2024浙教版七下科学4.2地球的自转 教学设计（表格式）.docx

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1、浙教版七下科学4.2地球的自转教学设计课题4.2地球的自转单元四学科科学年级七下教材分析本节内容选自浙教版七下科学第四昏线的区分，此前学生有了一定的基研中也学习过“日月星辰东升西落”等知容也是学习地球的公转、四季更替及月地位和作用。本节内容看起来好像比较简单，但观察到，其中地球自转产生的昼夜交替学时要特别注意直观性，多利用图片、章第2节，主要内容：il知识，知道了地球的形比识，这为学习地球的自争相等知识的基础，所以才是地球的自转比较抽象,现象是学生理解的难点,地球仪及视频等手段，1（1球自转规相久大小等矢?打下一定白:节内容有濯无法实验也是重点日苦助学生理Ae和昼夜交替、晨口识，小学科学课j基

2、础，这部分内f不可替代的重要E明，也无法直接口容之一，所以教侔与记忆。学习目标科学观念：知道地球自转方向；了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生原因，知道晨昏线（圈）的含义和晨昏判断；科学思维：能用地球仪演示地球的自转，从各个角度观察地球自转的特点；理解运动的相对性，提升发现及加工信息的能力；在实验中体会昼夜交替是一种周期性变化；探究实践：通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向；增强空间思维能力和实际动手动力；态度责任：通过观察生活中的地理现象，激发学生的求知欲和学习兴趣，知道地球对生命的重要性，树立保护地球的观念。重点地球自转的基本特征，地球上昼夜交替现象的产生难点支持地球自转的现象和证明

3、地球自转的证据；晨昏线及相关问题的判断教学环节教师活动设计意图导入新课复习：、下列关于太阳、月球的叙述，正确的是（）A.嫦娥工程登月车必须配备降落伞，以确保安全着落B.月球白天不能反射光，晚上能反射光C.如果月球大气层，月球上的环形山会比实际多D.太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志2、在月球上，下列活动中宇航员可能做到的是（）A.放风筝B.扔石块C.打雪仗D.游泳夕、航天员登上月球后，抬头仍能看到天上的太阳，其他周围的景象应是（）A. 一片黑夜，能看见星星，但不闪烁B. 一片黑夜，能看见星星，仍闪烁不定C. 一片明亮，无法看见星星D. 一片蓝色的天，能看见地球和星星1.地球绕太阳公转

4、的周期为365.2422天，月球绕地球公转的周期为27.3天。根据表中数据，下列最符合事实的是（）l?入新课地球月球年龄45亿年45亿年自转周期24小时27.3天表面积5.1x108平方千米3.8x10,平方千米冏长40075千米10927千米A.地球的一月是月球的一年B.月球的自转周期与绕地球公转周期相等C.月球绕轴自转的周期与地球绕太阳公转的周期相等D.地球和月球白天的长度相等导入，为什么太阳每天都有东升西落呢？为什么白天和黑夜永远不停地在交替？（与地球的自转有关）讲视频：地球的自转一、地球的自转现象授新课1、地球的自转的证据；（1）太阳东升西落：每天，太阳从东边升起，向西边落下，从地球角

5、度观察，好像太阳绕地球运动，其实这是运动的相对性；（2）昼夜交替现象：如果地球没有自转现象，那么地球只能以一面向着太阳，这样地球就会一直是一半是白天，一半是黑夜。（3）星星的视运动照片：如果把照相机对着北极星附近的星空进行连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运动轨迹的照片。这种现象说明地球是转动的。（4）水槽的下水口易形成旋涡状：当水槽中有较多水时，打开底部的出水口,水会旋转着向下流动。这种现象跟地球自转和重力有关,水受到重力的影响,受一个向下的力作用,同时,水又受到地球自转的影响,受一个水平方向的力作用,根据力的合成原理，水实际上就受到一个斜向的力作用,所以就产生了漩涡。演示：地球的自转

6、运动（1）将地球仪底座放置在水平桌面上。（2）让地球仪上的北极指向北极星附近（即指北）。（3）左手扶稳地球仪底座，右手向身体外侧方向拨动地球仪的球体部分。（4）在转动地球仪的同时，分别从北极、南极上空观察地球自转的方向。探究：探究“太阳的东升西落”1）剪一块白纸板，画上太阳平行光线。2）用硬纸做一个十字方向标。3）在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。4）按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。丁温=好太岫A群柿加人耽蚓峨上般毗看肝行光.5）观察并记录大/太/太/阳/A阳/B阳/C光光光：假如站在方向标中心位

7、置处，当地球旋转到A位置时，你看到的太阳方位是o对于观测者来说，这时正处于一天中的时间（正午/早晨/黄昏）。地球旋转到B位置时，你看到的太阳方位是o对于观测者来说，这时正处于一天中的时间（正午/早晨/黄昏）地球旋转到图4-12C位置时，你看到的太阳方位是o对于观测者来说，这时正处于一天中的时间（正午/早晨/黄昏）。参考：东、早晨南、正午西、黄昏I6）分析与结论：分析：太阳方位变化的原因是o（地球的自转）若以地球为参照物时：地球静止，则太阳东边升起西边落下；若以太阳为参照物时：太阳静止，则地球自西向东旋转。生活中的现象，体会地球自转的证据学生可能很难找到证据，教师可适当提示、说明使学生恍然大悟演

8、示地球的自转，形成正确的自转方向认知，掌握正确操作地球仪的方法活动可增加趣味性，提升学生动手、动脑、分析能力，活动中获得地球自转的方向是自西向东；从南极上空看，地球的自转方向：逆时针从北极上空看，地球的自转方向：顺时针拓展：记忆：地球自转的方向从不同角度来观察地球的自转，描述不同，拓展学生的思维结论：地球自转使我们看到太阳位置在一天中不断地发生变化。由于地球的自转方向,所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。(参考：自西向东)2、地球自转的中心和方向：(1)地球自转中心：地轴(地轴是一根假想轴)(2)地球自转的方向：自西向东；利用所学去联系实际，尝试用所学解释现象引起学生的求

9、知欲影子的内容主要是联系前面光的直线传播长短与方向的变化与地地球自转的方向是自西向东：右手大拇指代表北极上空，握拳后四指指尖所指方向就是地球自转的方向。讨论交流：生活中还有哪些现象可作为“地球自西向东自转”的证据？3、地球自转产生的周期：(1)地球自转周期：23小时56分4秒(约24小时)：(2) 一个恒星日：23小时56分4秒；一个太阳日：24小时；(3) 一天=24小时=1440分=86400秒4、地球自转产生的现象：一天中影子变化；昼夜交替。过渡：美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。指出这与地球自转所造成的昼夜现象有关。二、地

10、球自转产生的现象：I、影子：(1)影子的形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播：且光不能透过不透明的物体，所以在物体后侧出现阴影区域；(2)影子长短、方向变化原因：地球自西向东自转；(3)一天中影子的变化规律：长短变化：长一短一长；一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短，正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到太阳落山。方向变化：从西向北再向东慢慢移动的。2、昼夜交替：（1）昼夜交替现象:动画欣赏：影子的变化球自转直接相关在同一时刻，地球表面一半是白昼（昼半球）另一半是黑夜（夜半球）的现象。讨论可使昼夜现象的形成得到进一步理解讨论交流：1）假如地球是透明的，是否有昼夜现象？（无）2）宇宙中

11、的天体是不是都有昼夜现象？（行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。）读图，帮助学生正确理解晨线和昏线、晨昏线的含义3）假如地球是不会自转的，还会出现昼夜交替现象？（行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。）读图：根据地球自转的方向特点，说一说图中晨昏线中哪一段是晨线？哪一段是昏线？利用图片、视频加讲解的方法，突出重点，降低难点分折：回申如阳北走IWMj钏为白队郝钳为即：耳白酮东自除IMMNIS昆所以榄是副1,而是做t（2）昼夜产生的原因：地球是一个不发光又不透明的球体:太阳光照

12、射地球；（附视频）（3）昼夜交替的原因：昼夜交替现象：地球昼夜不断地更替的现象;昼夜交替原因：地球自转；（4）晨昏线：晨线：逐渐由夜变成昼的界线；昏线：逐渐由昼变成夜的界线；晨昏圈：昼半球与夜半球的分界线（圈）。讨论交流:行星昼夜交替周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低，从而保证了地球上生命的生存和发展。讨论交流：美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。请解释其中的科学原因。通过比较

13、来认识到地球对人类、生物圈的重要性前后呼应，用所学解释现象由地球自转我国为东半球，美国为西半球,所以当美因为白天时.我国处于SR夜.所以美国白天的比冷,我的要半夜起来视I1.课堂练习1、地球自转产生的结果有（C）昼夜现象昼夜交替现象时间的差异太阳东升西落现象A.B.C.2、东京奥运会比赛期间我国人民收看比赛时，必须提前一小时打开电视。产生此时间差异的原因是（B）A.地球的公转运动B.地球的自转运动C.两地海陆位置不同D.两地纬度位置不同3、下列现象能用来判断地球自转方向的是（B）A.北极星在天空的位置看起来几乎不动B.在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转C.从赤道向北极方向前进

14、，发现北极星的高度在不断增加D.在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁4、据图判断，下列说法正确的是（D）A.图甲是以地球南极为中心的投影图B.图甲的A、C两地中，位于晨线上的是CC.过6小时以后，图乙的b、d两地中处于黑夜的是bD.在图乙中，abc是晨线5、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（C）A.让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上B.以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪C.在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转D.让地轴北端指向光源6、读图，回答问题:及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠

15、正、修补。/I9北极H/H耳v1.-z-而摄CV一（I）图中线是晨线，线是昏线。（2）在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是的半球是。（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了（4）当北京是正午时，美国纽约是o参考：（1）ABC；CDA（2）昼半球；夜半球（3）昼夜背向太阳_交替的现象。（4）黑夜课堂小结1、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转；2、地球自转的证据：昼夜交替等；3、地球自转的方向：自西向东（北极：逆时针；南极：顺时针）4、地球自转周期：一天（24小时）5、昼夜现象：同一时刻，地球表面一半是白昼一半是黑夜原因：太阳照射；地球是一个不发光又不透明的球体。6、昼夜交替：昼夜不断

16、地更替的现象；原因：地球自转；周期：24小时晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）。帮助学生掌握重点，更加容易的学习。4.2地球的自转板书自转现象昼夜更替自转方向自转中心昼夜之分昼夜更替的原因昼夜更替晨线晨在线昏线形成知识体系框架，便于学生记忆。版权声明21世纪教育网WwW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案

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