2022-2023学年江苏省张家港第二中学初三下学期第三次月考试题综合试题含解析.docx

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1、2022-2023学年江苏省张家港第二中学初三下学期第三次月考试题综合试题考生请注意：1 .答题前请将考场、试重号、座位号、考生号、姓名号在试卷密封线内，不焉在试卷上作任何标记.2 .第一部分选算每小JK选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选界题答案用在试卷目指定的ft.3 .考生必殖保证答题卡的整洁.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.一、积JR与迄用1 .下列各Ia词语中，及有我字的一项是）A.迫费烘托B.书IiC.阴*Dk薛D.悲怆深雕不IlM妾自尊薄耽姐其思暇想金榜提名A影沉壁*受障清荣峻茂2 .下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）A.为什么我的眼

2、里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（运用设向，先提出我向，再回答*是因喜悦面“常含泪水”，遢抬地表达了“我”的激动之情）B.争波，争波，僚起一IW）,（运用反复的修辞手法，表现了词人叁于寻路回家，奋力划船的情状.）C.已是百丈冰，犹有花枝俏.（“花枝信代枝头怒放的梅花用一个“技”字，说明不是一点梅，而是洪枝的W.）D.从远处科，都都苍苍.握不到头.到近处着，有的修宣挺拔，好似当年山头的岗咱：有的密密麻麻，好似埋伏在深域里的奇兵I有的，来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采.（作才运用了比、拟人、排比等修辞手法，衰现了井冈山翠竹的修长、茂、别有神采）3 .选舞书写完全正确的一项A.奇玛瑁中流坛柱

3、冲耳不闻B.谎话旁鹫借花献侪如数奉还c.秀原V*r简意除以身相职d.m忠碓强聒不含金森产4 .下列词语中加点的字，每对读青都不相同的一坦是）A.逢能/等戒疫削/削足适履百故不弗/怡然自乐B.卷学/点或积建/万头幽屋见不拶/K康饵*C.伊加起D.解数/解甲穆首/无错之就带物致知/脩尽职守楣色/和悦色Ir倚意喊/H人听闻5 .下列关于名著知识表述hft的一项是C）A.惊花缘中的林之洋是个善良而风趣的小商人.鼠为商人，却从不唯利是图、见利忘义，他待人诚、朴实，ft情义B.红星剧中国又称西行漫记，作者是英国著名记者埃加斯诺.这是一部文嬉优美的抒情性散文作品.C.傅家书中.傅除了俵生活琐，更多的是慎论艺

4、术与人生，博一个艺术家应有的高尚情撮，让傅知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“艺俱备，人格卓越的艺术家”1).昆虫记以人性观鼠虫性，以虫性反映社会人生，点介绍了昆虫的外部秘、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等.6 .岁月清浅，时光荏苒，2019年已皎大步走来.2018年的量后一天，发衰了2019年斫年赞词.在黄词中，总书记说,2018年，我们过得很充实、走痔很坚定I2019年，有机遇也有挑炊.大家还要一起拼邦、一起奋斗，逐说到,我f都是追梦人.的费司朴实、真切，积极向上又充清干劲，引发了不少的关注和编议.下面是某校学生开展的.我的都是追梦人”瀛合性学习活动，道请你

5、参加并完成以下任务；(1)(补耳对联)小明在活动中，组织大家Bl烧“我们都是追梦人”对对联，他按出上联如下，请你对出下联.上联，华夏伟业中国岁.岁在能方.下联，(2)官为心声)从1840年的炮火惊沉国人的那一刻起，此后的一百多年，无数炎黄子孙，为了实现中华民族复兴的伟大梦想.仆后鼓，奋斗不息，留下了不少名盲警句，请写出一句，并注明作者.(3)(放飞梦想)你的班殿将出一期以“我们都是追梦人”为主JK的1板报，请你结合自己的想法，为其中的小栏目“我的梦想”写一段话.要求语Ir生动形象，至少使用一种修辞手法.7 .根据提示补写名句或填写修文原句.子曰，“兄贤思齐焉剪不断，理还乱，是离愁不畏浮云立,金

6、石为开.某校几个即将毕业的初中生建立了一个微值群,胞以李白行路难中的诗句-,作为檄信群的名称，表达热能实现理想抱负的堆心壮志.近年来，国家出台了国策十条，要努力改百姓居住条件.杜甫的茅屋为秋风所破歌中I“，*两句就体现了这料败JKah8 .名着匿读.简述鲁滨退案流记中鲁滨送四次出海登历中的任意两次，写出他R往地点及途中遭电.在的钱是怎样爆成的中，保尔共有“四次面临死亡”的经历.请你任选其中两次，用管要的培育概括.二、M9 .回读下面的古诗，完成后面的问题.戊降于为陈冏IrlMt词以寄之多弄我畤里找灯；t剑，吹角逐,八Ir工分星下灵，五十JtiJE分声.沙导我点兵.马伟的户飞快，号年孩惊.了*者

7、王天下事，盗得生就身后名.T怜自发生I这Ir词多处体现了目中“壮”的含义，请任选一处，井作尚要分析.10 .贸读下面两个语段，完成下列小JB（一）*三帙七百工中.两鼻逢山，*W.直若昼峰，除天簸日，金井亭午夜分，不Jl曦月.至于JC水火险.9lM.*王森室，有甘翕或山,t*2,林家沟翕，“有高，长*，属引叁弁，变答传，*久绝.*a*esj:已东三块及帙十，猿$三声渴砧IU”道元三岐）二共卯B月二日，余游金毕，建浴火山之渐泉.泉甘J1.冽，在圣廛之下夕宿京克才,次早，H:.从此山轻仄隆，独克黑不凭”公*行H苦，*有上人f*:t,号牌马，可用也.引五六ft*A,俱不敷丈布.余自笑矗今乃复的梅春儿耶

8、？朝仇MflU至蠢*,乃塔修其督.于是同夕且黄各率.ftx桌，雉臭,眼木祥而上，万峰制天.慈丸巳算釜底.是夕重文原花容哀（节选自袁枚射黄山记）注：克黑：供游*京生、由人抬青上山的竹制W具，矣做小山粉.1 .下列句子中加点词语的解狎,不正确的一项是（）A.略无用处R:同欣”，空除、缺口.B.沿洌阻第沿I着.C.不以痛也疾：快.D.属引褰鼻属引：接连不断.2 .把语段中Sl横线的句子译成现代汉语.空谷传噌，哀转久绻.3 .语段（一）结尾处羽用油砍有什么作用？请从结构和内容上进行分析.4 .两个语段都写到了“山”,所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析.11.阅读下面文章，完成小题.读书

9、之J1.”*读书的关健，并非在于侏华说出多少*t+艮，而在于你以怎样M婆国去谖，你收入了多少.又就载T多少.侬夜之Jt,读书然常Jt”,亦即不个人谀书”，应最力于,才属于白我蚓如以与智北、,北与晌怀否JH,谀再多的书充其受亦不过是两脚书桅”而巳.读书之要，首先在于增长“识J1.“识儿”,即如识与见闻.它可以It过口耳粕伶装得，但主宾的途越*旅书.即使在假悔、It信、RM,文摘信息BIH成处可Jl今天，也不能效弄俟书.*有球书，才凭第短时交，辩#人的如遍和J1.闻栉於为今个读书人宜我的-*.仅是谖书时也应注含，信星庸俗的所谓的-书、*销”书永逸升代不了修典书.同计还要注*的是，如果杀书荒IBii

10、t于装小，也不能开0视厅、增长“识Jt”读书得看“主J1.,读书人不能人云亦云，步入后会，将金己善在竹：t弃我的知识、情感、思想MMaX.记寻看人说过：谖书才不可得亦已Jl,读书后不可表失已见,读书，我们免将把你翁的思想加叁金读懂界通，选入书的潭Jlil或，近其核心、本片与灵,做战利的青的心灵轮鼻.注此&*上，A1“适用IHt,我出光”，枭达已的真情实,书是.无”的，人是沿妁,接音只/发邨主能动性，取系己的实际反u白求而不越毒比就，才能有自已的见地这藏读书，也才有毒义.读书亦然有“灼Jt”.电也是ilH于所接之书要有一笄进加的见解，亦说要有一料一词的Jt解.比如,对于古书上淡到的-#-,A4l

11、b4t*:如果不痴选择、不*思考注.开，”,就未必有裁,便这样在弟书时凭从薪JI度梃出问题，用鼾思路分析同题，用新方决解决何蜃，这不仅利于消化读书的内容,如导自已的实或，JtH于不年我的创造性思信.弟书还样有-一本书，一舄文章，映是对社会现实的真实反映，并中定假包早了作4的喜起哀乐.是非好慈读：t不仅要把把件者的做向，更要选址仲青的豪达发现由此来的有J1.的思林激务、现金文年，井AIJ1.其作用轨选也依，Jt王克，其论钙站在把畀音的立看上抨击It代弁旗，作为弃战邪说其时根本不可能出版1T崔论撕成书的150余年后，东汉大如识分子幕也族列了论蕾，从中更现了朴亲物主义的尢芒，并AIJlfI其改造和靠

12、动社会的力I1.T论物的传泰,二人叁/史名.NJI,俟书Ifcjfc就他寿、亦向“成就球亦乃至或*社会.此为AIJl之功.读书的过&,是一个主观鱼动、富于制造也、增-Jf“识的过隹，只有拿握了读书的要认，&,澳大利受人用好弊的不会遂花并&拉，墨西哥人用仙人掌花充讨菜力点心，法Bl人用春打花炖费沟.除此之外,花还可妙食、篇食、冰摔、路制、诂炸，者的赢菜食用.食花有青络久的历史.先秦及秦汉H期，人臭在万物有灵幽观念中，产生了原始的嵬叶象畀，丸件九代中有“iK#篇今JUhJta*M的诗句，可JI能用笈、老凝制成食物，桂花制J松清祭开冷灵.火青“期，tAitMfAAr诉求秦生第年.例如朴次本隼修记制花

13、为上品，具有“久蜃利气上，04对老，4w的作用.唐宋讨斯，花期节食再碎是唐代土建和曹僚阶及统一科节日习俗.百花制传是女比大JH天的及更，用冬竹算靶,和东斗，篇制而明清*期，花弁食W加龙丹伏S*JWt多样，制体方决更为输V,越来越多地“飞入寻百姓塞”三月的卷弧，H月的故现惴加藤，饼，M之甘将IuUE，中秋隹节雪月之叶射杷以履花.从科学的隽或看，分今用花是有JHUu4人奏的或老是一个左M的空双过程，衰老会FHUe体内面H环境孱道*力动态+折的能力，增加机体息W无亡的可能姓,而血财衰老，及有效的办法除了节食，就是朴克天然抗H.化剂，寿林人益物中的多哈要及.率宾上，花艳的羸包曾西，金着亭客的花青京，加

14、飞急单京、失率葡京、芍*,而花青米属于，矣物眉的其中一具化合物.正如人们热知绮聋暮、M构杞、疑暮深。的浆果是龙青素的“叫J1.”水果，成为4tH化活姓的注哀之选.含大利收业IiftiUtStefsoH12料食用能选行分析测定，发现这些花叁金有花青，畀JU色始鲜艳，花京金量与高，枇焦化活性的效果也弋好.,比纷噌JUt清一可以,理的*aMJt食要的是，浙江大学的近15隼的所有食用花研比中，发现黄三wr花*、*bt是食用花中最多的植木化学成分，这绻成分角，*7痛、心血泰森、JUf慢性泰痔的发生风险，具有Al才未病的体用.苒也是再多地方的传级习缶.例如，日本今年3月至4月利依抬花节，也葬为郎花祭.人们

15、在Iut树下彩上*的注宴，开杯临钛，*作还有平耕森耕之廿，云南的尼杀欢度“黄快节”.黄区是用崎干的染区花的花序悬成汁液，然后浸泡幄&杵其染成去色，M6CT*tt*I.这是鼻耕情的一次食大节日，4l#迎接农忙季节的到来，*M*+*t*JI.食用宓也舂麻食用安全问题.部分食用花中金才对人体不利绮物覆或1成分，但一直以来人蛆便知道寻生竹*,4O,是美国著名记者埃加斯诺的不朽名着，是一部文第优美的纪实性侵强的报道性作品.6、(1)示例，九州盛世复兴路，路在脚下.(2)示例，为中华之福起而读书一周恩来(3)语句iM(流畅，言之有理即可.(1)对联要注意以下几组要求，第一，上下联字数要相等.第二，上下联询

16、坦要相同，词性要一致.第三，上下联平仄安相1第四，切忌合掌.注意上联.华夏，伟业/中国梦，梦在尚方”的句式结构.内容上Bl统“我旬手是追梦人”fflRW.如可拟为神舟/宏图/炎黄情.情奉大地”.(2)此考如K于阅读的宽度、知识的广度.多读书，多接触社会，多体验生活，多枳JR诗询文化，多Irii名方警句，多记忆嬴言俗语，这是解答这列的关.同时所写的名官皆句，要表现炎黄子孙为了实现中华民族复兴的伟大梦想前仆后端、杳斗不息的内容，并标明作者.学生表述合31即可.(3)J干要求为*板报其中的小栏目“我的梦想”写一段话.开放性试,只要围绕“我们都是造岁人”的主,在具体内容上耳出“我的梦想”即可.可以写很

17、多至少在现在的生活中不可能做到的事情.但是记住，你想象的内容一定要生动、具体、合理，有实现的可能，不能出E边际地专其谀.7、(1)见不贵而内自省也(2)别是一般滋味在心头(3)自缘身在高层(4)精诚所至(6)长风破浪会有时，直接云帆济治海(6)安得广及千万间，大底天下寡士俱欢(MFr默写古诗文.默耳意不论分几种类型，都是以记忆、积JR为根本的.解题时一定要在透制理解痔政的内容的基础上，结合!目的要求作答.答时不能写错别字.本诗默写要点注意“鼻、庇、俱”这些字词不要写错.8、(D第一次出海，乘船往伦敦，刚出港就通上大风，导致出海失败第二次出海，前往非洲和当地人交换金沙答队中物品获取利，遭海盗袭击

18、，当了两年奴亲.第三次出海，前往非洲，不奉送上海造、成了奴亲，两年后逃走，到巴西开始了庄Ba主的生活.第四次出海，去非洲贩卖1人，船在途中触,沉没，其他人均葬身鱼,只有他死星逃生，漂到了荒岛上.(任选两次)(2)第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，爻了伤并得了饬寡;第二次是保尔在修兵部队的故斗中，一黑炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤：第三次是保尔被修工索米的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病I第四次是保尔在铁路快修完时，得了饬寒和肺炎本/考查学生对源外Rl读的掌握情况，对名着的了解.培养学生的大语文观以考促读.做这种,熟读*作品，记住点情节及人物的特征.阿读名著除了识记文学常根.还鬟对涉及主

19、要人物的精彩片段反观解渡，从而形成自己的0Q读体验.死记硬Ir作者名字、书名及书中的U人物的名字.此届考查的是与滨透漂流记1铁是怎样嫁成的有关的文学常板.(1)务滨逊第一次出海是去伦敦,不幸也到了可怕的风浪,好不容易才保住了命；第二次是去*洲经商,只一次他成功了,第三次出海遇到了土耳其海盗,被俘,变成了奴亲,逃出后抵达巴西,在那里独自般曾一个种植B0；第四次是去贩运事奴,遭遇局风一连十二天,当行咬到甯美洲一个岛屿时,船臾然触遭遇灭JI之灾.（2）在一次激战中，保尔头部受了饬.但他以惊人的第强毅力Ia胜了死亡.出院后，他已不宜于返黄线，便参加铁发和建设国火的工作.在这里他同禅以工人阶锻主人翕的姿

20、态，紧张地投入各财苦的工作.与波兰白军最斗髓受伤感染风寒.产南紧米的谓反工作击倒了保尔，回家养病.在就庵工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎,。上不得不把保尔送回家多去休养.半路上课传出保尔已经死去的满息，但保尔第四次成胜死亡回到了人闾.二、阅读9、例，,可怜白发生，亶抒廉,表达了作者壮志难的悲壮心情.【丽】本题考查学生对古诗词的赏析.注意通读全诗，理解诗意.-JtOI的表现是多方面的，上片先写沙场点兵的场景,将士们清杯豪情，充清壮志，又表现了军队的威的Irth下片登续写故斗，烈的场面，是壮烈的I最后一句回到现实,壮志难，是悲壮的.我们可以将这些表现壮的内容从题材、情感、语言风格等不同方面进

21、行分析.分Ir牛肉、奏悲凉卷劲之曲、沙场秋点兵等壮观场面,体现了军，生活的雄壮I暗飞快奔的“的卢”马、拉滴骞的作嘀的弓，风融电I1.体现人物的本色育强，ASltttl”了却君王天下事，赢得生前身后名”，体现了作者海望收复失地，为期廷建功立业的心壮志；.可怜白发生”,充了报国无门、壮志通的悲壮之情.据此分析逸界角度作答即可.10、1.B2 .空*的山谷传来了猿!的回声，声青悲凉婉转，根久才消失.3 .结构上，泡歇起到了总结全文的作用.内容上：再次点明三院之长、猿声之哀，进一渲染了三峡秋季IHB、恋原的，氯4 .语段（一）中.自三峡七百里中,两岸连山，路无胡处.岩桑，天蔽日，自非亭午夜分，不见*月

22、”,运用正面描写与，!面描写相结合的手法，突出了群山具有连绵不断、育龄拨、It天蔽日的特点.语段（二）中fi1.兜笼不能容”“路纳英，木梯而上，万峰JN天，光寺已落美底步行良苦”等句，运用正面描写和Il面描写相结合的手法，突出了黄山龄仄、奇雄的特点.意思对即可）1 .本JB考查文B实词的总译，IlHl注意词类活用、一词多义、古今异义等现霰.本题中B项沿，流而下（的）.2 .本Je考查文盲文语句的1译，需要注意词类活用、一词多义、古今鼻义等现象，也要注意梅辣句式的语序雷换.本句魔度不大，译文，空荡的山谷传来了藏崎的回声，声音悲凉婉转，根久才消失.注意.第“鳏麟为“斯第、消失”.3.本考查知语句的

23、作用，需要从结构和内容两方面来做等.从结构上，作者引用的温政在本文的量后，起到了总结全文的作用：从内容上看，“巴东三唉雄帙长，猿d三声泪砧”的意思为三峡中褴岐长，听着蔡姿的叫声，不觉间已经泪湿了衣裳,渲染了三狭悲凉、带毒的狼B1.4.本Jl考查对文章内容的现H.（一）中,自三次七百J1.中，旃鼻逢山，无阐处.袁岩受埠，廛天或日，自井亭午夜分，不Juft月.等句子，写出了解山具有建箫不断、雄奇险拔、填天蔽日的特点I（二）中.从此山径仄险，曩免Jt。不能*”、-fri*,MMA.木弗而上，万峰天”等句,写出了It山仄险、奇的特点【点】骨文，（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的

24、地方IU曼受的最*,这挡了天空和太阳.若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都着不见.等到K天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行网上行的船只都被Ia挡了，有时候皇帝的命令要W急伸,这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里,即使臂上飞奔的马，*若疾风，也不如它快.等到春天和冬天的时候，就可以着见白色的公滤，回旋的清波.普献的潭水倒映着各种景物的影子.横离的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有泉潺布，在之上飞流冲塞.水清，山高，草,确实趣味无穷.在秋天，每到初的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和哀，较常有离处的索拉长声杳*叫，声者持嫔不断.非常凄凉怪异，空著的山谷里传

25、来聋叫的回声.悲哀婉转,很久才消失.所以三峡中渔足的IRiM道，“巴东三峡2E岐长，猿0三声泪浩裳（二）癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的*泉水酣美而清冽，在;1*的下面.晚上在慈光寺住宿.第二天早上，和尚告诉我说，.从这星开始，山路狭窄危险.连兜茏也容不下.你自己步行太辛苦，幸亏当地有,惯了费客的人，叫做海马，可以雇佣.”便了五六个壮的人来，人人手里拿着几文布我自找好笑，魔道衰弱的老人又做了梅糕中的要儿了吗？开始时还翘强搀*自己走，等到疲劳不堪时，就绑第在“海马”的背上,这样一半自己定一半本人Ir普登.走到云JwF断了，只有睬着木梆子上去.只见万座山峰亶刺苍穹，慈光寺已显落在修

26、底了.当晚到Ii文殊院，住了下来.II、I.读书须有-或每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智、联光与胸怀.2 .不能.第段Hl述了读书襄有主见，第段述读书要有“灼见”，两段内容是通进关系,所以不能互换位，.3 .先提出读书亦须有“灼见”的观点,接着举对“开卷有益”提出质疑的事例怆证本及观点,后总结窃书须有“灼见”的意义.4 .举例检证方法,举了蔡*5（见到ff的力鱼并将其制的1例，具体有力地论证了读书存有-UUt的观点,进而论证了中心论点.1 .寻找或提炼论点.论点应该是明确的乂断.是作者着法的完整陈述.在彩式上，它应该是完整的句子.找准论点的方法：一看M目，二看开头和结尾，三，论据.

27、它的位置通常在标题和开头，答时应Ir先考虑.有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括.此文JK目就是中心论点.2 .议论文的话言要海确严密，文段之间讲究逻辑性，先Ir这两个段落与首面段落之闾有没有照应的关系，如果没有，再晚这两段之间有没有先后关系，比如从时间上、运，上等，分析后即可作答.第段论述读书得有“主见”.第段论述读书亦有“灼见，先有“主见再有-i-,亦”的“也”的常思，表明两句之间是递进关系，故而不能调换3 .考查议论文的论证思路.分析作者论证思路，夫在对文章内容蔓体把的茶上，理清各部分所写的内容.分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内钥IE括作答.一般采用“先通过引出论点

28、或分论点，再用事例或名方加以论述，量后得出的结论-的答Je方法，结合文本内容概括作答.本文第段Ir先提出“书亦发有的见.的分论点，接着常述含义，然后举例论证I后电结出读书须有“灼见”的意义.4 .考查论证方法的作用.常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比*例论证，通过典型例加以论证，从而使论证更具体、更有说取力.it理怆证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性.比论证I通过比喻建行证明.使法证生动形藏、浅Jm1.对比论证，对比论证的作用就是突出有力地论证作者所妥衰法的观点.文章第段举东汉大知织分子蔡的例子，运用举例论证，结合文段内容，具体有力地论证了此段

29、的分论点：读书得有.溜见”,增强了说犀力.12、1.(1)什么是食用花I(2)吃花的历史I(3)部分食用花是有益健康的：(4)食花是许多地方的传或习俗，(5)食用花也存在食用安全问题.2 .运用了作比较的说明方法.将花的抗氧化活性和普通的8BK水果进行对比，更加突出了花中也含有丰Ir的花*素，具有极好的抗氧化效果，进而说明了有些食用花是有益健康的.3 .部分是指T分.表范B1.这里指有一按食用花是有益健康的，但并非所有的Ir用花都有拉健康.这个词体现了说明文谙官的准确性.1 .考查概括能力.题干鬟求儡读全文，简要播括，因此.寰通过读全文，把握文章的好思路.第段I说男什么是食用花的何第段，介绍了

30、食花悠久的历史；第段，说明部分食用花是有益健康的I第段：举例说明食花是许多地方的传统习俗I第段：说明食花也存在食用安全问题.据此可以清筵的看出文ItBl编吃花”介的了“几个方面的内容.2 .考查分析说明方法及其作用的能力.第段说明部分食用花是有益康的.由纨句子中-与相婚关”的句式可知，该句所用的是作比较的说明方法，用花的抗氧化性与普通水果菜菜作对比，突出花中的花IHt含=玄，进而说明部分食用花是有过健康的.3 .考查把握说明文语言的特点.解答此类JB目时，首先要解科加点词语的含义，然后说明在文中所指，量后加上.该词语体现了说明文语音的虚确性”使答案更加完整.本中“邮分”表示范B1.说明不是全部

31、食用花都有益健康，据此，加上“该询语体现了说明文培方的准确性”这句话卬可.13、1.”读者同读兴趣；史出本文说明对象一尘卷风.形象地说明了尘卷风具有一定的破坏力.2 .不能.“较大概率这一短语表明逆时针旋转的尘卷风出现的演率较高（或“逆时钟旋转的尘春风占绝大多Ir）,去后就意味着我国尘卷风都是逆时针旋转了，与*实不符，体现说明文语言的准病性.3 .相同点I两者都是具有一定破坏力的小旋风I两者旋转起来外形都像柱子一样.不同点：尘卷风和龙卷风的发生条件和危害程度街间.1 .此J考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名才等，其作用一般是，激发读者的兴趣引出说明对象.然后结合具体文章分析

32、即可.此文第ft列举发生在甘肃和北京的两地尘卷风危害锻大的事例.目的是为了引出对本文的说明对火尘卷风的介绍.吸引读者阅读兴2 .本题考查说明文语言特点的理解与分析.解答此类JKE住说明文诺言准确这一转点.先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，擅确/生动序加地说明了物的W理，最后强提这个词体现了语言的准一性.本句中的,较大率”表示出现的IlWR大，但不表示一定会出现，如果去，过于绻对化，与事实不相符.后一定不要忘了遢，这个词体现了说明文语IT的准确性、严密性.3 .考查对文章内容的理解与概括.根据题目央求不魔找到相关段落和句子,相同点即第二段,由于两者都是具有一定破坏力的小旋风.而且旋转起

33、来外形也都像柱子一样”.不同点是三段“尘善风和龙卷风的发生条件和角:害程度都不同”，答案指向性侵明显.三、语音表述14、【解析】此题考查句子排序能力.儡答此类题，TMil抓关健词、中心句、句与句之何的连接词去逐句推敲.襄求学生平时加强BH读IK怪能力的培养，具备较逑的返分析能力，句段的表达*序主要有空闿序、时间序、情发展序、电辑推理*序等.这段话饼的是“长江的自净能力”,句成樗在Ir位；然后介的有色金Ji的分布，即句;根据.不少支流发生过金属污巢*件.但-的提示应该捧句I根据.这是因为”的提示排列句；量后排宛句.据此分析应该排序为四、耳作16、改变我自认为是一个非常奉巧的孩子.我能把什么事情即

34、使不能做到量好，也能迫求做得更好.我学习粮努力,也喜欢帮助别人，我里想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成筑优秀的学生身上.因为身体有些残疾的原因,我假自卑.我心里要屈，于是我愤世，我孤傲，我着不Iff一切.别人的文章再好我也慢得牙，别人的演讲再精彩我也认为麻俗,别人做的事情再伟大我也认为做作我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我再进了初中的大门.这位新来的豪主任，我并不费I1.个子紫，眼球有些突出，衰情产京，走路和未开化的远古人一样.可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地我一B1.作业本上Ii三差五地出现了一些批电，多次有意在让我在大庭广众之下发言一开始我怀着险*,

35、足，地目遵着不过潮满地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一隹漫柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中姆姆的亲窕.第一次、第二次湄试之后，他蛤我姆妈发来了第一条短信：字真是个不错的孩子，我们家小两要是像这样就好了”收到这条短信之后.一种从未有过的序堂濡上心头，终于有老帅注意到我了.于是那层笼罩着自卑的阴云终于被IK破了，感量好像是如法春甯般的曲R,我欣喜地跳到姆姆的背上，和飨一起分享我的快乐.此后，我对置锻然心多了,值日主动.文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也Il跃了，学习成饮也有了明JMl育，我成天笼罩在被老师夺奖的光环里，做的一笠U1.M来Ii多，得到了不少的朋

36、友.可到了初二期末考试，M了个大祟头，成绩落了便多，我失明M1.心里11悲凉，老师依然给我发了张奖状“编心学生奖”，我心里挺不是滋味到家时，老前给我发来了第二条短信：“宇，人生路上曜免有风雨，如果不经历.又怎知彩虹分外相1相信自己，一定能行1”我心头一热,显然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，健纸前进，水不方弃，坚持到底.争取胜利I快要中考了，可我的心情显得有些浮不安，上课精力总是不修集中，老走神，晚上又不着，白天有时迷打,前段日子几次模报考试有些心不在焉，成绩有了影嘀，但我尽量不信老师添麻短，但还是被他发觉了，又发来了第三条短值，”平常C是金于是，0整心击

37、，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两，做炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于和定了.今天，我得以平富心坐在了这考场上，都是因为老前，是他的三条短信改交了我【析】审立意：既然是“改变”，那就成的T个时间差，此时与彼时的不同.如果单写此时状况，倚单几句话说和彼时有改变了，威者反过来耳,髭视作扣Jl不准.思路点拨央注意逑免“纯改变”什么叫“纯改变”？就是着眼于某1某物某人的表面与往昔不同，不作深入思考.比如与某人平时是个开朗的人，今天被老师批评就沉默客音，结尾道以“他交了”.这梯就流于表面，主j*不iwa,感染力就不够强.力求小切口，深挖,臾出1节.比如写农村生活改变，不写整个村子

38、的楼房多，家电多，耳农村的灶，由大灶换成煤气灶.写人们生活水平美育，不写百姓天天秘肉，写爷爷现在爱吃大白菜-早按年他最不也吃的.这样记李容易细致动人.请注意，不是不能写大局，写全体，有此等培力自然也可以写.注意叙述方式要有“改交”.因为学生的公历大体相似，题材5免撞车，在选材上没办法交，就在叙述方式上下点功夫，多点改变.比如常见的写法-“我小学时我初中时现在高中”这种耳法不动点脑筋难央国像这样的可以在初机序上作改变，比如用做、倒做等.比如写母亲的容改变，-IMUe耳，那就可以耳着到母亲以前的制片，再去仔蝴观察现在劳作的样子，反差强烈，容舄突出中心.【点】所谓词语类命黑作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式.作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他询性的询话.这些询话的共同点是内涵丰富，词义往往我有本义、引申义，又有比义、薮征义.在写作过程中我们要注意明词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比义是什么，然后确定该词义的点、戏点、范围、对象、程度.这是我们审题立意、兴布局的关，也宣按关系到作文写作的成效.这是T询语类命J作文.审星立意时，Ir先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入JR意的潭层.