23.《太空一日》（第一课时）.docx

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1、第23课太空一日第一课时课堂实录环节一：介绍写作背景同学Q好,自古以来,飞天都是人肉的梦想.也因此产生了如嫦娥奔月的传说故事.2003年10月IS日九时,杨利伯乘坐神舟五号靓人飞船进入太空.经过21个多小时的太空飞行，绕地球14圈后于10月161106:25安全返回地面，成为中国进入太空的第一人。中国人实现了千百年来的飞天梦想，今天我们就来学习杨利伟所写的文章，太空一日这篇课文.节选自他的自传天地九重M环节二：积累字词请同学的浏览课文,关注下面这些加点字的读音,跟老师一起读一遍.（朗读炽热(chi)轮廓(kuo)俯瞰(kn)确凿（ZdO）舷窗（Xidn）遨游（do）严谨（jin）惊心动魄（p）

2、稠密（Ch6u）瞬间（ShCln）烧灼（ZhU6）无虞（yU）我们再来关注以下这些诃语的意思.炽热：温度高；极热。耐人寻味：彩容意味深长，值得反复体会。屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，彩容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。惊心动魄：形容令人震惊、感动、紧张至极。环节三：分析课文课文写了作者太空一日的经历，请同学们再次快速浏览全文图亘出表示时间，地点的词谱.梳理作者主要写了自己太空一日的哪几个阶段？大家在阅读中应该发现.本文用小标时把文章分成了四个部分.在第一个部分中，我们可以留倚到以下这些表示时间和地点的词句。9时整火箭起飞了。开始时飞船缓慢地升起但火箭上升到三四十公里的高度时后来，整流罩打

3、开根据以上信息,我们Ur以看出，第一个部分写的是火的起&K船馍馍升起，到整流罩打开这个阶段即飞船的起飞升空阶段.第二个部分，我们可以关注到以下一些发示地点的词句.而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从被窗外飘过ill此我们不难看出,第：个部分写的是太空飞行阶段.再看第:个部分，结合以下这些词句，我们可以推断这个部分写的也是太空飞行阶段,当飞船刚刚进入就道，处于失重状态时我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。出此我外可以看出，中间两个部分都是局的太空飞行阶段。从第四个部

4、分的小标鹿：归途如此惊心动魄，已经可以看出，这个部分写的是归途，即返回落地阶段.我们还可以结合以下这些词句加以进一步j解5时35分,北京航天指樨中心向飞船发出“返回”指令。6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。6时14分，距离地面10公里，飞船枪开降落伞或，并迅速带出引导伞。还有以下这些语句，大家可以看一下。距离地面5公里时，飞船抛掉防热大底，露出缓冲发动机。飞船距禹地面1.2米，缓冲发动机点火。接着飞船“啮”的一声落地了。飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。总的来说，本文一共写了三个阶段，即起飞升空阶段，太空飞行阶段和返落胞阶段，按时间先后顺序展现了杨利

5、伟首次太空K行从起E到落地的全过程.在这三个阶段中,作者分别有哪些经历和感受呢？先来看看第一个阶段。这一部分的小标题是；我以为自己要牺牲了。看到这个小标题，我们不禁产生疑问：刚刚起K升空阶段,作者为什么就以“我以为自己要牺牲了作为小标题呢？作者到底经历了什么会有这样的感受？请同学们快速浏览一个部分圈.划出让作者以为自己要柄牲的经历.I可学们是否关注到了以下这些句子？火价上升到三W十公里的尚及时.火珏加飞的开始急划料机产生具撮.这让我感到非常痛苦.人体时10林注以下的低然根动非常敏感，它会。起人的内脏共稳而这时不单单是低然播动的问题.这个新的律动受加在一个大约66的Q有上.这什史加太可怕了.我从

6、来没布进行过这件谒练.意外出现了,具报以曲也的助大变化着.福苦的乩能越来魅强双.五腋六眄似乎都要碎了.我儿子无法承受.觉得自己快不忖了.在浏览中,我们怎么快速提取出以上信息呢？请同学们首先关注PPT中加点的字词,但.“但“我示后面的内容与前面发生了转折.我们快速浏览全文可知，在火箭上升到三四十公里的高度之前，作者的感觉还挺好，觉得没啥问魄，“但”字表转折引出后文中与此不同的感受，非常痛苦,是什么让我如此痛苦呢？我们可以关注到这里用了指示代词“这二”这”指代的是火箭和飞船开始急剧抖动.产生共振.正是这种共振,让我非常痛苦.后文中的共振一词反复出现,做出了进一步解择了这种共振为什么让人如此痛苦.这

7、种共振是人体非常敏煜的低版振动，还小加在一个大约6G的负荷上，并且以曲战的形式变化者.因此，这种共振让作者觉得五脏六Iffi似乎都要碎了，自己快不行了.而作为首E破天员的杨利伟从来没有进行过这种训练,第一次经历这样的突发事件，以至以为自己要牺牲了.起飞升空阶段，作者以“我以为自己要牺牲了”作为小标的.首先设置了恐名，激发读者也要探究其中原因的阅读兴趣同时，从这个小标SS，我们也可以体会到作者作为首飞航天员所经历的惊险，刚一升空就经历了这样惊险的状况,可想而知整个太空一日的飞行该是多么惊心动魄.接希，我们来看太空飞行阶段作者的经历和第受，先来看“我看到了什么部分。根据小标题，我们不禁要思考，什齐

8、看到了什么呢？请同学们快速浏览这部分内容，圈画相关信息.同学们跟着老师一起来梳理一下。作者在太空飞行中看到的地球只是一段孤。在太空中能够辨识各大洲及各个国家的方位。作者还特别的做首都北京白天和夜晚的情况.还看到类似棉紫状的物体,从豉窗外飘过等等.这些都是作者在太空飞行14圈中所见到的特别景象，同时，这一部分作者还特别强询了在太空中是看不到长城的.对此,作者有怎样的感受呢？我们仍然可以抓住表示转折关系的词句来品说作者的感受.但是，我没有看到长城。承接着上文作者的所见。作者用“但是”一杼叙述自己没有看到长城,独句成段，流森出作者冷望看到.但没有看到长城的遗憾.因为作者很想脸证一个流传甚广的说法：航

9、天员在太空唯一能看到的建筑就是长城.我们接蓿读第三个部分，作者又有着哪些经历和那受呢？我们首先可以圈划出这部分的第一自然段，作为首飞的航天员，除了一些小难题,其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。这一自然段起到r总额下文的作用告诉我们作者经历了许多突发的、原因不明的、没有预案的情况.那么先竟有哪些情况呢？我的接着往下读.tt.当飞船刚刚进入枕道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一料“本末倒五”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的,却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒愁的借觉，就会觉科自己一直在倒看飞，很难受，产圭时还可能诱发空间运动病，影响任务完成.在地面时没人提到这

10、种忖况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体脸，但他们*bta从未对我说起过。下一自然段开头用“比如”这个词,告诉我们，这一自然段举了其中一种情况为例,即航天员在失重状态下会产生本末倒置的错觉,这种错觉让人很难受.由于在地面没人提到这种情况，即使。人知道.训练也无法模拟.国外的航天员也从未对我说起过，这由于没有预案的情况。除了这种本末倒置的错觉，这一部分还重点写到了另一种情况，同学们能快速的找出来嘛.你会抓住哪些关键词句快速提炼信息呢？我的来读一读下而这些谱句.我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。这个声音是突然出现的，并不一直响

11、，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准璃描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，。冬咚唯。冬一个“还”字告诉我外，作者接着要讲述丹种原因不明的情况。个“那”字告诉我们，这种情况就是时不时出现的融击声。卜一自然段作者还对这种声音进行了详实的描述。正是由于不明原因,所以这种俄击声让作者很紧张.第三个阶段返网落地阶段,作者用“归途如此惊心动魄”作为小标题.是什么样的经历让归途如此惊心动魄呢？讲同学们运用我们前面三个部分所学的提取信息的方法，陶角井提炼出归途中作者的经历和感

12、受。同学们是否圈画到了以下信息？让我紧张以至惊慌的却另有原因.但随后发生的情况让我非常紧张右边的鼓窗开始出现裂*纹.窗外烧得跟炼钢炉一样，玻满窗开始出现裂蚊，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎块一样，这种细密的砰蚊，眼看着越来越多说不心祺那是假话，你想啊，外边可是16001800C的趣高温度。我们仍然弟:点关注这里用到的在示转折关系的诃语，“却”、“但“让我紧张以致惊慌的却另有原因，”一个“却”转到下文，要讲述让我紧张以至惊慌的原因，“但班后发生的情况让我作常紧张，右边的舷窗开始出现裂纹J一个fr转遒让我紧张的具体情况，破折号补充说明了这种情况.即右边的舷窗开始出现裂纹,这种情况为什么让作

13、拧感到膝张呢？我们问到“但”曲面的一段文字.加文提到了出现高温灼烧,碎片剥落的情况.而作者为什么不紧张呢？因为我学习过这方面的知识，所以看到这种情形知道是怎么回”，反过来说看到舷窗出现裂奴，是作者没有学习过的.不知道是什么原因产生的。因而这种不明原因的突发情况,让作者非常紧张.抓住这类友示转折关系的“却”、“但”等词语，可以帮助我们快速提炼作者重点要衣达的信息。除了舷窗开始出现裂奴这种情况让我惊慌.在归途中，还有另一种惊心动解的情况，同学们找到了吗？6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，*164分贝。我在里边感到被狠狠

14、地一拽，瞬间过我很大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速动作。引导伞出来后，萦跟着把减速伞也带出来，减速伞使飞船减速下落，16秒钟后再把主伞带出来。其实最折磨人的就是这段过程了。随着一声巨响，你会感到突然减速：引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽：主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。我们来关注这两个句子，“这是个剧烈的动作”，“其实最折磨人的就是这段过程了”.这里用到了两次指示代词“这，根据上下文可知，这里的“这”、这个过程”就是飞船拊升降落氽盖，并迅速带出引导伞的过程,在这个过程中，E船晃荡很厉害，止人不知道是

15、怎么回事.因而作者觉得最折磨人的就是这段过程了.这也是作为中国首批肮天员的杨利伟的一次惊心动魄的经历.好，现在我们来整理一下杨利伟整个太空一11都经历了什么，起飞升空阶段，火简和E船恁剧抖动,产生了以曲城形式变化着的低频共振，让作者以为要牺牲了.太空飞行阶段.作者在太空中俯瞰地环及地球上各大洲和各国家，佬世祖国各个省市，还特别时瞰首都北京，但看不到长城,太空飞行阶段.在失重状态下产生了本末例.置的惜觉，让人很难殳。太空飞行阶段还听到r时不时出现的神秘敲击声,让作者感到很猿张.返网落地阶段，看到右边的装窗出现了裂纹，让作者紧张甚至惊慌.返回落地阶段，拊伞开伞的过程，飞船见荡很厉击，很折磨人.杨利

16、伟的首次太空飞行有在太空的眦地球的特别发现，更有经历了许多突发的、不明原因的、没有货案的情况时的惊险.作者其实地再现了这些特别经历,让读者也感觉惊心动魄.扣人心弦.那么杨立伟在遇到这些情况的时候，又是怎样应对的呢？我们下节课再继续学习.环节四；回顾学习路径我们来回顾本节课的学习路径。我11先是积累了一些字词的读音和择义。然后我的主要阚绕着以下两个问遨展开学习：一作者主要写了自己太空一日的哪几个阶段？:好个阶段中作者有若怎样的经历和感受？在分析第一个向翘的过程中，我们借助一些表示时间，地点的词句，快速梳理了作者的太空一日,主要经历了起飞升空、太空飞行.返回落地这三个阶段.在分析第二个何时的过程中，我们借助于本文的小标遨.并柬点关注到了表示转折关系的关联词语，如但二”但是”等，指示代词“这二“国”等。还有像“比如”这样能起到引导作用的词语，以及一线反史出现的词，起总领作用的句子答，帮助我们快速提取信息。在分析过程中.我的它受到作者在经历各种突发的、不明原因的、没有预案的情况时的惊险和在太空船瞰地球的奇妙.环节五：布置作业完成义务教育教科书语文练习部分第22课第1、2、3题。