学生心理健康教育的研究德育课题中期报告.docx
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1、学生心理健康教育的研究德育课题中期报XXX德育小课题研究中期报告课题名称:学生心理健康教育的研究课题负责人:XXXXXX负责人所任班级:高三(3)、高三(7)课题组成员:XXXXXX报告日期:2015年3月3日一、课题概述随着时代的发展,心理健康教育逐渐受到重视。在学科中渗透心理健康教育,是培养合格人才的时代需求。该课题旨在优化学生的心理素质,促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展,具有重要的理论和实践意义。二、本阶段研究工作的内容与情况本课题采用调查、观察、行动研究等方法。为确保课题顺利进行,学校成立了专门的心理教育工作小组,组织骨干班主任成立课题研究队伍,研究班主任教育理念,制定研究方案及
2、实施细则。以教研组为龙头,采用“计划-观察-反思-再计划-再实践-再反思”的螺旋结构,不断调整、优化、完善研究方案,提出问题、分析问题和解决问题。在班主任教育、教学过程中,适时地、有机地探索心理健康的多种途径,将研究真正落到实处。(一)准备阶段1 .拟定课题方案,做好宣传工作,争取各方面的支持;2 .研究相关理论,抓好技能培训,讨论课题开展的具体工作;3 .做好个案及活动项目的检测o(二)课题实施阶段1.确定实验对象和活动主题;4 .召开课题研讨开题会;5 .请专家进行辅导;6 .观察、跟踪、记录,进行阶段活动检测与反馈,总结经验,不断优化操作过程;7 .定期召开研讨会;8 .举行校内心理健康
3、教育成果展示活动,树立典型。三、本阶段取得的主要成果2014年9月2015年2月,本课题进入实施阶段。我们采用文献研究、行动研讨和个案研讨相结合的方法,对高三(3)、(7)两个班级的心理健康现状进行了深入调查研究分析。开展了多项心理健康教育活动,效果明显,探索出了一系列行之有效的策略,主要包括以下方面:(一)随着课题研究的深入开展对心理健康教育在各学科教学中的渗透有了更深的理解和认识。心理健康教育是教育本身应有的内涵之一,应当融入到整个学校工作中去,融入到所有各科教师的所有行为中,包括课堂行为,这就请求教师结合自身学科的特性,适时适度地把心理健康教育渗入渗出到教学中,培养学生良好心理素质,开发
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