《蝴蝶》音乐教案7篇.docx

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1、蝴蝶音乐教案7篇蝴蝶音乐教案篇1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美妙动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师率领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：

2、小伙伴都觉得这首乐曲听上去很美妙，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿叙述自身所听出来的拍子。4、试验用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小伙伴说是2拍子的，有的小伙伴说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：部分小伙伴都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师率领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师率领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真美妙，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才老师看到某某小伙伴能跟着音乐的节奏飞

3、的，我们一起来看一看。3、师率领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最美丽。课后思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的.情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，

4、因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，而且强调蝴蝶确定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才略停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的欢快。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都同小异。通过本次教学实践而且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体

5、活动不但要深入研讨教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际情况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要重视情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，欢快等情感，由于情感的目标对幼儿更有长期的价值。蝴蝶音乐教案篇2设计意图?梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了梁祝中“相爱”这一篇章的紧要旋律，舒缓、美妙、感人的音乐极易

6、引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们试验选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听美妙的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿爱好的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。活动目标1、欣赏化蝶，感受乐曲美妙抒情的旋律。2、学习判别乐句，知道乐句的开始和结束。3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2、物质料子准备：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境准备

7、：设置成花园场景。活动过程1、情境引导，激发兴趣。老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧！我们的花园美丽吗，看到什么了？2、完整欣赏，充分感受。请幼儿安静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？再次欣赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。老师叙述故事两只蝴蝶，感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的.蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。老师哼唱，幼儿跟随老

8、师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。小伙伴手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自身身上或别人身上。小伙伴做花，老师做蝴蝶表演。小伙伴做蝴蝶，乐句结束时两个小伙伴拥抱。5、介绍曲名。活动延长在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，老师节选的紧要旋律舒缓、美妙，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方

9、法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美妙的风格，又能形象地帮忙幼儿感知音乐的乐句的更改，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完美结合。老师用“故事导入法”帮忙幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让多而杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮忙他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵和伙伴游戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢快的氛围中大

10、胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。难点化解的美妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，老师恰本地运用课件、形象化的语言、动作美妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自身的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自身的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自身的身上、飞到别人的身上等多种有趣味味的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自身对乐句的理解。同时，老师用自身夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉

11、快地获得对音乐的感受。蝴蝶音乐教案篇3活动目标1 .感受歌曲美妙、抒情的特点。2 .自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。3 .感受与同伴合作游戏带来的欢快。4 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5 .感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备1.课件动画片：蝴蝶6 .音乐：蝴蝶找花。7 .头饰：蝴蝶、花。活动过程一、动画片导入1.老师：小伙伴，你们爱好美丽的蝴蝶吗？我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢快的情趣。二、学习歌曲1.歌曲蝴蝶找花今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉

12、？提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）2.欣赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？（2）美丽的蝴蝶看到美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。三、游戏：蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，老师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。2 .幼儿随音乐学做花的动作。请个别幼儿来表演，老师讲解，并示范花的动作。3 .请幼儿戴头饰分角色表演蝴蝶找花游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人构成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延长幼儿

13、可自由结伴做游戏。活动反思：倾听与表现完美结合。老师用“导入法”帮忙幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让多而杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的.兴趣，从而帮忙他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵和伙伴游戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时.，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢快的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。蝴蝶音乐教案篇4活动目标：初步学习创编蝴蝶飘舞的动作

14、以及蝴蝶停飞时的造型活动准备：1、花园背景图,蝴蝶活动教具，四朵形状,颜色各异的花朵教具、2、花宝宝,蝴蝶头饰若干、3、磁带、录音机、活动过程：一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今日，老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏？二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍,老师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2、幼儿欣赏第二遍,老师随乐叙述故事,并辅以动作、（1）春天来了，花儿伸伸懒腰,打开了美丽的花瓣!红花,兰花开了，黄花,紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄

15、悄话、花儿与蝴蝶把春天装扮的特别美丽、（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3、幼儿欣赏第三遍,老师出示背景图,随音乐演示教具、（随音乐演示的安静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不但形象美观,颜色鲜艳,而且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明、）（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次？（2）蝴蝶是一开始就赶忙找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？老师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊您好提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作、5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景

16、,老师及时确定幼儿美妙的造型、6、老师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演、（这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以改换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的沟通供应了表演经验、）蝴蝶音乐教案篇5【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。3、通过小组合作，共同商讨表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动重难点】1、学念童谣，能娴熟地进行朗诵。2、能依据童谣情景进行相应的游戏。【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。【活动过程】一、图片导入，学念童谣。1、师

17、：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么步行的啊？（模仿老鼠步行）2、今日小老鼠带来了一首有趣味味的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提愉快趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠快速跑回家不被猫捉住。游戏23次。2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规定。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才

18、略过去呢？3、先请个别幼儿试验，其余幼儿同他一起念童谣。再集体试验。四、结束活动。师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣味味的童谣去教给我们的好伙伴吧。附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好舒适。摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正愉快，一只花猫扑过来。【教学反思】?小老鼠上灯台是一首比较老的.歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜好，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起磨练，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我

19、依据歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏猫和老鼠中，配班的俞老师做猫，小伙伴做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的显现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候显现，而不是歌曲自身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是挂念自身会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲可以通过实在

20、的音乐形象来表现、恰本地依据歌曲的内容创设生动实在的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的自动参加意识，自然地将自身角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思考仍然很多，需要在今后的活动中不绝的磨练，不绝的思考才略得到进一步的提高。蝴蝶音乐教案篇6活动目标：1、熟识音乐旋律和判别乐句的基础上，能听音乐做游戏。2、初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备：1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。3、磁带。录音机。活动过程：一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了

21、，小动物都出来做游戏了。听听谁来了？二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍，老师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2、幼儿欣赏第二遍，老师随乐叙述故事，并辅以动作。（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，打开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天装扮的特别美丽。（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3、幼儿欣赏第三遍，老师出示背景图，随音乐演示教具。（随音乐演示的安静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不但形象美观，颜色鲜艳，而且与音乐十分吻合

22、。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竞，音乐形象也变得更加鲜明）（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？（2）蝴蝶是一开始就赶忙找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？4、老师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊您好提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。5、幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，老师及时确定幼儿美妙的造型。6、老师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。蝴蝶音乐教案篇7活动目标:1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验哀痛和欢快两种情绪。2、试验进行即兴的动作创编，体验创造的欢快。3、通过学唱歌曲，体验歌曲

23、的氛围。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。活动准备：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。活动过程：一、律动蝴蝶蝴蝶真美丽入室。师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很哀痛，他的好伙伴告知他不要泄气，并为毛毛虫精心装扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫哀痛极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿欣赏a段音乐。2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的.动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真愉快。2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。五、表演毛毛虫和蝴蝶。六、活动结束。