秋季开学后，我校将深入持久地开展“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题的文明礼仪教育实践活动。主要围绕生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪，有步骤、有层次地开展教育实践活动。通过家长学校、家长会、发公开信等各种途径，让广大家长了解文明礼仪教育的意义、目的、内容。通过开展“小手拉大手”活动，让广大家长参与到文明礼仪教育活动中来，并发挥他们的示范引领作用。在充分挖掘社区资源，丰富学校文明礼仪教育实践活动内容的同时，组织学生积极参加社区的文明礼仪教育（宣传、劝导）活动。根据已经

37、取得的成绩，结合活动开展情况，编排文明礼仪情景剧、组织汇报文艺演出、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪征文等活动,增强德育工作的针对性和时效性。（三）总结表彰阶段（2011年1月1日1月20日）展示师生在文明礼仪教育活动中的成果。我校对活动情况进行全面总结。并以此次活动为契机，召开表彰总结大会，评选“文明礼仪教育先进个人”、“文明礼仪学生标兵”，”文明礼仪先进班级”，并纳入量化。五、几点要求（一）文明礼仪教育是加强青少年思想道德建设的重要内容，也是树立教师良好社会形象的重要方面。为此，要加强对此项工作的领导。郭志辉为组长，肖毅为副组长，教导处、团支部等有关同志为成员的文明礼仪教育活动领导小组、并充分发

38、挥团支部的职能作用，切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。（二）活动开展期间，要做到全员参与，将主题教育实践活动宣传到每一位教师、每一个学生、每一个家庭。要让师生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识，倡导师生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。要加强对文明礼仪实践活动的宣传报道，发挥学校作为精神文明窗口的示范和辐射作用。我校将大力推广学校礼仪教育的成功经验，推动文明礼仪宣传教育实践活动深入开展。2011年12月底前，各班将活动开展情况上报学校团支部。三岔河中学团支部2011年9月察右中旗民族幼儿园三习教育“文明礼仪好宝宝”教育活动方

39、案一、指导思想：幼儿园教育指导纲要提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。通过开展”争做文明小天使”活动，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养幼儿良好的文明礼仪习惯为重点，以加强幼儿文明行为习惯养成教育为主要载体，着眼于全面提高幼儿的思想道德素质和文明礼仪素养，通过全面开展文明礼仪教育活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，让幼儿在参与和体验中提高礼仪修养，学会做人，为营造良好的文明环境做出贡献。二、活动主题：争做文明小天使三、活动内容：从坐、立、行、走培养良好行为习惯；从孝敬父母、

40、尊敬老师、关心同伴入手培养文明礼仪；从爱小朋友、爱老师、爱幼儿园、爱家乡开始，培养爱国情怀；从勤学好问、热爱劳动抓起，培养现代人具有的品质。四、幼儿礼仪教育实践活动主要活动(一)开展“文明礼仪伴我行系列宣传教育活1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生

41、活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪专题教育，培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之一：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、亲情周工“关爱周”、“感恩周”活动。3、“我与文

42、明手拉手”实践活动之三：组织”文明礼仪进家庭”活动，发放文明礼仪倡议书，向家长宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行，“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）“自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面），各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大

43、赛。3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。4、举办“文明礼仪”摄影展。5、举行“文明礼仪伴我行”画展。五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施（一）加强领导，构建组织网络。幼儿园建立建立园长一德育副园长一年级组长一班长为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。（二）广泛动员，加强培训。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中。（三）创设环境，营造氛围。在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地

44、传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。（四）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星，“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。六、幼儿礼仪教育实践活动的要求1、精心计划，认真实施。2、深入调研，完善制度。3、丰富载体，狠抓落实。浅析幼儿文明礼仪教育礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其良好习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。从孩子步入幼儿园开始，我们教师就经常对孩子进行文明礼仪教

45、育，儿童的文明礼仪教育可以通过多种途径进行。一、身教胜于言教社会学习理论认为，孩子是通过观察和模仿来学习的。他们学习和模仿的对象可以是教师、家长、同伴，也可以是文学作品中的形象。因此，我们要充分利用榜样的力量培养幼儿文明礼貌习惯，以此来感染和熏陶他们，对幼儿进行言传身教。1.教师榜样。教师是幼儿模仿的重要对象。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。孩子们常常观察教师，并自觉不自觉地模仿教师的一言一行、一举一动。教师应时刻注意自己的言行，教师与教师之间也应热情有礼貌地打招呼，特别是本班教师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。平时要给幼儿做出好的示范

46、，真正起到表率的作用。例如，有一次我看见玲玲妈妈走时给玲玲再见，可玲玲并没有理会，我就赶紧走了过去，主动和她妈妈打招呼并且有礼貌的告别,班上个别孩子听到了马上大声说：“阿姨再见!”其他小朋友听到后也马上有礼貌地和玲玲妈妈再见，这时，玲玲不好意思了，赶紧跑过来，抱着妈妈说：“妈妈再见，早点来接我!”这一连串的反应只发生在很短的时间内，没有教师任何启发和提醒，孩子们做的是那么自然、主动，可见榜样的作用对幼儿来说有多么的重要。2同伴榜样。同伴也是幼儿观察学习的榜样。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。因此，我就有目的地对幼儿行为加以引

47、导。每天我都要把新的发现告诉小朋友。如：我对小朋友说今天睡午觉的时候，我发现洋洋对小浩说：“请你帮我解一下背后的扣子”，然后说了声“谢谢！”小浩对洋洋说“不客气！只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉其他小朋友，并希望更多的小朋友像他们那样做。渐渐地，他们通过评定别人行为的好坏转变为自己的模仿行为，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。3.文学作品的影响。在主题活动我对你说中，故事魔语中的波波在学说了老爷爷教他的“魔语”后，受到别人完全不同的对待，这一明显的对比，将使幼儿清楚地意识到：有礼貌地对别人说话，会使自己与他人之间更友好、更融洽，也更容易得到关爱和帮助，变得懂礼貌的波波就成了小朋友模仿的对象。在情境讲述好听的话中，通过作品中的形象，我们鼓励幼儿将“协商的话”“有礼貌的话”“亲切的话”讲给大家听，幼儿都说得非常好。二、以多种形式培养幼儿文明礼貌习惯1通过与同伴交往的亲身体验，感受使用文明礼貌用语会受到欢迎。幼儿的认识是较漫长的过程，它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记住了，但不容易理解。所以不易与行为联系在一起。或许平时幼儿会说“对不起、没关系”等，但真正运用并自觉使用，实非易事。因此，应该注意让幼儿在日常生活中增加道德认识的情感体验。通过生活中的小事，使幼儿亲身体会到讲文明、有礼貌可以