29寓言两则(自写教案).docx

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1、29寓言两则四年级一班吴璐映教材分析：人教版四年级语文下册29课寓言两则。教学内容：纪昌学射、扁鹊治病教学目标：1.相识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取别人正确看法的道理。3 .练习提出问题和大家探讨，勇于发表自己的看法。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。教学难点：使学生在读中领悟故事所要阐明的道理，

2、发表自己的见解。教具打算：课件教学过程：一、课前三分钟诵读(3min)0师把课题写好二、导读引入，揭示课题1、同学们，今日我们将进入八单元的学习，首先让我们来看看导读(出示PPT,导读一二句)大家一起读一一。是呀，故事带给我们欢乐，阅读伴随我们成长，快速回忆一下，你读过哪些故事？有什么收获？（34名生答），师随机点评。看来大家很喜爱阅读故事。今日，咱们就走进故事长廊，去感受两则寓言故事的魅力吧！大家齐读课题一一29寓言两则2、寓言是什么呢？说说你的理解！（生说自己的理解。如，讲解并描述一个故事，来说明一个道理；小故事，大道理。）老师也找了资料，然我们来看看，这是现代汉语词典上的定义，请位同学来

3、读读：（师随机评价）3、那怎样来读懂一篇寓言呢？结合我们所学，快速思索回忆一下方法步骤。（2生答，师出示PPT：三步法（1）读故事，说内容（2）抓词句，悟含义（3）系生活，谈道理现在就请我们用这样的方法来学习纪昌学射和扁鹊治病。在读书之前，老师要检查一下你们字词预习的状况，看你们能不能读准，开小火车领读。（老师随机指导、评价。）三、学习课文1、请同学们打开书，用自己喜爱的方式自由读两则寓言，留意读准字音，读通句子，想想这两篇寓言分别写了一件什么事？（出示PPT）（生读文中）现在，请安老师的提示来概括一下第一则寓言故事的主要内容（出示PPT）（生说主要内容，师随机评价）师总结方法：根据这样的方法

4、来概括主要内容，能使我们的表达更有条理。2、读了这个故事，你明白了什么道理（你有什么体会）？3、从哪些语句看出来的？4、带着你的体会把句子读出来。（生谈道理，并抓住重点句子、词语，谈体会；师出示句子，指导朗读）若生没抓住重点词句：飞卫师傅一起先就教纪昌学开弓射箭了吗？（没有）而是让他？（练视力）飞卫为什么让他花这么多时间练视力？（2生说缘由）出示PPT：要想学会（）,就必需先练好（）基本功。能用这样的句子说吗？5、看来啊，练好视力是学好射箭的基本功，我们班上也有各种各样的能手，联系我们的实际生活，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的阅历。出示PPT：要想学会游泳的本事，就必需先练好（）的基本

5、功。要想学会骑车的本事，就必需先练好（）的基本。要想学会滑冰的本事，就必需先练好（）的基本功要想学会操作电脑的本事，就必需先练好（）的基本功。要想学会（）的本事，就必需先练好（）的基本功。同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，让我们的将来发展得更好！四、学习课文（二）1、我们已经相识了射箭能手纪昌，接下来再来相识一位古代名医，他是谁呢?谁来介绍介绍。（3生谈扁鹊）生平，故事等医术高超、能起死回生之术的扁鹊和蔡桓公之间又有什么故事？2、现在请按学习寓言的三步法，小组内学习扁鹊治病，待会儿任选其中一步来沟通展示。出示PPT：小

6、组学习要求：扁鹊治病三步法：（1）读故事，说内容（2）抓词句，悟含义（3）系生活，谈道理展示：小组代表任选其中一步沟通。3、（生小组合作学习，沟通展示，师随机出示关键句子、词语PPT,并评价）（沟通主要内容：讲了一件什么事？概括内容的方法指导）（扁鹊是个什么样的人？哪些词句看出？蔡桓公呢？哪些词句？）（从蔡桓公身上你明白什么道理？）有扁鹊这样的神医，蔡桓公最终却无药可救了？是为什么？出示PPT：是（）要了蔡桓公的命。（生可能答：固执，不听劝说等）4、是你，你该怎么做？在我们生活中假如对一些事情提前预防就可以防患于未然，防微杜渐，避开一些严峻的事情发生，甚至产生后果。你能举例说说吗？（生举例：如千里之堤毁于蚁穴，小错误，狼来了等等）五、延长拓展沟通积累是啊，让我们再来回顾一下寓言是什么，寓言中的道理警示着我们的生活、启迪了我们的人生。你还收集或者知道什么寓言故事，让你明白了什么道理？给大家共享一下。（5生沟通）还有许多同学想沟通，下来以后请在小组中接着沟通吧。结语：同学们，寓言故事历史悠久，源远流长，希望下去后，我们多收集多阅读，让其中更多的才智与哲理启迪我们的生活。