黄继光 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、黄继光第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文四年级下册核心素养教学设计课题23.黄继光第1课时课型精读课教材分析这篇课文语言生动、情节感人，在“诺曼底号”轮船遇险过程中，哈尔威船长为了救援工作，最后以身殉职的故事，表现哈尔威般长临危不惧、沉着果敢、舍己救人、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。学情分析四年级的孩子对于小说体裁的文章还不太熟悉,但对于小说类课文很感兴趣，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到人物的伟大品格呢为此，在教学中要引导学生通过观看媒体课件，读好人物对话，让学生从哈尔威船长的英雄壮举中，有所体会。素养目标文化自信：阅读

2、课文，从课文中感受人物的光辉形象，培植爱国情感。语言运用：认识“役、屡”等6个字，会写“役、营”等8个生字，理解词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文；理清文章脉络和主要内容。审美创造：初步了解黄继光的英雄事迹，体会其优秀品质。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文；理清文章脉络和主要内容。教学难点初步了解黄继光的英雄事迹，体会其优秀品质。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习新知学习任务一：联系背景感知文本1.揭示题目。（1）体裁：写人记事。（2）特点：以人物命题一一写作线索。（3）揭示主题

3、：围绕“黄继光”讲述的故事。2.导读提示。课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹。读一读，找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概。再读读其他英雄人物故事，和同学交流。学习任务二：检查预习初知文意1.预习检查：默读课文，说说对人物的理解，上甘岭战役发生的时间以及课文的写作顺序。2.字词测读：战役（yi）屡次（IQ）启明星（qi）摧毁（CUi）冰雹（b0）晕倒（yun）胸膛（tdng）学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示2.重点生字指导。3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放

4、慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：再读课文整体感知1.阅读提示（/）2.结构划分批注阅读：按照事情发展顺序，概括段落大意。3.内容概括本文讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中，为夺取战斗的胜利，勇堵枪口，壮烈牺牲的英雄事迹。激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。达标检测一、给下列字选择正确的读音，用标出。二、积累词语。赞美英雄的词语有哪些？检测是反馈课堂教学

5、效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.阅读课文，抄写本课生字新词。2.继续预习课文。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计23.黄继光教学反思朗读全文，纠正字音，识记字词，点拨方法，有效地为下一步的细读、品读扫清障碍，做好铺垫。在认读字词环节，适当对某些词义进行解释，可以减少第二课时理解课文内容的压力。交流记字方法，既夯实了生字学习，又触发了学生主动学习、科学识字的思维品质。