【《大学生课余时间安排情况调查报告》8000字（论文）】.docx

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1、大学生课余时间安排情况调研分析报告目录大学生课余时间安排情况调研分析报告1第一部分，调查整体情况1一、选题意义1二、问卷特色1三、调查对象2四、调查存在问题2第三部分：具体分析4（1）选择题（可多选）详细分析4（2）简答题11（3）个案调查分析11第四部分：基本结论12（1）学业与恋爱都深深地吸引着当代的大学生12（2）学生的学习目的性不强13（3）课余生活脱离社会13第五部分：观点阐述13（1）主观因素13（2）客观因素14第六部分：对策建议14（1）学生方面14（2）学校方面15第一部分：调查整体情况一、选题意义大学是人生最美好的一个阶段，也是积累知识，丰富自己的关键时期。相对于之前的学习

2、生活，大学可供我们自由支配的时间增多。那这些课余时间在校学生究竟是怎么安排的呢？他们能否平衡好生活，学习和娱乐之间的关系？为进一步了解在校大学生课余时间分配情况，提高大家时间利用效率，我们成立了调查小组，本次问卷调查旨在了解在校大学生课余时间安排情况，从而简析其业余时间合理性，以发现弊端，提出相应意见和建议，以便使大学生们更好的充分利用课余时间，使大学生活更加丰富和充实。二、问卷特色此次所用于调查大学生课余时间安排的问卷，是我组同学齐心协力共同制作完成的。小到字体的使用，视觉美观感，大到每一道问题的意义，我们都慎重考虑过。开头语使用了有趣的甄姨体，让枯燥的问卷生动起来；在选择题之前，特别加入了

3、学生基本信息的调查，包含同学们的班级和宿舍氛围，毕业后的目标，学院及专业等信息。对研究分析大学生课余时间安排情况起到很大辅助性作用。在问卷的封底加入了有关珍惜时间的名言，使问卷更有意义。三、调查对象在甘肃省内，以西北师范大学，兰州大学，兰州交通大学的在校大学生作为主要研究对象，同时也通过网上问卷调查的方式，调查了省外的中国政法大学，西南大学，江西财经大学等学校。在2014年11月19日至2014年12月4日期间，共收集75份问卷，其中有效问卷74份，其中男生占47.3幅女生占52.7乐大一学生占总体的77%大二占17.6乐大三占5.4机四、调查存在问题样本容量偏小，不具有十分广泛的代表性。调查

4、对象中大一，大二人数较多，大三，大四人数较少，故主要对大一，大二，大三进行分析，有一定局限性。第二部分：数据统计基本情况分析2、文科、理科、艺术生分布情况（条形图）O51015202530354045文科理科艺术生人数43274艺术生理科文科口人数从图中看：本次调查包括了文科，理科及艺术类学生，其中文科生占大多数。3、性别比例（折线图）人数从图中看：男生占47.3%,女生占52.7%,虽然有差值，但男女比例基本协调。4、毕业目标（扇形图）研作国他定考工出其待K4考研工作出国其他待定人数402613814从图中看：大部分学生在毕业后都选择考研和参加工作，目的性强5.宿舍氛围（面积图）宿舍氛围第三

5、部分：具体分析(1)选择题(可多选)详细分析1 .上大学后您的课余时间多吗？A.非常多【分析】B.很多C.一般D.十分少据调查结果显示,50%以上的男生课余时间都较多，女生的课余时间也并不少。从数据上可以看出总体上在校大学生的课余时间还是很充裕的。如果能够把握好这些时间对在校大学生绝对是一笔很大的财富。正如那句名言“上帝对每个人都是公平的，就看你怎么利用二建议：面对如此多的课余时间，大学生应做好时间的分配工作，让自己的课余时间充分发挥完善自我，提高自我的作用。2 .您会对自己的课余时间分配制定计划并按照计划进行活动吗？A.经常会B.偶尔会C.大多只做但不按计划进行D.不会【分析】从图中可以看出

6、仅有18.9%的同学能做到按计划行动，而大部分同学即使有计划，也形同虚设。甚至有9.5%的同学没有对课余时间进行计划。由此可以得出的结论是：1.选A的同学计划性强，有很好的自制力，应继续保持；2.选B的同学虽然有安排时间的意识，但是易受外部条件干扰，同时也体现出中国学生对时间的管理具有一定的被动性，也许在受到父母和老师的压力后才开始制定计划，并非完全自愿；3.选C的同学，缺乏毅力和自制力。对自身情况了解不足，出现计划于实际脱轨的情况。4.选D的同学缺乏科学的高效率的工作意识。我们给出的建议是：同学们应该尝试通过做计划来安排课余时间，提高时间利用率。学会制作短期计划和长期计划。在制定计划前充分考

7、虑自身实际情况，制定有实际意义的计划。最后还要克服惰性,严于律己,按时按量完成计划中的任务。3 .如果某天的上午或下午没课，您会A.在宿舍睡觉B.去自习室自习C.去图书馆看书D.逛街E.其他从图表中可以看出大学生对课余时间的安排各有不同。4 .在课余时间你有规划人生的习惯吗？A.有B.没有【分析】是否有规划人生的习惯理科文科艺术生据统计结果可知，文科生和理科生比较喜欢在课余时间规划人生，而艺术生就相对随意些。有规划人生的习惯的同学，一般致力于提升自我价值，竞争意识强烈，有清晰的目标，这些让他们在学习生活中事半功倍。对策建议：有规划才能迎接更多的机遇，有目标，才会有前行的动力大学阶段本就是人生精

8、力最充沛的阶段，不能因为没有目标而碌碌无为。因此我们认为大学生需要不时地反思自己，展望未来，为自己树立明确的目标。5 .您身边哪些因素会影响到您的时间分配（多选题）？A.几乎没影响B.学校活动或课程安排的影响C.情绪D.谈恋爱E.朋友，同学【分析】影响时间分配的因素一百分比从图中可以看出影响大学生时间分配的主要因素有两个，学校活动或课程，以及朋友和同学，也有一部分因素来自情绪的影响。由此可见同学们在线学校里一参加校级院级活动以及与朋友想出为主。6课余时间，主要从事哪些方面的活动？请勾选A.学习（上自习、上辅导班、去图书馆读书）B,娱乐（玩游戏，上网，睡懒觉，逛街，闲聊、看电视或电影）C.实践（

9、社团活动，学生会活动，兼职，院系活动，实习）D.考证，考级E.其他【分析】在课余时间从事的活动表一课余时间主要从事活动频数频率学习6587.3%玩游戏2635.13%睡懒觉5270.2%考证1216.2%体育运动2027%上网5878.37%逛街3040,54%谈恋爱3547.2%兼职3040%社团活动或学生会活动5067.5%表二根据图表内容可知：1.从表一可以看出，大学生在课余时间主要以娱乐为主，但是也并没有因此忽略学习.2.从表二来看社团活动或学生会活动占用课余时间较多，说明同学们积极参加学校组织的活动。睡懒觉，上网，逛街，谈恋爱等事情也大量占用了大学生的课余时间，并且此类事情并不应该被

10、放到主要地位上。3.反之，有益于身心健康的体育锻炼，有利于提高个人能力的兼职却没有被列入大多数人的课余生活当中。由此我们得出的分析结果是：大学生应分清主次，娱乐固然重要，但主要精力还是应放在学习和实践上，多听有意义的学术讲座，学好自己专业课的同时也可以多了解其它专业的相关知识,充分利用学科间相互渗透这一原理。也应注意加强体育锻炼，身体是革命的本钱。但是也不能过于“一边倒”，只专注学习是不行的，还应培养广泛地，有意义的兴趣爱好。不断用知识来充实自己，课余时间才能被最大限度的有效利用。7.你希望学校如何丰富我们的课余生活？A.多开办讲座B.多组织活动C.举办比赛，增强同学们的竞争意识D.加强和其他

11、学校的交流【分析】有43%的的同学希望在学校课余时间多组织活动，29.8%的同学希望学校多开办讲座，同时也有相当一部分同学希望举办比赛。由此说明大学生希望将更多的时间放在提高自我上，但他们可利用的途径太少,因此向学校寻求帮助。在参加学校组织的活动的同时也可尽量避免因自身自制力不足而浪费时间的现象。另外希望组织比赛的同学并不少，在校大学生的竞争意识仍是强烈的。我组的建议是：学校应密切关注学生的发展，了解学生需求，以服务学生为宗旨，多举办有利于提高学生知识水平和个人技能的活动，同时要加强与其他学校的交流，引导学生形成交流意识和竞争意识。&您认为充分利用课余时间对您有何帮助？A.学习成绩有所提高B.

12、增进同学间的友谊C.做兼职增加了社会经验D.有机会学习自己感兴趣的知识【分析】课余时间对自己的帮助事实证明充分利用课余时间有利于同学们学习新的知识技能，拓宽自己的兴趣爱好，可谓利大于弊。因此更加说明了充分利用课余时间的重要性。通过图表还可以反映出同学们都希望成为成绩优秀,有一定社会经验,拥有宽阔人脉网的人。9 .在课余时间你会萌生谈恋爱的想法吗？A.会，人之常情B.不会C.偶尔会D.已经在谈【分析】Ooooooo7654321不会偶尔会已经在谈是否会在课余时间萌生谈恋爱的想法O会大学生谈恋爱已是在正常不过的事，大学生大部分已是成年人，对恋爱也形成T自己的认识。观察图表数据可以得出男生在大学更加

13、希望谈恋爱,相比较而言,女生决定不谈恋爱的人数多于男生，这可能是受到家庭教育观念的影响。大学是一个相对自由空间，对我们行为的约束力远小于初高中，因此我们要正视恋爱,不要把谈恋爱当做排解寂寞的方式，同时应约束好自己的行为。10 .您对目前课余生活的评价是A.满意B.一般C.不满意【分析】据图表信息可知仅仅16%的学生对自己的课余安排表示满意，表示不满意的学生也占了30%算是不小的数字了。大学生课余时间的利用状况令人堪忧，我们对此进行分析后得出以下结论：1.对自己课余时间安排满意的同学能够合理利用时间，有清晰的目标在指引他们前进。2.感到不满意的同学，一定程度的出现了对自己有较高要求，但实际上又不

14、能完成自己的计划的情况，内心十分矛盾。希望此类同学在仰望星空的同时也要脚踏实地，从自身实际出发，树立一个明确的目标，并一步步去实现，一个好习惯的养成只需我们坚持重复它21天，你们离成功其实并不远。3.感到不满意的同学，一般都能认识到充分利用课余时间的重要性，也感受到自己的现状与理想状态差距很大。我们建议此类同学不要在一味放任自己，当你觉得为时已晚,其实正是时候，首先要克服懒惰性，多观察身边善于利用时间的同学怎么做，然后再制定适用于自己的时间计划表，把状态调整过来。(2)简答题请简述如何利用课余时间来完善自己。【分析】有83%的同学提到学习，包括自习，阅读课外书，听学术性讲座等；70%的同学选择

15、参加实践活动；有50%的同学通过兴趣的培养，将兴趣爱好转变为推动自己前进的动力；25%的同学认为需要加强体育锻炼。对于如何利用课余时间来完善自己这一问题上，回答实践和学习的同学占很大比例，这也是大学生应该培养的基本能力。但很多人忽略了自我反省和思考的重要性。建议多利用课余时间进行自我反思，找出自己的优缺点，并提出解决办法，以此为目标，制定计划来安排课余时间。(3)个案调查分析通过多个案例的走访调查结果如下：问题1 .您在课余时间想做什么？最应该做什么？自己想做的事类型自己最应该做的事通过调查可以看出，大学生在课余时间想做的事总是以娱乐为主，但是在提到自己最应该做的事，90%的同学都知道学习是第

16、一位的。2 .您在课余时间收获了什么这是同学们答案的汇总：在自习中，学会了如何学习，如何能够高效率完成作业，提高了成绩在社团活动中，我积极参加活动，有忙必帮，学会了亳无怨言的帮助他人，并且体会到了帮助他人的快乐在社团中，拓宽了自己的人脉圈在活动中，我学会了交往技巧，学会微笑着说话认识到了更多的朋友，联络了感情，需要的更多的是自己动手，所以动手能力增强建议：我们的大学生主要任务是学习，主要精力是放在学习上，但在课余时间也应把注意力放在社团实践和能力培养上，制定计划比较迷茫的同学可以将自己的课余时间安排安排为四部分，以下可供参考： 学习，多去图书馆丰富学识，培养自己思考的能力 实践，积极参加社团活

17、动以及学校组织的各种比赛，锻炼自己的实践能力和组织能力。 社交，自觉地与他人交流，学习他们身上的优点，同时拓展自己的人脉。 适当的做一些兼职，锻炼自己的独立生活的能力，学习社会生存技巧，为以后就业赢得一些社会经验。但是各个部分的时间要根据自己的能力安排，将各种事合理安排，尽量避免时间冲突的发生第四部分：基本结论从总体上看，我校大学生以及周边学校大学生课余时间使用基本合理，能较好利课余时间；但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。通过分析，我组结论如下(1)学业与恋爱

18、都深深地吸引着当代的大学生他们也想在人生的坐标上寻找着两者的结合点，大部分学生都有美好的愿望,既想学业有成，又想恋爱成功，一样都不想放弃。但实际上往往事与愿违，一谈起恋爱来，就把学业抛在脑后，尤其是感情出现波折的时候，更是心猿意马。同时在他们失恋的时候，不能冷静的面对，在自尊心受到伤害的同时产生了失望心理和报复心理，以至于产生一些过激的行为。（2）学生的学习目的性不强从调查的结果显示，现在不少学生，学习目的性不明确，这样的学生，他们在学习上必然缺乏内在的驱动力，而处于被动、消极状态。另有一部分学生不能说他们没有明确的学习目的，没有追求的理想，但他们的学习目的是为了谋得一份好职业。这样的追求目标

19、缺乏社会责任感和历史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所产生的内在驱动力往往是有限的，特别当他们遇上困难时，往往会知难而退。在学习上的主动性就不会强烈和持久。从短期来讲，我校学生不明确每个时段自己所需完成的学习任务，没有竞争的紧迫感，等到毕业时才意识到自己的不足。有这样一句话：“不怕计划失败，只怕不去计划。”我们可以知道，一个好的详细的计划，可以使我们事半功倍。但根据我们的调查来看，大学生会对自己的课余生活制定详细的计划并去认真贯彻落实的，只占18。9%,少之又少。79.5%的大学生对自己的课余生活是随心所欲的，想到什么就做什么，没有一个详细的计划，时间是会从不经意间流逝的，我们不知不觉间，就成了

20、时间的奴隶。大学生应该要确立一个梦想，一个目标，并将自己的梦想，以阶段性的小目标落实在具体的计划中，然后身体力行，积极实践，这样便能成为时间的主宰。以川农成都校区为例，现在的大学生大部分不会通过计划的制定来有效规划时间。课余生活无计划无安排使大学生形成散漫的意识，从而导致大学生整体素质的降低。（3）课余生活脱离社会现在的大学生都以上网为主要的娱乐方式，占75%之多。平时交流以虚拟为主,缺乏了实际的交流与态度。造成人际关系紧张,这是值得现代大学生思考的。而美国大学生的课余生活就要贴近社会的多。他们的社区一周的课余活动包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理垃圾且自己承包一段

21、湖堤等。反观我们中国的学生，在大学里虚度光阴，打游戏、打牌、聊天，整天无所事事，或者整天埋头苦读，两耳不闻窗外事，整天呆在象牙塔里，与社会脱离。第五部分：观点阐述（1）主观因素从中学到大学是一个巨大的飞跃，生活环境发生很大的变化，相当一部分新生在跨进大学之前，从未离开过家庭和父母，我们长期在家庭的“重点照顾”和班主任“保姆式”的管理下学习生活，而在大学里，学习和生活都得靠自己，如何自觉，自理，这是一个很大的挑战，并且，思乡思亲的感情也是在所难免的，这让我们都感到无所适从，所以在大学里，我们没有了在学习上的重担，自然就会放松自己。面对大学这一个小社会，不同的人有不同的感受，所以也造就了不同种类的

22、大学生，一种是视学习为副科，活动和兼职为主要任务，这类学生没把学习放在心上，整天为了提高自己各方面的能力而忙忙碌碌，以至荒废了学业。从高中过渡到大学，出现心理上的变化是很正常的，引起他们学习心理变化的主观原因无非就是他们的心理还不够成熟，从而也就形成了大学里普遍的几种类型，一种进入大学后，面对大学的轻松氛围，和高中的紧张生活形成强烈反差，从而心理放松，不断松懈自己，最后终于懈怠，将学业置于不顾，这类学生把空闲时间拿来休闲娱乐的为多。另外的则是心理趋于成熟,较为理智，进入大学后，看见各种社团，讲座及优秀报告等，内心激起了强烈的求知欲，也就不断的去充实自己，这类学生就把空闲时间拿来学习培训，放弃的

23、大量的休闲娱乐。(2)客观因素产生大学生课余生活问题的主观原因总结起来就是心理的不成熟，不能正视大学里的各种“诱惑”，但是我们并不能把责任都归于学生自己，以下就来分析大学生课余生活问题的客观因素：1)周围氛围影响：在进入大学之前，相信很多学生都有自己的打算，在进入大学之后，周围的氛围却往往影响了他们，在一个学习氛围很浓的环境里，学生自然也会受到影响从而不自觉的进入学习状态，而在一个没有学习氛围的环境中，想好好学习自然也会大打折扣。我们的周围就有很多这样的例子，一个寝室的整体氛围往往能影响他们的学习心理，在一个都以娱乐为主的寝室中，就算是一个人想好好学习，而受到周围人的影响，耳濡目染，想必他的学

24、习心理也不会太强，所以周围氛围是客观原因里最主要的一个原因。2)志愿和所学专业不一：在毕业时候大部分学生其实并不清楚大学的专业学的到底是什么，往往被专业的名字所左右了，另外家长和老师在填写志愿的过程中也扮演着举足轻重的地位，也影响了学生以后的所学专业，到了大学，有人发现自己所学的内容和当初填写志愿时所想的不一样，自然对学习产生了厌倦情绪，从而越来越没兴趣，越来越低迷，到最后就堕落了，放弃了学业。3)社会现状让大学生不积极：在建国以来，很多例子就告诉我们知识可以改变命运，其实更直接一点是大学毕业证可以改变我们的命运，不过改变命运这一说法现在大多数时候已经不管用了。或许是我们自己的原因，或许是经济

25、危机的原因，或许是社会的原因，或许是国家的原因，或许是中国教育的原因。总之多种原因聚集在一起，让大学毕业生的日子越来越难过，我们只有消费的份，没有挣钱的份。一旦毕业就面临着失业，学校学习的知识完全不是社会所需要的，或者是淘汰了的，或者是理论超过实际的，或者是混乱的，总之就算是大学毕业生，想要在毕业的时候找到一份称心如意的工作也非常的难。在多放压力和事实的佐证下，大学变得越来越没用，大学生也就更轻视大学的教育了，所以很多大学生现在的观点也就是在大学里混张毕业证而已,对学业并不关心,社会现状让大学生失去信心,这也是一个原因。第六部分：对策建议(1)学生方面1.根据自身特点，制定合理有效的计划根据自

26、己的个性与性格树立远大目标，建立学习为主，娱乐为辅的休闲方式。学会以自学的去了解和掌握各门知识，为自己创造一个有意义的大学生活。正确认识、妥善解决大学生课余活动所出现的矛盾分析大学生课余休闲活动形式可知，存在着计划与实践的矛盾。因此大学生在制定课余时间计划时应切合自身实际的，切忌好高鹫远。在数量上也应适当，否则造成应量过多不能完成而产生懈怠心理。最重要的是要坚持完成，避免三天打鱼两天晒网情况的发生。2.加强实践，促进自身发展离开大学之后就真正要进入社会。掌握必要的技能和积累一定的经验是必要的。那就需要在大学期间多多“充电”。积极地提高自己能力，提高自身境界。校方，社团和学生三方沟通，为学生创造

27、一个了解社会媒介和锻炼自己的平台也是很好的选择。学校加强必要的引导和支持也会让信息更通畅和直接。于光远先生在1993年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术,要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。（2）学校方面学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，例如：图书馆建设、体育场馆和锻炼器材的投入。尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。加强对大学生课余生活的指导，老师应该在课堂上以建议的方式引导学生合理安排利用课余时间，帮助大学生培养独立思考能力，使他们从思想上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力，引导学生找准自我定位，树立目标，有意识地自主安排课余生活；使学生意识到自己是活动安排的主体，主动制定个人的活动计划，活动的内容健康向上，并能自觉地进行调节;同时可号召在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康地安排课余生活。结束语以上就是关于此次“大学生课余时间安排情况”调查报告的全部内容，希望我们的调查分析能起到鞭策大学生的作用，由于经验不足，内容上可能多有疏漏之处，望多多包涵。