关于新质生产力的专题学习研讨发言材料18篇.docx
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1、新质生产力学习心得体会在深入学习了习近平总书记关于新质生产力的重要论述后,我深刻体会到新质生产力对于推动高质量发展的内在要求和重要意义。这次学习不仅让我对新质生产力有了更加清晰的认识,也为我今后的工作提供了重要的思路和指导。学习过程中,我被新质生产力所带来的深刻变革所震撼。随着科技的不断进步,新质生产力正在重塑我们的生产方式、生活方式乃至思维方式。它不仅是技术的革新,更是生产力的跃迁,为我们提供了更加广阔的发展空间和无限的可能。同时,我也深刻感受到新质生产力对于满足人民美好生活需要的重要性。它不仅能够提高生产效率,更能创造更加丰富、更高质量的产品和服务,满足人民群众日益增长的美好生活需要。在学
2、习中,我也遇到了一些困惑和挑战。比如,如何更好地理解和把握新质生产力的形成条件和要求?如何在实际工作中推动新质生产力的发展?这些问题让我思考了很久。但正是这些思考和探索,让我对新质生产力有了更深入的理解。我认识到,新质生产力的形成依赖于科技进步和新的生产方式,同时也需要与之相适应的生产关系的变革。因此,我们不仅要加大科技创新和人才培养的力度,还要进一步深化改革,为新质生产力的发展创造良好的社会环境。通过这次学习,我更加坚定了推动新质生产力发展的信心和决心。我认识到,作为一名新时代的青年,我应该积极投身到新质生产力的发展中去,为实现高质量发展贡献自己的力量。同时,我也深刻认识到自己的不足和需要改
3、进的地方。我将继续努力学习、提升自己的能力和素质,为更好地推动新质生产力的发展做好充分的准备。展望未来,我希望能够在新质生产力的发展中发挥自己的作用。我将以更加开放的心态、更加积极的态度,去迎接新技术、新产业的挑战和机遇。我相信,只要我们紧密团结在党的周围,坚定不移地推动新质生产力的发展,就一定能够为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。新质生产力学习心得体会发展新质生产力,核心就是靠创新驱动。创新离不开宽松活力的氛围、良好的法治环境、完善的融资服务平台、用好禀赋优势和推动校地合作。一是提供好的创新创业氛围。科技创新离不开一个有活力的创业环境,提供有要素支撑的良好环境,有效的政务服务环境
4、促发展。二是重视知识产权保护和交易,提供好的法治环境和健全法律援助,完善服务企业的政策措施,加快打造市场化法治化国际化营商环境。对创新性的知识产权给予制度性保护,以及完善知识产权证券化的制度建设。三是提供融资服务和平台。科技与金融相互促进,共融共生。结合省内实际情况突出重点做强长板,人才方面无非是出点政策奖励相关方向且在当地企业工作的人才(符合标准)。四是立足区域优势,瞄向未来产业。找到重点突破口,未来AI领域将会带来颠覆性变革,影响深入到各行各业,需要先进储能、超级算力等现代产业链来支撑,各地现有的产业基础、科研条件和人力储备不同,资源禀赋和长处长项也不同,有针对性地选择与投入,是确保新质生
5、产力健康、有序发展的关键。五是充分依托丰富的高校科教资源,深入推进校地企合作,发挥XX科教资源优势,推动更多科技创新成果就地产业化。鼓励高校实验室创新先行,探索机制加大投入加速校地成果转化,推动成果产业化。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释,再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求,习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求,为我们推进经济社会高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期,我通过系统的专题学习,更
6、加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际,谈谈以下几点体会。一是要加大普遍劳动生产力的职业素养和能力。只有总体的知识水平提高,才能更广泛和深入地推动新质生产力。特别是在乡村要推动新质生产力可以更多地开办新时代文明实践讲堂、村民大学堂,提高在村群体如老人、妇女、儿童等的各方面素养。二是要提高产学研的深度。主要是要提高工艺上的应用程度。在乡村振兴实践中大的科学研究难以实现,但是小的知识转移是可以探索的。很多城市里已经实践见证过的,可以通过产业转移和学习,将场景换到乡村,也可以产生新的业态和产业。三是跨界融合。根据生产过程的社会结合来进行延展,可以探索不同知识领域的结合。现在的生物工程就是生物
7、学的延展。由于人的时间有限,一定时间内难以将全部的理论和知识学透,但是通过跨界融合可以提供更多的解决问题的思路。在新质生产力发展开始的阶段,就应该大胆地探索和试错。乡村振兴同样需要更多的跨界,需要城乡融合的发展,将“人”流通起来,才能“聚拢”起来。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释,再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求,习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求,为我们推进经济社会高质量发展提供科学指引、擘
8、画发展蓝图。近期,我通过系统的专题学习,更加深了对新质生产力的认识和理解。现结合工作实际,谈谈以下几点体会。一是要加强政策引导。在围绕发展新质生产力制定经济工作计划和政策时,按照分类推进的原则,充分重视文旅领域创新发展的迫切需要,加强相关政策的制定和实施,加大文化、旅游领域新型生产力的培育,为推动文化、旅游的数字产业高质量发展提供坚实支撑。二是要壮大产品链发展。文化和旅游产业链长、收益面广,文旅“加”百业,百业“加”文旅。深入发展在线文娱及旅游领域的产业链企业,支持互联网企业打造数字精品内容创作和新兴数字资源传播平台,促进文旅融合新业态发展更有活力。三是要创新优化体验感。鼓励发展智慧旅游,通过
9、技术性创新、系统性优化、全环节衔接等方法,提升旅游消费的智能化和便利化。解决文博场所预约难、演出购票难、外国游客入境支付难等系列问题,提供更加舒心、便捷、安全的旅游出行环境。新质生产力学习心得体会“要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。”从去年9月在黑龙江考察时提出“新质生产力”,到今年1月中央政治局第十一次集体学习时对新质生产力作出系统全面阐释,再到在刚刚闭幕的全国两会上对发展新质生产力提出新要求,习近平总书记不断拓展和深化新质生产力的理论内涵和实践要求,为我们推进经济社会高质量发展提供科学指引、擘画发展蓝图。近期,我通过系统的专题学习,更加深了对新质生产力的认识和理解。
10、现结合工作实际,谈谈以下几点体会。一、优化营商环境。出台招商引资和扶持政策,研究制定有针对性的XX文旅文创领域招商引资政策和措施,优化招商引资的环境和条件,解决招商引资中的问题和困难。为文旅项目提供税收减免、财政补贴等优惠待遇。打造文创产业云平台,为企业提供计算、存储、网络、视频、AK大数据分析等全链条服务,满足企业视频生产、制作、分发、交易等各个环节的需求。二、科技赋能文化。依托数字技术走“文化+科技”新路子,应用影视、区块链、智能制造、人工智能技术,支持文博、历史街区、工程机械数字化呈现。通过资源整合,实现“最实”与“最虚”的结合,构建亦实亦虚的沉浸式体验场馆,推动文博、文旅、非遗、老字号
11、、传统文化等IP资源数字化确权和交易,打造具有全球影响力的数字视频产业链基地和媒体融合新地标。三、探索共享共创。鼓励社会力量参与文物保护开发利用,变“单打独斗”为“联合作战”,打造连接文物与个人、文化机构与其他单位、文化管理者与社会大众的“共享共创”。新质生产力学习心得体会近日,习近平总书记提到一个令人耳目一新的词汇一“新质生产力”。在黑龙江考察期间,习近平总书记指出,要整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力。在9月7日召开的新时代推动东北全面振兴座谈会上,总书记再次指出,“积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,积极培育未来产业,加快形成新
12、质生产力,增强发展新动能。”什么是“新质生产力”顾名思义,即有别于传统生产力的新型生产力。改革开放以来,我国经济发展经历了一个高速增长阶段,但随着迈入高质量发展阶段,过去那种主要依靠资源要素投入推动经济增长的方式已经行不通了。所谓新质生产力,是以科技创新为主的生产力,是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力,是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。历史唯物主义强调,生产力是人类改造自然、征服自然的能力,是推动人类文明不断向前发展的决定力量和动力源泉。回顾整个人类社会历史进程,其实就是社会生产力从低级到高级、从落后到先进的不断发展的过程。从18世纪第一次工业革命的机械化,到19世纪第
13、二次工业革命的电气化,再到20世纪第三次工业革命的信息化,一次次颠覆性的科技革新,带来社会生产力的大解放和生活水平的大跃升,从根本上改变了人类历史的发展轨迹。进入新时期,人类迎来了新一轮科技革命和产业变革,这是在信息革命基础上孕育兴起的第四次科技革命,以大数据、互联网、云计算、区块链及人工智能等工具体系为代表的生产力,是完全不同于传统的新质生产力,会带来根本不同于以往的新质发展。以时下流行的生成式人工智能、无人驾驶技术等为例,它们有可能彻底改变我们的生产方式和生活方式。百舸争流,谁能抓住机遇,谁就能占领先机、赢得优势,真正掌握竞争和发展主动权。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。
14、从历史上的三次科技革命来看,经济增长、生产力跃升的背后,都是因为实现了蒸汽机、电力使用等某项重大创新。新轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇,我们要形成新质生产力,关键就在于科技创新,必须深刻认识创新在现代化建设全局中的核心地位,把创新贯穿于现代化建设各方面全过程,不断开辟发展新领域新赛道,持续塑造发展新动能新优势。产业是经济之本,是生产力变革的具体表现形式。近年来,单边主义、保护主义明显上升,多重挑战交织叠加,经济全球化遭遇逆流,全球产业链分工格局深度调整。我国提出建设现代化产业体系,正是推动高质量发展的必然要求,也是赢得大国竞争主动的迫切需要。目前,我国产业体系虽然
15、规模庞大、门类众多,但整体发展水平还不高,必须加快发展战略性新兴产业和未来产业,补齐短板弱项,加长长板强项,抢占未来产业竞争的制高点。只有顺应历史潮流,才能与时代同行。近年来,通过顺应数字化、网络化、智能化、绿色化发展趋势,我国正在从互联网时代的“后来者”努力成为新一轮信息革命的“引领者”,而新质生产力的提出,进一步为我们以科技创新推动产业创新、以产业升级构筑竞争优势指明了方向。只有加大源头性技术储备,积极培育未来产业,才能加快形成新质生产力,加速科技成果向现实生产力转化,为中国经济高质量发展提供更多新竞争力和持久动力。新质生产力学习心得体会在深入学习习近平总书记关于新质生产力的重要论述后,我
16、对新质生产力的重要性及其对于经济高质量发展和国家竞争力的提升有了更深刻的认识。新质生产力的提出,不仅是对传统生产力理论的创新和发展,更是对当前经济发展新阶段的准确把握和科学引领。新质生产力的核心在于科技创新和新的生产方式。科技创新是推动新质生产力发展的第一动力,只有不断创新,才能不断催生新的产业、新的业态,推动经济持续健康发展。同时,新的生产方式也是新质生产力的重要组成部分,它要求我们在生产过程中更加注重效率、质量和可持续性,实现生产要素的优化配置和高效利用。在新质生产力的发展过程中,我们需要把握好几个关键点。首先,要坚持创新驱动,加强科技创新和人才培养,为新质生产力的发展提供源源不断的动力。
17、其次,要深化改革开放,发挥中国特色社会主义制度的优越性,为新质生产力的发展创造良好的制度环境。最后,要大力发展新产业和新业态,推动产业结构优化升级,为新质生产力的发展提供坚实的产业支撑。我个人在学习过程中深感新质生产力发展的重要性,也认识到了自己在其中可以发挥的作用。作为一名普通的工作者,我可以通过不断学习和提升自己的专业技能,为企业的创新和发展贡献自己的力量。同时,我也可以通过积极参与社会实践和志愿服务等活动,为推动社会进步和经济发展贡献自己的微薄之力。展望未来,我相信在新质生产力的推动下,我们的经济将会实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。同时,我也期待自己能够在新质生产力的发
18、展过程中不断学习、不断进步,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。新质生产力学习心得体会3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调,要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力,并指出深化科技体制、教育体制、人才体制等改革,打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。习近平总书记强调,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。在实现高质量发展的宏大时代场景中,面对教育强国建设重要历史使命,作为与经济社会发展具有高度同构性的职业教育,应全面认识深刻把握新质生产力的丰富内涵与实践要求,切实厘清职业
19、教育与新质生产力之间的关系,主动适应新质生产力发展变化,积极推动职业教育改革创新,更加强化类型教育特色,全面增强人才培养的社会适应性。一、新质生产力是职业教育创新发展的新动力习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度,以前瞻的战略思维和深邃的历史眼光,提出了“整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力”,为我国产业转型升级、经济高质量发展提供了行动指南。新质生产力与传统生产力相比,表现在新的劳动者、新的劳动资料、新的劳动对象上,具有突出的创新性、复杂的技术性、显著的组合性、广泛的渗透性、高效的跨越性等鲜明的特征,它以全要素生产率大幅提升为核心标志,以科技创新为核心动
20、力,目标指向高质量发展,是符合新发展理念的先进生产力质态。近年来,面对着新一轮科技革命和产业变革加速演进,围绕新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业,国家在加快布局一批未来产业,逐渐形成智能化、绿色化、融合化现代化产业体系的同时,也加速了世界对劳动力需求和职业教育人才供给之间的结构性矛盾。加快形成新质生产力,既为职业教育明确了服务经济社会发展的主攻方向和高素质技术技能人才培养的主战场,也为职业教育破解当前发展难题并增强社会适应性提供了新的科学回答。为此,职业教育领域要对标新质生产力的方向和要求,大力推动改革创新发展,有组织地提供优质高效的职业教育供给,推动中国特色社会主义职业教育事
21、业高质量发展。二、新质生产力将催动职业教育发生系统变革习近平总书记强调,高质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践。按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,生产力是推动社会进步的最活跃、最革命的要素,新质生产力则代表了生产力的跃升和质变,是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力,它对应着新的生产方式、新的科学技术和新的产业形态,它的演进与形成将推动经济发展告别传统技术体系、摆脱传统增长路径,这正是当前我国经济转型所需要的发展模式,必定为社会发展
22、注入源源不断的动力,也会推动职业教育理念、培养目标、办学模式、教学内容、组织方式、治理体系等带来深刻的变革,对职业教育产生颠覆性影响、变革性冲击、系统性重构。新质生产力在催动传统产业升级和生产方式变革的同时,将经由人力密集型的生产逐渐被智能化、自动化取代,而使生产过程更加高效、灵活和个性化,并通过工作方式和工作场所的变化,带动了社会对人才的需求和培养模式的变化,对就业结构产生深刻影响。所有这些都将通过“以新促质”“以新促效”传导到职业教育领域,引发教育内容的重组和教育方式的变革,引致教育管理、教学服务与业务流程再造,带来职业教育体系的重构,进而推动职业教育开辟发展新领域、新赛道,获得发展新动力
23、、新优势。三、新质生产力与职业教育具有双向赋能关系职业教育与社会生产力存在着密切的关系。对职业教育而言,作为技术扩散与应用主要推动力量,技术是其内核,而技术与人、社会、教育的多维耦合,则内在地决定了新质生产力与职业教育之间具有相互促进、交相驱动、双向赋能的关系。一方面,无论是从生产力构成的主要要素来分析,还是从生产力运行过程来分析,职业教育作为技术技能人才培养、知识创新和文化传承的重要手段,对生产力的促进作用都是显而易见的,是促进人类自身生产与发展的综合生产线,是促进科技进步与创新应用的驱动工具,也是加快形成新质生产力的关键因素和重要支撑。在我国职业教育类型特色日益增强的背景下,职业教育通过促
24、进高素质技术技能劳动力的再生产而提升新质生产力,通过积极参与技术研发并推动科技进步而锻造新质生产力,通过推动学习者全面发展需要的知识再生产而升级新质生产力。另一方面,作为数字经济时代社会生产方式的决定性力量,无论是从代表新质生产力的新兴产业体系来看,还是从新质生产力的数字技术内核来看,它们与职业教育的耦合互嵌,都使得职业教育领域各类要素发生深刻变革,推动职业教育及其所映射的教育生产力跃迁和升级。新质生产力的发展加速了职业教育数字化的进程,提升了职业教育从业者的数字能力,扩展了新型劳动资料的应用,促进职业教育效率提高、价值创造、品质提升。四、职业教育应把好与新质生产力适配的关键习近平总书记强调,
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