29 呼风唤雨的世纪之教材分析教学案例反思.docx
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1、29呼风唤雨的世纪之教材分析教学案例反思一、教材解读1课文简说。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清晰地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变更和绚丽前景,唤起学生酷爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好。课文开篇气概恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明白一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本事比方20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个设问句,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发觉”和“独创”,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实,使人类的生
2、活得到了大大的改观,其变更的程度超过了人类历史上百万年的总和,阐明白科学技术对变更人类生活的现实意义。第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法,列举详细事例奇妙地揭示了科学技术对人类生活的意义:没有科学技术,人类只能听从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”,只能在神话中“寄予自己的美妙愿望”;但是拥有了科学技术,人类就能改造自然,变更自己的生活方式。上天入地、咫尺天际已不再是神话,现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”,“科学在变更着人类的精神文化生活,也在变更着人类的物质生活“。可见科学技术对变更人类生活的作用非常巨大。第5自然段中,作者引用英国数学家、哲学
3、家伯特兰·罗素的名言,点明文章的主旨:科学技术彻底变更了人类的生存方式,它将使人类的生活更加美妙。选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读实力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变更,培育酷爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变更,教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。2词句解析。(1)20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中说明为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比方能够支配自然”,在课文中比方人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。(2)正是这些发觉和独创,使人类的生活大大
4、改观,其变更的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发觉”和“独创”,从字面看,两者很相近,但细致推敲,却有不同。“发觉”是指人们利用现代科学技术,经过探讨探究,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律;“独创”则是指创建出的新事物或新方法。“发觉”的是原来存在的但我们不了解的事物或规律;“独创”的是原来不存在的事物,是新的创建。如,本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创建,而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿,就是新发觉。这句话概括地说明白现代科学技术对人类生活的巨大影响。(3)人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄予自己的美妙愿望。“千里眼”“顺风耳”,在旧小说中指
5、能看得很远和听得很远的人。古典小说西游记中曾出现这两个人物,他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后,事达天庭,玉帝询问“妖猴”来历,班中闪出千里眼、顺风耳,将“妖猴”的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的实力。在科技不发达的年头,人们只能用这种方式来寄予自己的美妙愿望。(4)20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京,诗句形容纷纷大雪好像梨花开放,原意是用来形容北国边塞异样寒冷。后来这句诗常常被人引用,用来形容某些朝气竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗,表现了现
6、代科学技术成就的变更之快、变更之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。二、教学目标1相识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依靠、农耕社会、腾云驾雾、寄予、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根究竟”等词语。2有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清晰的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变更,激发酷爱科学的情感以及学习科学、探究科学奇妙的爱好。三、教学建议1 20世纪有很多宏大的科技独创和创建,课前可以布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技独创的文字和图片资料。2 教学可以从解题入手,
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