22《伟大的悲剧》空中课堂实录.docx

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1、第二十一课伟大的悲剧（第一课时）茨威格语文学科七年级第二学期第六单元第21课伟大的悲剧（第1课时）授课教师：同济大学附属七一中学袁雯2020年5月同学们今天开始，我们将学习第六单元。七年级第六单元主要选取探险与科幻方面的文章，激发大家探索自然，世界和科学领域的兴趣和想象力。本单元大部分课文篇幅较长，适宜进行浏览训练。根据单元导语的要求，可确立本单元的学习目标。环节一：明确单元学习目标本单元的单元目标是：单元学习目标：1 .学习浏览的阅读方法，提取文章的主要信息，概括内容要点,理清故事情节。2 .分析文中描写的作用，概括人物的性格特点和精神品质。3 .分析关键语句、重要段落及具体事例的作用，梳理

2、材料间的关系，理解作者所表达的观点及思想感情。4 .了解传记文学、科幻小说及笔记小说的特点。环节二：积累文学常识这个单元第一篇课文是伟大的悲剧，本文选自奥地利作家茨威格的人类的群星闪耀时。下面我们一起了解一下这位作家：茨威格(18811942),奥地利作家。他的文学创作涉及小说、传记、随笔等，代表作有小说象棋的故事、传记三位大师等。环节三，积累语言下面让我们借助注释或工具书先扫除字词障碍。朗读下列词语，注意加点字的字形和读音。的读音。请同学们跟着老师朗读一遍：1 .朗读下列词语，注意加点字的字形和读音。拽(zhui)战栗(11)凛冽(lie)吞噬(Shi)堡垒(IE)辜负(gu)疲惫(bi)癫

3、狂(dian)鲁莽(mng)毡鞋(zhan)毋宁(wu)嬴弱(16i)唐运(4)穆救(zh6ng)告罄(qing)遗孀(shang)同学们需要注意的是“凛冽”的偏旁是两点水。“吞噬”注意“噬”的写法。“羸弱”是瘦弱的意思。“告罄”是物资用完的意思。“羸”“罄”笔画较多，要正确书写。请同学们解释下列词语的意思：2 .解释下列词语的意思。毛骨悚然耀武扬威语无伦次海市蜃楼姗姗来迟忧心忡忡2.解释下列词语的意思。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。姗姗来迟：形容来得很晚。如姗：形容走路缓慢从容的姿态。忧心忡忡：形容忧

4、愁不安的样子。环节四：分析课文本文是夺取南极的斗争一文的节选。文章结尾作者茨威格写道：所有这些,在一切时代都是最伟大的悲剧。编者将句中伟大的悲剧作为这篇课文的标题。伟大和悲剧，看似矛盾的组合，究竟有什么含义呢？围绕这个标题，我们是不是可以提出以下问题:1 .斯科特探险队有哪些经历？2 .这个探险过程“悲”在何处？3 .为什么称这个“悲剧”是伟大的？4 .作者叙述这个“伟大的悲剧”想表达什么？今天我们就带着这些问题一起走近这篇传记。在这个单元里，我们侧重于学习用浏览的阅读方法来梳理文章思路。对于篇幅较长的文章，我们要快速浏览。可以扫视文段，勾画关键词句，提取字里行间的主要信息，把握文章内容，理清

5、行文。这篇文章有4000多字，请同学们先标上小节号，迅速浏览课文，勾画文章里有关时间地点人物等信息。梳理主要事件，填写斯科特南极探险队大事记。我们一起来看一下：斯科特南极探险队大事记时间地点主要事件1912.1.16斯科特一行前往南极点，发现已有人捷足先整南极点埃文斯遇难1912.3.2禹下一个贮藏点20公里处斯科特三人脐傲地等待死亡1912.11.12探险队找到英雄们的遗体并悼念同学们浏览文章时，就很容易在文中找到表时间词语。主要在第一、二、七、八、十一、十四段，都是在1912年发生的。这几个小节找到的时间只有1月16日、1月18日、2月17日、3月2日、3月21日、3月29日、11月12日

6、。时间在不断推移，历经近一年的时间，每个时间点对应的地点在发生变化。从去南极点到返回途中经过的一个个贮藏点，这些显性的信息在文中可以一目了然地找到每个时间点对应的主要事件。我们可以抓住什么人做了什么来进行体验。第一次是以下事件：斯科特一行前往南极点，发现已有人捷足先登，到达南极点却落后于阿蒙森一行，虽失败，仍决定为胜利者作证。埃文斯遇难，到达贮藏点，次日奥茨赴死。因天气极度恶劣，燃料告罄，无法行进。斯科特三人骄傲地等待死亡。探险队找到英雄们的遗体悼念。斯科特南极探险队大事记时间地点主要事件1912.1.16白色雪原斯科特一行前往南极点，发现已有人捷足先登1912.1.18南极点到达南极点，却落

7、后于阿蒙森一行，虽失败仍决定为胜利者做证1912.2.17屠宰场营地埃文斯遇难1912.3.2下一个贮藏点到达贮藏点，次日奥茨赴死1912.3.21禹下一个贮藏点20公里处因天气极度恶劣，燃料告罄，无法行进1912.3.29禹下一个贮藏点20公里处斯科特三人骄傲地等待死亡1912.11.12国一个贮藏点20公里处的帐篷中探险队找到英雄们的遗体并悼念根据以上内容的梳理，我们会发现，本文按照顺序来叙述整个探险过程，思路结构很清晰。我们可以将文章分为以下几个部分。第一部分，1到3段，斯科特一行来到南极，发现有人捷足先登。虽失败，仍决定为胜利者作证。第二部分。4到13段。返回途中，五名探险者与厄运搏斗

8、，不幸全部遇难。第三部分，14到16段。探险队找到斯科特等人遗体后安葬。举国悼念。请同学们根据前面的梳理，试着用简洁的语言概括一下事件的主要内容。斯科特一行在南极探险的角逐中失败后。返回途中遇到恶劣的天气。斯科特探险队队员与厄运顽强的搏斗。最终悲壮赴死。第一部分（1-3）:斯科特一行来到南极，发现有人捷足先登，虽失败仍决定为胜利者做证。第二部分（4-13）:返回途中五名探险者与厄运搏斗，不幸全部遇难。第三部分（1416）:探险队寻找到斯科特等人遗体后安葬，举国悼念。通过前面的梳理，我们了解了斯科特探险队的经历，初步感受到斯科特一行探险过程悲壮而震撼人心。作者也说，斯科特一行的南极探险是伟大的悲

9、剧。请同学们再次浏览文章，思考斯科特一行南极探险悲在何处。1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。文章开头写出了斯科特一行探险者在1月16日这一天即将到达目的地那种兴奋的心情。从清晨启程比平时更早。“早早地”、“热情高涨”，这些词语或短语，读到他们为了早一点解开南极点神秘面纱的焦急激动的心情。“拽”字也把心情拟人化了。生动表现了探险队员

10、们急于冲向终点的激动心情。他们为什么如此激动呢？“为人类所做的决定性的业绩”指的是首先登上南极点。结合后文千万年来人迹位置，或者说太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点，这表明南极点从未被涉足过,这是一项开创性事业，显示人类探索自然超越自我的雄心。显然，斯科特一行渴望成为第一批到达南极点的人。所以，当他们历经千辛万苦后，即将实现梦想，自然非常激动。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上。可是突然之间，伙伴之一的纯尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗没过多久

11、，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营储V当斯科特一行人志在必得地冲向到南极点时，文中可是这个转折词。提示，读者情况将发生变化。接着文章细腻刻画鲍尔斯。不安，紧紧盯着，不敢等词体现他当时看到一个小小的黑点的紧张忐忑的心理。他们预感有人捷足先登。他们内心在战栗、害怕。果然，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，挪威的国旗飘扬在雪地上。从“不必”可以毫无疑问确定，他们成为了第二个到达者。结合前文的分析，我们明白了斯科特一行美好的憧憬。与残酷的现实形成了如此巨大的落差。他们的

12、失败令人感到悲怆，显然是个悲剧。再来看这句话:虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。当结局尘埃落定时，斯科特一行人内心是痛苦的。这段用“昔日逝去的几百万个月”和“现在迟到的一个月”做对比。进一步突出第二批到达探险者虽然征服南极，却输给了第一批探险者的悲哀。文中说，“第一个到达者，拥有一切。第二个到达者什么也不是”。这句话应该是大部分人的价值判断。在这里，作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后的一种极度的沮丧、悲

13、哀的心情。载入史册、获得荣誉的，必然是阿蒙森。斯科特一行虽历经千辛万苦重重磨难，但却和这巨大的荣誉失之交臂。第一个到达南极点是他们的梦想，这项事业无论对个人还是对国家，都具有划时代的意义。第一位登上南极的人必定会拥有名垂青史的历史性荣誉。但历尽艰险困苦后，希望却落空。懊恼、痛苦、悲伤，这种情感同样也体现在斯科特的日记中。我们来看一下斯科特的日记：“历尽千辛万苦，无尽的痛苦炀恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。从斯科特的日记中，我们可以强烈感受到他们征服南极途中饱经艰难困苦，但为了梦想，他们都坚持下来。这些梦想前面已经分析过，是

14、探索自然超越自我的梦想，是为了争得国家荣誉的梦想。“可”这个转折词表达了斯科特在这些梦想破灭后的极度痛苦、绝望的心理。“全完了”直接表达了内心的绝望悲伤。日记真实反映人物内心，我们可以通过斯科特的自身感受，进一步体会到他们的失败之悲。在刚才的品读中，我们先分析了斯科特一行即将实现梦想的兴奋之情。接着分析了现实中被人捷足先登梦想和现实形成巨大落差时的痛苦绝望。我们用借助斯科特的日记，切实感受了他们内心悲怆的情感。茨威格用了细腻的心理描写层层铺垫，渲染了失败的悲剧意味。同学们再浏览文章第一部分，找找看，除了失败之“悲”，还有什么“悲”呢？斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：

15、在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责一一在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的，还要为第一名的丰功伟绩坐作证，他在什么情况下接受这个任务的呢？我们一起来读一读这句话:挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。前文中，我们已经通过人物的心理描写等读到斯科特一行人心情极度沮丧。他们眼中，挪威国旗耀武扬威洋洋得意地猎猎作响，这里用了拟人手法写国旗。表面是在写国旗，实际上是为了表现斯科特一行人内心的极度沮丧，失落的心情,以至于迎风招展的挪威国旗，也带有炫耀的意味。

16、胜利者留下一封信，请第二名斯科特转交给穆威国王证明胜利者的荣耀。内心极度痛苦的斯科特接受了，并要忠实地去履行最冷酷无情的职责，让我们读到这种撕心裂肺的作证的悲壮意味。何其无奈，但又必须履行。此时，他的内心一定是很复杂的。我们通过分析感受到斯科特一行在极其痛苦的情形下承受巨大的精神压力，接受对手的托付，失败者压抑内心的悲痛，为胜利者坐镇称颂。这是何等悲壮的举动，称得上是悲剧。我们今天着重读了第一部分，感受到两层“悲”义。文章还有哪些“悲”呢？下一节课我们将继续探讨环节五：回顾学习路径本节课我们先梳理了文章的思路，学习浏览的阅读方法。借助时间地点人物等信息,梳理斯科特一行人探险大事记，了解故事的主

17、要情节。接着,我们从“悲”字入手，先品读文章第一部分“悲”的深刻内涵。我们先分析什么情境下产生的“悲”，通过品读人物的心理，感受到“悲”的深刻内涵。下节课，我们将顺着这个问题继续探究。环节六：布置作业我们来看一下今天的作业:1.抄写义务教育教科书语文第21课“读读写写”中的词语。2.完成义务教育教科书语文练习部分第21课第1、2、3题。第二十一课伟大的悲剧（第二课时）茨威格语文学科七年级第二学期第六单元第21课伟大的悲剧（第2课时）授课教师：同济大学附属七一中学袁雯2020年5月环节一：回顾上节课学习路径同学们好，上一节课，我们先梳理了文章思路，学习浏览的阅读方法，借助时间地点人物信息整理出斯

18、科特探险队大事记。了解故事的主要情节；接着又从“悲”字入手，品读文章第一部分的内涵。我们先分析什么情境下产生的背景,通过品读感悟的心灵，受到“悲”的深刻内涵的悲哀，斯科特一行虽经历却没有成为第一批到达南极。“悲”在接受最冷酷无情的职责一一为对手作证。环节二：分析悲剧之“悲”这节课我们将继续探究“悲”的内涵。请同学们浏览文章第二部分，第四至十三段，聚焦“悲”字，看看这部分写了哪些内容。要探讨第二部分的“悲”，我们先来读读第三段最后一句话，作者引用了斯科特日记中的一句话先指出，斯科特怀着不祥的预感，让读者隐约感觉返回途中可能要有危险，留下一处伏笔。接着引用她日记的这句话“回去的路使我感到非常可怕”

19、，这句话不仅仅是为了引出下文他们返回途中的内容，而且借斯科特之口说出可怕二字，无疑更加让人惊心。历经磨难，到达南极点的斯科特都感到可怕，可见，回程之路的艰险不言而喻。“不详的预感”、“可怕”，都暗示他们之后悲惨的结局。返回之途究竟有怎样可怕的经历呢？请同学们从文中圈画并归纳信息。他们经历了哪几方面的可怕境遇呢？好，我们来交流一下。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”我们读到文章，多处写到暴风雪。从漫天大雪呼啸，不停狂吼，怒吼异常凶猛，像狂人似的这些形容暴风雪的语句。我们读到天气越来越恶劣。作者用拟人比喻等修辞手法，生动描写了暴风雪的肆虐疯狂,演染了当时极其危险氛围。

20、表现斯科特一行面临的险境。此外，气温基本处于零下40摄氏度，极度严寒。这些自然环境也暗示了他们悲剧性的结局。这是归途经历的可怕境遇之一，天气热烈。除了天气恶劣，他们还面临怎样的可怕境遇呢？但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪外面是狂吼怒号的暴风雪。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着簿薄的帐篷气温达到零下40摄氏度而温度计却指在零下40摄氏度。我们从文中找到以下这些句子。刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们的脚早已冻烂。他们的身体已变得非常虚弱。他们中间的奥茨已经

21、在用冻掉了脚趾的脚板行走。斯科特一行在极度恶劣的环境中不断行进。面临着随时被冻死的危险。从“疲惫不堪”、“冻烂”、“虚弱”、“冻掉了”等词，让人体会到回途经历的可怕境遇之二。体力到达极限，且身体已受伤。刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们的脚早已冻烂他们的身体已变得非常虚弱。他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。除此以外，我们还从文中找到这些句子:发现随着回程的推进，贮藏点、无论是食物还是最为必须的用品一一燃料都越来越少，直到告罄。这是归途经历的可怕境遇之三：物资短缺。刚才我们找到文中相关信息并归类。分析了斯科特一行在返回途中经历了三大可怕境遇：恶劣的天气、身体的伤痛、物资的短缺

22、，这些都可能使斯科特一行饿死冻死或病死，呼应了第四段开头那句。回来的路程,危险增加了十倍。这些境遇让回来的路更可怕。食物的定量愈来愈少，一天只能吃一顿热冬储存在这里的煤油太少了每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望只留下极少的煤油他们的燃料已经告罄但其实最可怕的还有支撑，斯科特一行的精神支柱已不复存在。他们要如何坚持走完委屈的路程呢？请同学们跟着老师朗读这一段：“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤，为了自己终将死去的肉体的生存。为了没有任何光彩的回家耳洞针。在他们的内心深处，与其说盼望着回家。毋宁说更害怕回家当初，他们一想

23、到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量。而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。我们从这段话中可知，当初前往南极的他们怀揣梦想，内心拥有战胜一切困难的精神力量。而现在转折后的内容与前面形成强烈的反差。三个为了表明他们因没有第一个到达南极点，失去了精神支柱的痛苦。所以他们更害怕回来。除了前面三大危险外,精神支柱的崩塌也许是致命的可怕境遇。面对这些可怕的境遇,斯科特一行人最后命运如何呢？请同学们找到文中几处写他们最终命运的内容。一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强力

24、壮的埃文斯突然精神失常2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。文中按照时间顺序写了五位勇士一个个悲壮的死亡。首先辞去的是埃文斯,这是他们中间最身强力壮的一员。但他却突然精神失常。可见他们遭受了怎样精神的折磨。通过他的言行表现,并结合前文的分析。我们可以推测他发疯的原因。一方面是恶劣天气的摧残。另一方面，梦想破灭

25、后，看不到希望的痛苦。这些原因让他成为五人中第一个不幸遇难的人，是悲剧的。面对埃文斯的精神失常。斯科特的内心展开激烈斗争。对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑的迅速赶到下一个贮藏点，一方面因人性,友情，不忍心抛弃她。另一方面，应生存，不得不抛弃他。我们能读到他们的内心，多么挣扎呀。在极端困难的情况下，既要承受身体之痛，还要面对巨大的精神压力。他们是多么的无助和悲哀呀。其后死去的是奥茨。这个英国皇家禁卫军的骑兵尚未意识到自己将成为朋友们的负担。将给朋友们带来恶劣，她像威尔逊一样的十片吗啡。以便必要的时候结束自己生命。当意识到自己再也走不动之后,他淡定地选

26、择到外面走走，悲壮地走向死亡。斯科特等人面对同伴走向死亡。他们既不能阻拦，又不敢握别。这种两难的不可选择性，不也是一种莫大的悲哀。最终死去的剩下的三个疲惫，羸弱的人。他们面对物资告罄，天气极其恶劣，任何希望都破灭了。他们终于决定不再迈步向厄运走去，爬进唾袋，等待死亡的来临。这得需要多大的勇气呀。等待死亡的过程中，斯科特还一直在记录日记，直到生命的最后一些。我们可以从第13段中读到这样的细节最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。这篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦

27、嗦写下的愿望。“请把这本日记送到我的妻子手中。但他随后又悲伤地坚决地话去了我的妻子这几个字。在它们上补写了可怕的我的遗孀J这段话中，悲伤和坚决，似乎有些矛盾。可以读到他临死前的伤心不舍但又拒绝的情感。他很清楚，当日记本送到妻子手里时，他肯定已死。清醒永驻在用词的变化中。读来让人心碎。这又是何等的悲伤。不是所有的失败死亡都是悲剧。这场悲剧不仅仅在于和自然斗争中难逃一死的命运。也在于斯科特一行人在于寒冷饥饿暴风雪精神的绝望，进行斗争中迸发的抗争意识和搏斗精神。这样的结局更有悲剧性。正如鲁迅先生所说，悲剧，是将人生有价值的东西毁灭给人看。我们已经共同分析了斯科特等人死刑为何称为悲剧。通过评估人物的心

28、理，感受了悲惨，斯科特一行虽历经磨难，却不是第一批到达南极的人。悲惨在接受最冷酷无情的职责为对手作证。悲惨在,他们归途中与厄运搏斗，最终全部遇难。由此进一步理解了伟大的悲剧中悲剧的内涵。环节三：品味悲剧之伟大斯科特一行南极探险遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的悲剧是伟大的呢？请同学们再次浏览全文，找找“伟大”体现在何处。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。我们先读到第三段。斯科特一行历尽艰辛到达南极点，等待他们的确是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并让斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特能够直面自己

29、的失败，压制内心的悲痛，接受为对手阿蒙森作证的职责。尽管这一事业正是他自己热烈追求的，这种心胸该有多博大呀！我们不得不为他的真实现实、勇于承认失败、诚实守信的崇高心灵所打动。斯科特，要为阿蒙森作证，不仅仅是为个人作证，更是为人类征服自然的壮举作证，已经超出了个人荣誉。这个悲剧的伟大，在于心胸的开阔。不计较个人的利害得失的大格局。最能证明这一点的荚过于负责科学研究的威尔逊博士,在禹死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪桃上，除了一切必需的栽重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。第六段中，作者用表示距离的“寸步之遥”和表示重量的“16公斤”直观地体现出威尔逊博士不为艰难险阻、将

30、生死置之度外及对科学探险事业的热爱和对职业的坚守。正是这种坚守，激发了他面对死亡的英雄气概，也是伟大之处。从“最能证明”表明这不仅仅是个人行为，整个探险队都具有不惧生死、忠于科考事业的崇高精神。般能证明这一点的莫过于负责科学研究,的威尔逊博士，在禹死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学现察。他的雪桃上，除了一切必需的我衣外，还施若16公斤的畛贵岩石样品。正是这种坚守，激发了他面对死亡的英雄气概，也是伟大之处，从“最能证明表明这不仅仅是个人行为，整个探险队都具有无惧生死，忠于科考事业的崇高精神。我们在前面已经分析过，探险队返回途中遇到极寒天气的到来，给归途增加十倍的危险，面对死亡的威胁

31、,探险队员们又是怎样表现的呢？奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的的兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是琳做地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。文章对于奥茨和斯科特等三人的死继续比较详尽，奥茨在坚持用冻掉了脚趾的脚板，行走一段时间后，已经觉得自己成为朋友们的负担，两次寻死，第一次他要求将他留在睡袋,被同伴们坚决拒绝了，第二次他淡定的走向死亡，把生的机会留给队友，对死亡故作轻松，英雄般的赴死，彰显了奥茨伟大的心灵，顾全大局，敢于献身的英雄气概。斯科特三人骄傲的等待死亡，明明是等死，为什么说是骄傲呢？因为他们与暴风雪抗争到最后时刻，以及在生命最后时刻勇敢面对死亡的平静，已经证明了他们在精神层面的伟大。