董存瑞舍身炸暗堡公开课一等奖创新教学设计逐字稿.docx

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1、董存瑞舍身炸暗堡公开课一等奖创新教学设计逐字稿13.董存瑞舍身炸暗堡教学设计逐字稿南宋著名爱国诗人文天祥有这样一句名言，一起读一一人自古谁无死，留取丹心照汗青。回顾烽火岁月，有无数革命先烈，抛头颅洒热血，铸就了伟大的名族之魂。一颗颗丹心永远在汗青上闪亮。董存瑞就是无数革命先烈中的一员，今天就回到75年前的硝烟弥漫的战场，一起瞻仰一一（生读：董存瑞舍身炸暗堡）我们读一篇课文，首先要把握他的主要内容，能不能借助板书，用小标题的方式来梳理这件感天动地的事件的主要内容。解放隆化（结果）董存瑞舍身炸暗堡暗堡_暗堡遇上暗堡（起因）这件事情的起因是？（遇上暗堡）遇上暗堡以后，就一一（请求炸暗堡），他的请求被

2、批准以后，他就（逼近暗堡），他冲到暗堡底下，于是发生了最震撼人心的一幕，那就是（董存瑞舍身炸暗堡），因为他舍身炸毁了暗堡，所以隆化获得解放。我们用小标题的方式，按照事件的起因、经过、结果大致梳理出来。起因是？经过是？结果是？梳理得清清楚楚。任何一个中国人，在读了这篇文章以后，都会被董存瑞的英雄壮举所震撼。我相信你们也是。能不能用一个词来形容一下，董存瑞是一个怎样的战士?怎样的英雄？（视死如归）同意吗？还可以用哪个词来形容？（英勇无畏）非常好。（舍身为国）心中想到的只有国家，没有自己。还有吗？（勇于献身）为了国家，为了革命事业的胜利，勇于献身。刚才这几个同学用这几个词来形容董存瑞。我认为特别恰当

3、、合适。接下来，就让我们怀着崇敬的心情，默读课文，划出最能体现董存瑞英雄气概的句子，并圈出描写董存瑞语言、动作、神态的词句，写写感受。好，同学们，你们已经在书上留下了阅读感受，我相信这一定会为接下来的阅读交流打下很好的基础。我们先来看，董存瑞请求炸暗堡这部分内容。（董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：连长，我去炸掉它。）你最想跟大家分享什么？哪些词最能体现他的英雄气概？你特别关注“瞪”,你想说什么？一个瞪体现了他对敌人的仇恨，同意吗？抓住董存瑞的动作进行刻画，体现了一个嫉恶如仇的董存瑞。坚决？这是对董存瑞的语言进行刻画，体现了一个勇于担当的董存瑞，请在董存瑞说

4、的这段话旁边批注：勇于担当。我们一起坚决的读好董存瑞说的这句话。（连长，我去炸掉它！）能读出这个感叹号吗？想一想，怎样读，语气会更坚决？（师生合作读）这篇课文在事情的起因部分，通过对董存瑞的动作、语言、神态，进行刻画。体现了一个勇于担当、嫉恶如仇的董存瑞。我们再来看看逼近暗堡这部分。这部分内容又是从董存瑞的什么进行刻画的？圈出特别让你印象深刻的董存瑞的动作。选择董存瑞的一个动作谈谈你的感想？（匍匐、滚、猛冲）除了这些动作，再往前看，有一个动作出现了好几次？在逼近暗堡的过程中，他一会儿是跃进，一会儿是匍匐，一会儿是滚，一会儿又隐蔽起来，最后是猛冲。这一连串的动作让你感觉这是一个怎样的董存瑞？（英

5、勇无畏、勇敢）除了勇敢，更多的还有什么？（机智）为什么你能读出他的机智？说说理由。如果一味地冲会怎么样？（中弹、受伤、牺牲）为什么呢？火力非常猛，你能概括一下吗，说明当时的环境非番亚尘市7刃。哪几个句子写出了当时环境的恶劣？还有吗？这两个句子特别能说明当时战场的环境特别恶劣。我们一起读，读出当时的环境的恶劣。（生齐读：敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网。）你们一定明白这两句话是什么描写（环境描写）对战场恶劣环境进行了描写，这样的环境描写有什么好处？你们应该知道，环境描写一般都起了什么作用？（衬托）衬

6、托出了什么？（衬托出了董存瑞机智勇敢）。同学们，董存瑞就是凭着机智勇敢，最终冲到暗堡下，于是解放隆化的战斗中，最感天动地的一幕就出现了。这一幕就是一一（董存瑞舍身炸暗堡）。让我们走进这一幕（师伴乐读：董存瑞昂首挺胸用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”）同学们，这是感天动地的舍身炸暗堡，这是震撼心灵的舍身炸暗堡，让我们把这一幕永远的刻在我们心里。在董存瑞舍身炸暗堡的细节中，最感动你的是什么？能不能跟我们讲一讲？（猛地一拉，毫不犹豫，坚决；两眼放着坚毅的光芒，死亡面前毫不退缩）董存瑞想的只有革命的胜利。董存瑞是不是一到暗堡底下就准备舍身炸暗堡？（不是）战斗的最高境界就是一一消灭敌人，保全

7、自己。想一想，有没有什么办法可以既能炸毁暗堡，又能保全自己？还有别的办法吗？你看，你们是六年级的小学生，你们都是小孩子，你们都能想出这样的办法，既能炸毁暗堡，又能保全自己。那么有着丰富的战斗经验的董存瑞，为什么要以自己为支架舍身炸暗堡？（冲锋号已经吹响，战士们就要来了，来不及了。如果不炸掉会有更多的战士牺牲）。这就是董存瑞，谁能把他当时的心声说出来:【冲锋号已经吹响，战友们已经冲上来了，如果（）就（）。我宁可（）也要（）oJ董存瑞在生命的最后关头，心里牵挂的是战友的安危，这是一种怎样的品格？（舍己为人）请把这个词写在课题旁边。整篇课文就是抓住董存瑞的动作、语言、神态进行刻画，体现了他的勇于担当

8、、机智勇敢、舍生忘死。接下来，让我们伴着音乐合作朗读，用我们的朗读来体现董存瑞的品质。同学们，通过刚才的学习，相信，勇于担当、机智勇敢、舍生忘死的董存瑞已经深深印在了你的心中。这个单元的篇章页上有一句提示一一用什么方法可以加深对课文的理解？（查阅资料）你们都查阅了关于董存瑞的资料是不是？来，能给大家分享一下吗？他查到的是董存瑞为党献身时才19岁，太年轻了；董存瑞小时候就是一个英雄，你查到这一切，相信你对董存瑞的崇敬之情就更加突出了。你查到了什么？他一个人就能抓获10个敌人，太勇敢了。我也查了关于董存瑞的资料，有一部分和你们查到的一样，我们来看一看。通过这些资料的查询，我们对董存瑞就更加崇敬了，

9、是这样吗？我还查到了根据董存瑞的英勇事迹拍摄的电影，接下来就让我们一起来瞻仰董存瑞舍身炸暗堡的壮举。（影视片段欣赏）这就是英雄董存瑞，正是因为他的勇于担当、机智勇敢、舍身忘死，才有了战斗的胜利，民族的解放，人民的幸福。像董存瑞这样的英雄人物还有许许多多，相信你们也查询了相关资料。请你来分享。（邱少云、赵一曼、黄继光）是的，正是因为有了无数的革命先烈，才有了我们的幸福生活。我相信此时此刻大家最想说的便是一一人生自古谁无死，留取丹心照汗青。英雄虽已逝，气概写千秋。这是矗立在太南门广场的人民英雄纪念碑，相信每一个中国人在瞻仰纪念碑时一定是心潮澎湃，站在人民英雄纪念碑前，你最想的话是什么？从三位分享的同学的脸上，我看到了这种凝重，看到了这种崇敬,我更看到了你们从小学好本领，长大报效祖国的决心。让我们铭记英雄、缅怀英雄、继承英雄遗志、为中华民族的伟大复兴贡献力量。下课！