博喻实验学校教师课堂教学达标实施方案.docx

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1、博喻实验学校课堂教学全员达标活动方案为了推动课堂教学改革的深入开展，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，根据基础教育课程改革实施纲要的有关精神和我校课堂教学的有关要求，制定本方案。一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道，青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进课堂教学改革和素质教育的进程。二、参加对象全校所有任课教师三、组织管理课堂教学达标评优活动由学校负责组织实施。各教研组结合实际参照本方

2、案制订相应的活动方案并组织实施。附：博喻实验学校集体备课领导小组名单领导小组组长：*副组长：*工作小组组长：*副组长：*四、达标内容(1)课堂教学考核(60%)O根据博喻实验学校课堂教学达标活动基本标准，对参加者实施一次课堂教学达标考核。(2)教学常规落实情况检查(20%)o对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课、培优辅潜等环节的工作进行全面检查。(3)学生评议(20%)o参加达标活动的教师通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。五、课堂教学达标要求(一)思想观念达标1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。2、热爱教育事业，具有强

3、烈的事业心和高度的责任感。3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。(二)理论水平达标1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。（三）教学基本功达标1、熟练掌握课程标准和教材内容、体系。2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。4、能恰当运用教学资

4、源，熟练使用多媒体辅助设备。5、板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。6、学科专业技能熟练。（四）课堂教学常规达标1、优化课堂教学目标。课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。2、优化课堂教学设计。课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。3、优化课堂教学语言。课堂教学要能恰如其分地运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。4、优化课堂教学管理。课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效地组织学生开展学习活动，使课堂

5、教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如，体现学生的主体性，让学生自主、合作、探究地开展学习。5、优化课堂教学过程。体现调节教学的精神，灵活运用调节教学的四个环节和五个关键，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。6、优化课堂教学评价。课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，能根据大桥中学课堂评价标准对各小组进行客观公正的评价，并恰当地运用多种评价方法针对三维目标进行检测。六、时间安排第一阶段（2023年11月2024年4月底）实施阶段。第二阶段（2024年5月2014年6月底）活动总结阶段。七、结果认定应参加教学达标考核而不参加的或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核应视为不合格。将教师课堂教师达标成绩纳入教师个人量化积分，并与教师评优、外派培训、绩效挂钩。各位教师应认真学习本方案，确保自己在课堂教学全员达标活动中顺利过关，取得佳绩。2024.10.15博喻实验学校教务处