2让孩子养成良好的习惯(新安湖小学张丽娟).docx

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1、让孩子养成良好的习惯设计理念：良好的习惯是人生的华蜜之基。为了让一年级家长更好地相识到从小培育孩子良好习惯的重要性，驾驭一些培育孩子良好习惯的方法，我依据一年级孩子的年龄特征和心理特点，深化请教了很多一年级的各科老师，走访了一些有阅历的学生家长，同时结合自己几年来低年级的教学阅历，针对孩子习惯的培育问题,采纳询问探讨型与讲解并描述启发型相结合的方法，设计了故事引入、焦点访谈、新闻回放、实话实说、综合讲解并描述等环节。在短短的一个小时内，我不断变换角色，以节目主持人、挚友、孩子的班主任等身份走近家长，以家长为中心，以解疑答惑、指导方法为重点，少理论，多事实，双方互动，让家长们在轻松开心的气氛中学

2、有所得。课型设计：询问探讨型与讲解并描述启发型相结合课时支配：60分钟教学过程：一、养成良好习惯的意义：故事：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素养的人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。这些年轻人想，这很简洁，只不过走走过场罢了，准万无一失了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。“老板走了。年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大班台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，

3、我看那一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看，10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊，我们还在等您呢！”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很缺憾，你们没有一个人被录用。因为，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”讲解并描述：几年前，当几十位诺贝尔得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:“请问你在哪一所高校里学到你认为最重要的东西？”这位科学家安静地说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？科学家回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息，做了错事要表示歉意，学习要多思索，要细致视察大自然。”这位科学家出人

4、意料的回答，讲明白儿时养成良好习惯对人一生具有确定性的意义。焦点访谈：常常听到有些人说，习惯的培育相对于学习成果来说，学习显得更为重要，习惯以后可以渐渐来培育，树大自然直嘛，现在只要孩子细致学习，考试成果好就可以了。对于这一观点，您有什么看法？请家长绽开探讨，自由发表自己的看法。师总结讲解并描述：的确，或许现在可以无所谓，只要你成果好，就可以考入志向的高校而获得社会的短暂认可，可以随地吐一口痰；可以随意践踏一次草坪；可以顺手扔一块果皮；可以随口说一句粗话；可以随机插一次队，可以随意翻一下同学的课桌，可以随时乱穿一次马路等等。我们老师望见，最多也就叫住学生教化一下而已。但一旦他们到了社会上，孩子

5、的一个很随意的动作，或许将影响他的终身、影响他的事业。我们不是都望子成龙，望女成凤吗？可是，我们却无法回避这样一个事实，媒体不断地传出某中学生、高校生自杀以及某高材生沦为毒贩等让人骇人动目的未成年人犯罪案例。新闻回放：去年9月9日晚上，广州某高校一名入学仅一周的新生，因“不能忍受这种生活”，从学校的7楼纵身跳下，当场殒命。其时，他的父母正特意从家里赶往学校，打算在旁边租房子陪读一段时间。自杀男生是大一新生，9月4日入学，正在参与新生军训。该生是番禺人，还有一个多月就满20周岁。可能是以前很少独立生活，该生入学后感觉不适应，据一名与他同一班级的男生说，跳楼之前男生曾经说过饭菜不合胃口，衣服也不会

6、洗，似乎不太适应。9日上午，其父母特意从老家来到学校，打算在旁边租套房子陪读。出事当天，他母亲看中华景新城的一套房子，但每月租金要2000多元，她觉得太贵，就没有租。和儿子一起吃晚饭时，她告知儿子，她不在旁边租房子了，但会每天从番禺的家里做好饭菜送过来。当时儿子特别悲观，吃完饭后，儿子说要回宿舍一会。到了晚上7点多钟，就出事了。这种例子很多，如中国古代的孟母为了孟子有一良好学习环境而形成良好学习习惯而三迁其家的故事；如美国福特公司的创始人福特，由于弯腰捡下一张纸而获得进入前福特公司的大门，起先了自己的创业史；如前苏联加加林脱鞋参观太空船的细微环节被飞船设计师望见而举荐了加加林，从而为他成为人类

7、第一个飞上太空的宇航员可见，并不是分数高就一切都好了。那么原委什么才是保证孩子健康发展的先决条件呢？是良好的习惯。良好的习惯是形成良好特性品质的基础。希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运“。是呀，养成良好的习惯对人的一生起着重要的作用。二、什么是习惯？习惯是在长时期渐渐养成的、一时不简洁变更的行为、倾向或社会风尚。我国闻名教化家叶圣陶先生说过：“教化就是习惯的培育“。我反复思索过这句话,感到极有道理。因为，习惯贯穿于人生活的方方面面。一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯好，定能取

8、得好的学业成果。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。下面，我想就一年级学生的生活习惯和学习习惯两方面来谈。三、实话实说：1、孩子上一年级以来，您的孩子在生活习惯和学习习惯方面有什么变更？2、您最观赏孩子哪些良好的习惯？3、孩子的哪些不良习惯让您最感困惑？4、平常您最留意培育孩子哪些良好的习惯？5、您情愿把您胜利的方法跟大家共享吗？四、师综合讲解并描述：一年级孩子应养成的生活与学习习惯。（一）良好的生活习惯是人生的为人之本。1、卫生： 保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，干干净净迎接每一天的习惯。 勤剪指甲、饭前便后勤洗手、不乱丢垃圾等习惯。有良好的饮食习惯，现代家庭中孩子养得娇，

9、往往是孩子习惯吃什么就买什么，殊不知这对孩子的生长发育并无好处。应当留意让孩子按时进餐，不暴饮暴食，少吃零食，不偏食。尤其是要留意从小培育孩子健康的饮食观，让孩子形成饮食有节、均衡养分的好习惯。良好的饮食习惯，将伴随孩子一生。2、劳动：一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替(背书包,拿水杯)，要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。自己打算学习用品，自己整理书包、课本、文具等。有些家长总是不放心，自己为孩子整理书包，结果孩子却总不知道自己的本子、文具盒等放在哪。多让孩子参与一些力所能及

10、的劳动，学点简洁的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，能自己吃饭、穿衣服、系鞋带、叠衣被、刷牙、洗脸等，培育孩子生活自理实力，渐渐削减父母或其它成人的照看，逐步培育孩子独立生活的实力；此中要做好老人的工作。家长要依据孩子的年龄特点，适时为孩子立规则。中心电视台的生活空间栏目中曾报道过一名五岁儿童生活很有条理，自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整齐、爱劳动和有条理的良好习惯，令人赞扬。从报道中得知，自孩子两岁起先母亲就对他立下规则，要求他玩完玩具必需收回原处，若不收，妈妈就将玩具没收。正是由于这位母亲留意立规则并严格要求，孩子才渐渐养成了自己的东西自己整理

11、和爱整齐、有条理的好习惯。3、品德礼貌：(1)孩子在家中的品德礼貌习惯。出去，回来要向父母、老人问候或说：“我出去了，再见。”“我回来了”。出门玩耍，有事都要告知父母或征得同意，并让父母知道去向。对父母、长辈说话要敬重，不许高声，不许顶撞。不打搅父母、长辈工作，家人休息时要轻声说话做事。吃饭时，长辈不动筷，自己不先吃，好的菜不一人独吃。父母呼喊应即时答应。虚心接受父母的指责。家里来了客人，要叫人，有礼貌。要问父母是否须要回避。同学来了要欢迎，去了要送客。知道家长的生日，向家长庆贺生日。有了好吃的先让长辈。长辈累了时要热心照看，如倒杯茶水。（2）孩子在外边的礼貌常识和行为： 对人友好礼貌，懂得并

12、学会运用“您、请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语。 别人向自己问话，要热忱明白地回答。不能低头无语或听而不闻。 别人对自己说话要留意听，不瞻前顾后，心不在焉。 要遵守社公公德、遵守公共秩序、做到讲文明、讲礼貌。事例：请您对我说“感谢！”4、守时惜时。要做到按时起床、洗漱、上学，按时活动、学习和睡觉。最好让孩子制订一份作息时辰表，规定在详细的时间内所做的事情，从而有序地支配生活，逐步形成规律。5、诚恳守信，说了就要做。6、敬重别人，耐性听别人讲话。7、按规则行动。8、时刻记住自己责任。9、节俭。10、每天熬炼身体。11、用过的东西放回原处。12、刚好感谢别人帮助。13、做事之前先支配的习惯。（

13、二）良好的学习惯是成才的万能钥匙。一年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，家长应培育孩子哪些良好的学习习惯呢？1、爱书、爱文具。教化孩子爱惜自己的书本、文具，学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。2、写字握笔姿态正确，坐的姿态正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。3、听课教化学生集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，主动回答问题，有问题向老师请教。上课时肯定要专心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。教化孩子学会限制干扰，训练他们高度的专注实力。4、作业书

14、写整齐、规范，按时完成。回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应当有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，马上做功课。同时训练学生的专注实力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有很多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲谈等等，这样会造成思维迟钝，留意惊慌度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖拉的作风，学习、工作都没有效率。所以要教化他们在规定的时间内精神专注，高

15、效率地完成任务，为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级起先，就应要求孩子养成做完作业细致检查的习惯。（举例:平常，总有家长说：“哎，我的孩子不是不懂，就是太马虎了，这些他都不应当错的。”）5、思索凡事多问一个“为什么”，力求知道缘由。有些家长对孩子的希望很高，但却不愿为孩子腾出时间，花出心思，总是“很忙”，或者不能坚持辅导孩子。在起先起步的时候，孩子是要家长扶着走的。但有些家长却又辅导得过多。表现得特殊惊慌，如孩子在家学习时，一不懂就指导，就立刻告知孩子答案。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要激励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的缘由，然后主动启发他们

16、，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。我们可以提示孩子回忆一下课堂上老师是怎能么样讲的，可以与孩子一起“思索”，一起通过工具书、网络、书籍等，引导孩子自己去寻求答案。这样，我们不但培育了孩子独立思索的实力，做到不依靠家长，又培育了孩子查找资料、解决问题的学习实力。6、背诵。读书可以明智，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。现在我们孩子学的课文都是新课程，新教材里的课文编得都很美，可读性很强，家长在指导孩子学习时，也要留意让孩子养成

17、早读、晨读的好习惯。如读、背英语、古诗、可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。7、积累摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。家长须要为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读,共同探讨书中的问题，并指导孩子做读书笔记。一年级起先就应养成积累的好习惯，没有积累，哪来应用？可引导学生多定报、读报、剪报，有些家长认为，我早已买了很多作文书给他,他就是不看，有什么方法？假如孩子没有阅读的习惯,书架上再多书也是徒劳。星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮，书本还是那本书本，它不会自动变成孩子的学问养分

18、。所以，我认为现在是培育孩子阅读爱好最关键的时期，我们首先要把他的阅读爱好培育起来，我们可能从引导孩子从他们喜爱的童话、漫画、小短文、科普读物、历史人物等起先，然后，我们可以与孩子一起阅读，与孩子一起感悟，一起欢乐，爱好上来后，我们再引导孩子从书报上的好图片、好文章、有价值的资料摘抄或剪下来，再渐渐观赏，让孩子们在读、悟、剪、贴、圈、点、画、写中体到读书的欢乐。当然一起先，家长肯定要带着孩子做，而且要坚持，当孩子能自己读、自己做的时候，我们家长就可以在一旁偷着乐了。8、思维不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要擅长培育孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能刚好更正孩子的错误想法。

19、对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。培育孩子活跃的思维，还要求家长尽量多带孩子亲近大自然，多活动，多熬炼，让孩子开拓视野。还要多带孩子到文化氛围较深厚的地方：如图书馆、科技馆、自然博物馆、青少年宫等到地方，让孩子多受熏陶，多读多看多思，从而不断增长见识。9、复习与预习常常督促孩子按时复习当天课程，预习其次天要上的新课，使孩子养成预习一听讲一复习一作业一总结的系统学习方法。四、培育习惯应留意1、家庭内部保持一样我认为，最重要的就是要保持家庭内部的一样。爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这种“不一样”，不但不利于教化孩

20、子，而且还会造成家长的苦恼。有一个孩子偷了人家一盘磁带，爸爸发觉后狠狠地指责了他,孩子起先认错，掉下了眼泪。这时奶奶来了，觉得孩子受了天大的委屈，对孩子的爸爸说：“偷点东西算什么？你小时候没偷过东西？”孩子听到这里，“噗哧”一笑跑出去了。刚才爸爸的指责全部作废。而且现在的孩子很会看人眼色行事，大人之间有冲突，他就钻空子，谁对他们利就听谁的。钻来钻去就形成双重人格,到那时再教就难了。2、言传身教树立榜样培育孩子良好的习惯，作为父母来说，首先要以身作则。家长的言行举止时时都是孩子最好的榜样。教化孩子要多看书，自己平常就要多看书报；教化孩子要准时上学，那么自己在开会、学习等就不要迟到；教化孩子要有时

21、间观念，自己就不要在麻将台上用太多的时间。一边手搓麻将，一边厉声呵斥让孩子按时做作业，按时睡觉，那是不行能的。不少家长本身就很有时间观念，将日常作息时间支配的很好，先做什么、后干什么，层次分明，合理利用。平常对自己的东西多加爱惜，并不乱放。但有的家庭中，因为父母就不是个有条理的人，所以每天手忙脚乱，做事没出息支配性。搞得孩子也跟随着乱，吃过的东西包装纸乱扔，玩过的玩具顺手乱放，衣服也乱放，没有好的生活习惯，作为父母平常不引导，不树立榜样的话，孩子也不会重视起来。也不懂如何做才是正确的。家长要言传身教，不以只要求孩子养成良好习惯，自己却放任自身的不良习惯。教化孩子不打人骂人，家长就不能打孩子。一

22、个学生在学校打架，老师找家长说：“您的孩子有打架骂人的习惯，您可得好好教化他J家长当着老师的面问孩子：“谁他妈教你骂人来的？混蛋！谁教你打人来的？”接着就“胱”地一下给了孩子一个耳光。老师说：“还说谁教的？您的行为就是他的榜样！”孩子的胜利，很大程度上在于家庭教化。有优秀的家长，就会有优秀的孩子。如：哈佛女孩刘亦婷、卡尔威特、“千手观音”、弱智的天才指挥家舟舟为什么他们那么精彩？因为他们的父母从来没放弃！有些家长误认为孩子上了一年级就什么都好了。对老师说：“老师，咱这孩子全靠您了！”其实这是不对的。（事例：有一天，某一年级老师请一位家长来商榷共同教化孩子的事宜，家长还没等老师开口，就特别客气地

23、要请老师吃饭无疑，敬重老师、多点与老师沟通是对的，但是千万不要以为请老师吃饭了，孩子就可以交给老师了。在学校，老师每天面对全班几十个学生，老师的工作要靠家长的紧密协作，一方努力撑不起一片蓝天。）教化孩子要敬重父母，家长就要敬重长辈，孝敬父母。有位家长总教化孩子要敬重父母，可老师发觉孩子对他的家长特殊不敬重。称他爸爸是：“老头子”，称他妈妈为“老婆婆”，称他爷爷为“老东西”。老师问他为什么这么叫，他说？“我妈我爸就是这么叫的J有一次过年，这孩子的爸爸妈妈商议给孩子的爷爷买点什么礼物送去，爸爸说：“老头儿爱喝酒，咱们给买两瓶五粮液吧？妈妈说：“猴贵的，咱们还是买二锅头吧！”爸爸说：“大过年的，给人

24、家送二锅头多让人笑话呀！”妈妈说：“你不会把二锅头倒到五粮液瓶子里去！”孩子说：“行！行！反正都是酒！”家长的言行事实上在告知孩子可以说谎，可以不孝敬老人。教化孩子不偷东西，要诚恳，家长就不能“贪便宜”，不能把公家的东西拿到家里私用。家长要不留意，你的教化是不起正面作用的。一个孩子上树偷梨，被管理员望见了，管理员产：“快下来，不下来我告知你爸爸去。”孩子说：“你告知我爸爸也没用。”管理员说：“怎么没用？看你爸爸不打断你的腿J孩子听后一笑，用手往旁边一指，原来他爸爸也在不远处的一棵树上偷梨呢！真是上梁不正下梁歪呀！教化孩子要听话，自己也要专心、耐性地听我们孩子说的话，要求孩子准时上学，我们开家长

25、会时也要准时，要求孩子上课专心听讲，我们在集会时也要细致听、做好笔记，要求孩子要遵守交通规则，家长在就不能随意冲红灯总之,凡是要求孩子做到的，家长首先要做到。3、讲究原则赏识有度现在的孩子，集万千宠爱在一身，一般孩子只有一个爸爸妈妈，可有些孩子却有很多个爸爸妈妈，缘由是爷爷奶奶当起了爸爸妈妈、小姑小姨当起了爸爸妈妈。特殊是独生子女普遍较娇宠。一年级的老师普遍认为：我们家长应讲原则。不能太宠、太娇惯孩子，不能放过第一次。有些家长总认为，孩子还小，人大自然就乖了。有些孩子有点娇气，不想做作业了就找借口，有家长特殊是老人往往心疼孩子，心想：“哎，就这一次，孩子还小，让他休息吧。”第一次得逞了，就会有

26、其次次，总是有借口，这不舒适那不舒适的，日子久了，就想很简洁养成拖拉、懒散等不良习惯。现在都在提倡一种赏识教化，赏识教化有利于激发学生的自信念、自尊心。但是在赏识孩子的同时，更要关注孩子有哪些不良的习惯，不要一味地赏识，当孩子在遇到挫折时、信念不足时、心情不佳时，赏识、激励是很重要的。但赏识要有度，假如无节制地表扬、赏识，孩子很简洁受不得半点挫折、指责，一但受到丁点刺激，就会发生让人意想不到的偏激行为。（举例：潘同学课堂上自己撕课本、蔡同学听到父母的指责说：“我死了算了！”等等）4、严慈相济贵在坚持习惯是在不断重复中渐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培育孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作

27、为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教化上，最简洁情感失控。不少家长也知道应当如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教化上是常见的状况。例如，说好了不能随意吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随意吃零食的坏习惯。也有不少家长在培育孩子良好习惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐性训练的

28、结果。5、家校互动亲善统一最终要特殊强调的一点就是培育孩子良好的习惯，家庭教化必需与学校教化保持一样。老师是经过特地训练的、驾驭教化学、心理学的特地人员，我们要主动到学校与老师联系，有意识地和学校教化保持一样，向学校正确的教化观念靠拢，学习科学的教化方法。特殊须要强调的说是，要在孩子面前树立老师的威信,“亲其师，信其道”是不无道理的。在平常与学校老师的沟通沟通中，可能有些家长会对某些科任老师有点看法，或者有些孩子放学回家时会对家长谈论某某老师怎么样了等等，假如有这种情形时，我们家长首先应和老师沟通，或应配合老师，站在老师的立场做好孩子的思想工作，否则，无形中会把孩子推向与老师对立。这样对孩子以后听课的心情等都会受到很大的影响。教化孩子敬重老师，其实也是教化孩子敬重自己。会尊师的学生，肯定能敬重自己的长辈。受益的还是我们家长自己。结束语：良好的习惯是华蜜人生之基。而基础水平确定人的发展水平。亳无疑问，培育孩子良好习惯的神圣职责，别无选择地落到了我们广阔父母与老师的身上。我们不行能也不必成为教化家或心理学家，但是，作为老师，作为家长，必需担当起最根本也是最重要的责任一一培育孩子良好的习惯，良好习惯的养成是学会做人的核心！温馨祝福：愿我们的孩子在学校和家庭的共同教化下，有良好的习惯，将来拥有华蜜美妙的人生!