1_医学心理学复习题及答案(4).docx

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1、医学心理学复习题一、单项选择1.医学心理学的研究方法不包括（D）A.个案研究B.相关研究C.实验研究D.比较研究2 .下列关于人的心理实质的叙述，错误的是（D）A.是脑的功能B.是对客观现实的反映C.没有客观现实就没有心理D.是心脏的功能3 .“沉重的乐曲”、“甜蜜的微笑”，是体现了感觉的（D）A.适应特性B.对比特性C.相互作用I）.联觉特性4 .临床上对一些病人使用安慰剂，但告诉病人是止痛剂，也能起到止痛或缓解疼痛的效果，这是因为疼痛受到（B）A.情绪的影响B.暗示的影响C.注意的影响I）.文化教育的影响5 .梦属于（八）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象6 .短时记忆的信息

2、能保持（C）A.1/4秒B.5秒2分钟C.1分钟左右D.2分钟左右7 .下列关于詹姆士-兰格理论的叙述，错误的是（B）A情绪只是一种状态的感觉，其原因纯粹是身体的8 .情绪是由环境变化的结果C.情绪就是对机体状态变化的意识D.血管运动的混乱，血管宽度的改变等，乃是激情的真正的原因8 .热爱真理、追求真理，这属于（B）A.道德感B.理智感C美感D.责任感9 .性格最主要的特征是（八）A.对现实态度方面的性格B.意志特征C.情绪特征D.理智特征10 .以自己的亲身经历写下一颗失而复得的心的是（B）A.马斯洛B.比尔斯C.斯金钠D.詹姆士I1.下列哪项是儿童期学习困难的主要原因（C）A.多动症B.精

3、神障碍C.没有自信D.感觉统合失调12 .心理应激的基本过程不包括（D）A.个体B.环境刺激C.应激反应D.应对措施13 .在心理应激状态下，分解类激素分泌（八）A.增多B.下降C.不变D.无规律14 .内脏学习的理论提出者是（B）A.沃尔夫B.米勒C.FriedmanD.巴甫洛夫15 .与冠心病有密切联系的人格类型是（八）A.A型行为类型B.B型行为类型CC型行为类型D.0型行为类型16 .下列不属于人格测验的是（D）A.MMPIB.EPQC.16PFD.罗夏墨迹测验17 .不属于精神分析治疗方法的是（D）A.自由联想B.梦的分析C.移置1）.生物反馈法18 .心理护理强调针对性，就是要求心

4、理护理必须做到（B）A特殊化B.个体化C.整体化I）.模式化19 .患者未能进入病人角色，这属于（八）A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为减退D.角色行为异常20“人生活在一个多层次多等级的系统中，各层次之间既有纵向的相互作用，又有横向的互相影响J这反映了医学心理学中（B）A.心、身统一的观点B.社会对个体影响的观点C.主动适应与调节观点D.情绪因素作用的观点21 .把人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映称为（B）A.错觉B.感觉C.知觉D.意识22 .知觉的基本特征中，涉及言语指导的是（八）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性23 .下列关于影响疼痛的因素的叙述，错误

5、的是（B）A.焦虑使痛阈降低B.内向性格比外向性格的人更容易产生疼痛的行为和表现C.老年人比青年人更耐受疼痛D.安慰剂一般可以起到止痛或减轻疼痛的效果24 .下列各项中，属于按内容分类的记忆形式是（B）A.运动记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆25 .下列关于焦虑和工作效率关系的描述，错误的是（B）A.适度的焦虑会促进工作效率B.简单的工作因情绪压力而提高效率C.易焦虑者不易提高工作效率D.身心放松的情况下能发挥出最高的工作效率26 .下列选项中，不属于按性质分类的情绪是（B）A.快乐B.激情C.愤怒D.恐惧27 .屡教不改，说明人格具有（B）A.社会性B.稳定性C.独特性I）.倾向性2

6、8 .下列关于气质的叙述，错误的是（C）A.体现了人格的生物学内涵B.主要表现为心理活动的动力和方式C.有好坏之分D.不涉及心理活动的方向和内容29 .婴儿期的脑重已增至（八）A.500gB.1000gC.1300gD.1400g30 .下列哪一项不是老年人心理发展中的常见问题（八）A.人际关系错复杂B.不适应离退休生活C.主观健康评价差D.对死亡的恐惧31 .下列关于心身疾病的诊断的叙述，错误的是（八）A.只是心理诊断B.心理诊断常用会谈法和心理测查C.有些躯体症状是患者心理问题的躯体化表现D.可排查致病的心理社会因素32 .反映心理测验结果的有效性和正确性的是（B）A.信度B.效度C.难度

7、D.区分度33 .系统脱敏疗法的理论依据是（D）A.内脏反应学习B.操作条件反射学说C.示范作用I）.经典条件反射学说34 .16-PF测验是一种（B）A.智力测验B.人格测验C.神经心理学测验D.临床评定量表35 .“人人都有其独立的价值与尊严，人人都必须自己选择自己的生活方向”，这是（C）A.精神分析学派的核心B.行为主义学派的核心C.人本主义学派的核心D.认知疗法的核心36 .人际沟通中，最重要的沟通方式是（八）A.言语沟通B.副语言沟通C.目光沟通D.表情沟通37 .在糖尿病患者中，比较常见的患者角色适应问题是（D）A.角色行为缺如B.角色行为减退C.角色行为强化D.角色行为异常38

8、.下列关于心理护理的目标叙述错误的是（B）A.提供良好的心理环境B.满足患者的一切需要C.消除不良的情绪反应D.提高患者的适应能力二、填空题1 .心理学是研究心理与行为现象或者大脑运动规律的科学。2 .人脑进化主要表现在皮质第二级区和第三极区面积增大。3 .思维具有间接性和概括性两个基本特征。4 .1977年美国医生恩格尔著文需要一种新的医学模式一一对生物医学的挑战,提出生物一心理一社会医学模式。5 .感觉是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映，是最简单的心理过程。6 .根据想象时有无明确的目的性，把想象分为有意想象和无意想象。7 .心境是一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩

9、的，比较微弱、技久和弥漫性的情绪状态。8 .人格是指一个人的精神面貌，具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。9 .心理治疗的基本原则包括信赖性原则、整体性原则、发展性原则、保密性原则、中立性原则和个性化原则。10 .马斯洛的第一需要包括生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要OI1.自我效能来源于成功的经验、替代性的经验、言语劝导和生理状态。12 .森田疗法的治疗原则是顺其自然、为所当为。13 .表情动作包括面部表情、身段表情和言语表情。14 .性格的特征包括对现实态度方面的性格、性格的意志特征、性格的情绪特征和理智特征。15 .现代医学模式强调健康包括身体、心理、社

10、会三个方面。16 .一般婴儿在生岁左右能分辩自身与外界事物，在一岁时有了自我认定。17.1959年美国学者Friedman和ROSennIan提出了A型行为类型和B型行为类型。18.根据弗洛伊德的理论，遵循“道德原则”的是超我,遵循“快乐原则”的是本我。三、名词解释1.记忆:是人脑对过去经历过的事物的反映2,心理过程：包括认知过程、情感过程和意志过程认知过程：是人获得信息及信息加工和处理的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等情感过程：产生态度或体验的过程意志过程：人不仅能认识事物,体验对事物的态度，而且还能为了满足某种需要，自觉的确定目的，制定计划，克服困难，努力达到目的3 .知觉的恒常性

11、：当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化，而是维持恒定，这种特性成为知觉的恒常性4 .能力：是人格的重要组成部分，是人顺利地完成某种活动所必备的心理特征5 .医学心理学：是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题6 .想象：是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。根据产生时有无明确目的性，可分为有意想象和无意想象8 .生活变化单位(1.eIJ)：生活变化单位是用来衡量不同生活事件所致紧张程度大小的计量

12、单位。9 .潜意识:是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语、情感和行为的原始冲动或本能欲望10 .A型行为类型：有较高的成就欲望，富于挑战和竞争精神去，容易发生无端敌意、争强好胜、不耐烦、有时间紧迫感等的行为模式。12.心理评估：是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定，包括心理过程和人格特征等内容四、简答题：1 .简述创伤后应激障碍(PTSD)的定义和症状特点.定义：指个体收到异常威胁活灾难性事件所引起的强烈无助、恐惧、焦虑或厌恶等心理反应，常延迟出现并长期延续，通常延迟在事发1个月后，有些则在创伤后数月数年发生症状特点：(1)反复体验，不需要刺

13、激和相关引发物，PTSD病人即可再次生动体验创伤情境，表现为在意识中创伤反复闯入性，伴随痛苦记忆，被称为侵入性回忆或闪回。(2)回避与情感麻木，这是PTSD的核心症状，个体试图在生理和情感上远离伤痛。(3)过度警觉，在创伤事件发生后早期此症状最为普遍，个体出现过分警觉、易激惹或易怒、惊跳反应、坐立不安、注意力不集中。(4)症状常在创伤事件后数月发病，症状持续存在，严重影响社会功能。2 .简述思维的过程.(1)分析与综合:分析是指在头脑中把整体事物分解为各个部分或各个属性，再分辨出个别方面，个别特征，并加以思考的过程。而综合则是在头脑中把事物的各个部分,各个特征、各种属性结合起来，形成一个整体。

14、(2)比较和分类：比较是在分析综合的基础上，把各种事物和现象加以对比,从而找出事物之间的相同点，不同点及其联系。分类是在比较的基础上确认事物主次并将其联合为组、局、种、类的过程。(3)抽象与概括:抽象是找出事物的本质属性，排除非本质属性的思维过程。概括是在思想上把抽象出的各种事物与现象的共同特征和属性综合起来，形成对一类事物的概括性本质属性的认识。3 .简述抵制遗忘的方法(1)及时复习.识记后，遗忘很快就会发生.因此，必须及时进行复习.另外,针对遗忘“先快后慢”的特点，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些.(2)合理分配复习时间.制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰.(

15、3)分散复习与集中复习相结合.根据复习在时间上分配的不同，复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习;另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习.复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合.（4）复习方法多样化.单调的复习方法，容易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。能满足个体需要或对个体有重要意义的、能引起个体愉快的材料容易保持。（5）运用多种感官参与复习.多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果（6）尝试回忆与反复阅读相结合，能加强注意力，充分利用时间。（7）掌握复习的量，超额学习百分之五十最佳。(4) 述心理咨询

16、的方式（1）、门诊咨询是最常见、最主要、最有效的心理咨询形式。门诊咨询的优势在于针对性强。能够针对来访者的具体问题提供有针对性的服务；通过对信息的全面了解，心理医生不仅能听到来访者叙述的内容，还能观察来访者的表情、动作和情绪反应等，从而做出准确判断，便于深入咨询。（2）、面对面咨询这里的面对面咨询主要针对一些付费的心理咨询机构。这种方式有利于解决来访者的深层次问题，心理咨询师可以深入了解来访者的生活史、当前主要心理矛盾、心理结构、心理发展阶段等，并指导今后的咨询重点做出非常系统的判断和评估。（3）、电话咨询电话咨询，是心理咨询师通过电话向来访者提供安慰和帮助的方便、快捷的咨询形式。这对于不愿面

17、对面或害怕暴露身份，或无法接受异地的来访者，通过电话咨询也比较方便。(4)、线上咨询线上心理咨询可以突破地域的局限，对于那些由于个人条件、地域环境限制以及个人生活方式或生活习惯等原因，不能直接方便地寻求心理咨询的人来说，线上心理咨询表现出其独特的优势。此外，线上心理咨询也可以依靠有效的软件程序来评估和测量心理问题，同时，心理咨询过程也会被记录下来，以便深入分析求助者的问题及进行案例讨论等。(5) .专题心理咨询针对公众关心的心理问题，在报刊、杂志、电台、电视台进行专题讨论和答疑。这种形式具有心理健康宣传的性质。(6) .信函心理咨询多为外地要求心理咨询者，或本地要求咨询者出于暂时保密或试探心理

18、以信函开路。通过这种形式，只能初步了解情况，对咨询者进行安抚和稳定情绪。5 .简述促进医患沟通的非言语沟通技巧(1)面部表情：面部表情动作包括眼、嘴、颜面肌肉的变化。面部表情的变化是医生获得患者变化的一个重要信息来源同时也是患者了解医生心灵的窗口。医生既要有善于表达情感的面部表情，也要细心体察患者的面部表情。身段表情:身段表情是身体各部分的姿势动作医务人员诚恳友善地点头，患者的温暖和安全感就油然而生。(3)目光接触它既可以表达和传递情感，也可以揭示某些人格心理特征,是非言语沟通中的主要信息渠道。(4)人际距离：两人沟通的距离取决于彼此间会见亲密的程度，它在沟通初期就显得十分重要，直接影响到双方

19、继续沟通的程度。6 .简述人本主义学派的主要理论及基础.(1)主要理论：马斯洛的需要与自我实现理论，将人的需要分为两大类、七个层次。第一类需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重的需要，这些需要基本需要也称缺失性需要；第二类需要包括认知需要、审美需要、自我实现需要，属于成长性需要或者存在需要。心理健康与心理治疗观。罗杰斯的主要理论：人的主观性和人性观，自我与实现倾向，自我概念与心理失调。(2)基础：强调研究人性五、论述题1 .试述行为治疗的概念,并且具体案例说明系统脱敏的具体实施程序。(1)概念：是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法。(2)以考试焦虑者为例，1)设计和评定主观不适登

20、记表：通常以5分、10分或百分制评定。2)放松训练：放松训练：让病人坐靠在沙发上,双臂放于扶手或膝上，采取最为舒适的姿势。每次训练3040分钟，每日或隔日一次。一般要经过68次训练才能学会放松。3)系统脱敏：由引起最低紧张等级的刺激开始脱敏。反复多次以后，病人在想象中面对考试的紧张感觉逐渐减轻。2 .什么是遗忘和艾宾浩斯遗忘曲线？遗忘的规律与特点有哪些？遗忘：记忆的内容不能保持或提出时有困难称为遗忘。可分为暂时性遗忘和永久性遗忘艾宾浩斯遗忘曲线：学习后最初一段时间遗忘快，随时间推移和记忆材料的数量减少，遗忘便渐渐缓慢,最后稳定在一定水平上。遗忘的规律与特点：（1）遗忘进程先快后慢（2）遗忘的多

21、少与记忆材料的性质和长度有关（3）遗忘的多少与个体的心理状态有关（4）遗忘与个体的学习程度和学习方式有关3 .试述情绪与情感的两极性。从性质上看，有肯定的和否定的情绪情感。一般地说，人们的需要得到满足时产生肯定的情绪情感，如高兴、满意、爱慕、欢喜等；人们的需要不能得到满足时则产生否定的情绪情感，如烦恼、不满意、憎恨、忧愁等。肯定的情绪情感是积极的、增力的，可提高人们的活动能力。否定的情绪情感是消极的、减力的，会降低人们的活动能力。在紧张度上，情绪情感有紧张和轻松之别。紧张和轻松往往发生在人的活动最关键的时刻。例如，当战士排除定时炸弹、工人抢救落水儿童时，人们都处于高度的情绪紧张状态；一旦炸弹被

22、排除，儿童被救起，战士和工人安然无恙，人们的紧张情绪便逐渐消失，随之而来的是轻松的情绪体验。一般说来，紧张与活动的积极状态相联系，引起人的应激活动;有时过度紧张也可能引起抑制，使情绪疲惫。从强度上看，各类情绪情感的强弱是不一样的。例如，从愉快到狂喜，从微怒到狂怒，从好感到酷爱等。情绪情感的强度决定于引起情绪情感的事件对人的意义的大小。意义越大，引起的情绪情感就越强烈。情绪和情感的强度也和个人的既定目的和动机能否实现有关。情绪、情感还有激动和平静的两极。激动的情绪和情感是强烈的、短暂的、爆发式的体验，如激怒、狂喜、极度恐惧等，平静的情绪和情感是平静状态下的体验，是人们正常生活、学习和工作的基本条

23、件。4.试述情绪、情感对工作效率的影响。情绪构成一个基本的动机系统，它能够驱动有机体发生反应，在最广泛的领域里为人类的各种活动提供动机。情绪的作用在于能够放大内驱力的信号，从而更强有力地激发行动。愉快、平稳而持久的积极情绪能使人的大脑及整个神经系统处于良好的活动状态，它可以驱动人从事学习和活动，并放大和增强其作用，从而更有力地激发有机体的行动，发挥潜能，提高人的活动的效率。不良的心境、强烈的激情和应激状态下，情绪也可以阻碍人的行为。5 .试述心理治疗的基本原则。(1) .信赖性原则是指在心理治疗过程中，治疗者要以的积极关注和共情与病人建立彼此接纳相互信任的工作联盟，以确保心理治疗顺利进行。(2

24、) .整体性原则指在心理治疗过程中，治疗者要有整体观念。病人的任何一种心理和行为问题都不是孤立，总是和他整个身心活动联系在一起。(3) .发展性原则是指在心理治疗过程中，治疗者要以发展的眼光看待病人的问题，不仅在问题的分析和本质的把握上，而且在问题的解决和效果的预测上都要具有发展的观念。(4) .个性化原则指在心理治疗过程中，治疗者既要注意病人与同类问题的人的共间表现和一般规律，又不能忽视每个病人目身的具体情况，不能千篇一律地处理问题。(5) .中立性原则要求治疗者在心理治疗过程中保持中立的态度和立场。(6) .保密性原则要求治疗者尊重病人的权利和隐私。6 .试述应激的调节方法。1 .回避或逃避过强的心理应激源，如逃避引起吵架、愤怒的场所。2 .心胸宽大、乐观地应对和处理负面生活事件。3 .增强自身应对能力和耐受挫折的能力。4 .通过各种放松措施控制或转移负性情绪。5 .学会各种放松技术，如气功、生物反馈疗法、散步、白日梦等。6 .取得社会支持，取得亲人、友人支持和理解。