中班关于蚕的教案8篇.docx

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1、中班关于蚕的教案8篇中班关于蚕的教案篇1目标：1 .了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。2 .学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。准备：课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程：一、谈话导入，引发兴趣。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒（a段）（1） a段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事a段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏！阿嚏

2、，一点气力也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么步行？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐动作（连着2遍）师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才略找到医院哦！（间奏）赶忙就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2、小老鼠晒太阳（b段）（l）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶快坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的.什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？（3）音乐

3、表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3、小老鼠病好了（a段）师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高愉快兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你特别愉快？这只小老鼠真愉快，愉快得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，步行可轻快了，轻轻地用脚尖步行回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、特别愉快）小

4、老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1、老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2、完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！活动目标：1、感受音乐，用神色和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。2、鼓舞幼儿大胆想象，充共享受情节表演带来的乐趣。活动准备:音乐磁带、录音机活动过程：一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）到底怎么回事，听个故事就知道了。二、老师讲故事，幼儿完整

5、欣赏音乐。三、分段感受音乐，试验用动作来表现出来1、感受a段音乐，幼儿表现小老鼠边步行边打喷嚏的样子。2、讨论：有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿沟通互动）3、感受b段音乐，动作表现想出来的方法。4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的愉快样儿。5、听音乐，表现第三段音乐的愉快情绪。四、完整表演。1、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。2、老师提问：听完这段音乐，你有什么发现？（初步感受与理解音乐结构）五、结束活动。中班关于蚕的教案篇2活动目标：1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣2、依据察看想象，学说相关短语。活动准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，

6、沙瓶人手一份。活动过程：师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物”师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐春天）师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”幼：“下雨了”师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒适呀！那小雨还可以亲哪里呢幼：“手背”师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告知我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小伙伴告知我！”幼：“手背、脸上、肩上”师：

7、“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒适啊！”师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”幼：“大树、小花、小草”师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可愉快了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐花儿朵朵）师：“宝宝和小雨一起跳舞开不愉快啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说感谢小雨。”师：“小雨亲亲你。”幼：“感谢小雨。”师：“小雨真愉快，它现在要来亲亲全部的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”幼：“感谢小雨。”师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”师：“宝宝，小雨的声音好不好听

8、呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）中班关于蚕的教案篇3【活动目标】1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和欢快。2、试验设计等待的温馨提示标志，提示大家要耐性等待。3、培养孩子耐性等待的意识。【活动准备】温馨小提示的照片；纸和笔、糖果。【活动过程】一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。师：小伙伴，今日老师给你们带了礼物呢，你们瞧！你们想不想要呀？等会音乐响时，大家跟着我一齐

9、跑一跑。师：大家都拿到糖了吧，你们怎样拿的？刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎样回事呀？幼：他们都抢着拿！都挤在一齐了。师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师灰心了，算了，还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是能够给你们的哦！师：我们拿糖果的时候怎样才略不拥挤呢？幼：前面的小伙伴拿，后面的小伙伴就略微等一等，这样就不拥挤了。二、找寻标记的基本规律，试验设计等待标记。师：这个道理小伙伴都明白，但有的时候一焦虑焦急，就忘掉了等待。就像刚刚拿糖果时一样。师：你有什么好方法提示大家要耐性等待呢？（看温馨小提示）幼：能够提示别人注意等待。幼：画幅画提示别人。标记一师：这上头画的什么呀？幼：

10、画了很多标记，还有斜线呢！师：斜线表示什么？幼：表示不许、禁止！师：这下头还有字呢？有没有谁认得？小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要珍惜小草。标记二师：这是什么标记？你在哪见过？幼：在洗手池那，告知我们注意节俭用水。师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢？师：画些什么来提示大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还能够写上字呢!师：除了不要拥挤，我们还能够提示大家怎样做呢？幼：也要提示别人耐性等待。师：对，你来试试。（幼儿示范）幼：瞧到了这个标记我们就明白玩游戏的.时候不能拥挤，要耐性等待。师：我们把标记贴在哪呢？幼：贴在玩游戏的地方。（老师贴标记）三、再

11、次游戏，体验等待带来的好处。师：小伙伴，赶忙音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小伙伴拿一粒糖，可是大家要注意不能拥挤，耐性等待哦！（幼儿游戏）师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐性等待呢？（幼儿说，老师出示照片）幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。幼：在喝水的时候也要排队，否则水会泼在地上。四、设计等待标记，培养等待的意识。师：原先在我们的幼儿园里还有很多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。（老师巡回引导）师：你画的是什么？幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，

12、不能拥挤。师：我来帮你写下来吧！师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧！中班关于蚕的教案篇4活动目标:1、体验愉快欢快。2、与他人共同共享欢快，培养乐观、向上的性格。活动准备：1、制作一实物欢快口袋2、自身爱好的照片3、故事图片活动过程：一、问问通过呈现实物教具欢快口袋，提问并导入。老师：老师这儿有一个神奇的口袋，引导幼儿察看口袋上有关欢快的画面。老师取出袋内照片，请小伙伴说说自身的照片。照片里都有谁？那时候你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的欢快呢？（请幼儿唱歌或跳舞）老师：小伙伴带来的都是愉快、欢快的照片，那除了愉快的笑，还有什么神色呢？（还会哭、会生气）生气的时候什么样

13、子，请幼儿表演一下。二、听听幼儿欣赏故事，体验作品经验。老师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。老师：故事里有谁对着口袋说了欢快的事？是什么让小动物们又重新欢快起来的？小结：是欢快口袋让小动物们想起了以前很多欢快的事，大家又重新欢快起来。小伙伴们平常确定也会遇到一些不愉快的事，那我们要像故事里的小动物一样想方法解决它，多想一些愉快的事，你就会变得特别愉快。老师：小伙伴平常也会遇到一些不愉快的事情故事里用了哪些方法是自身欢快起来，除了这些还有那些方法？小结：1.可以独自呆一会消消气2 .可以对别人倾诉3 .为别人想一想4 .轻轻地哭一哭，睡一觉，看阅读三、

14、玩玩把欢快告知口袋，巩固经验。1、老师：故事中的小动物有那么多欢快的事儿，你们平常遇到过欢快的事儿吗？我们来做个游戏把欢快告知口袋，你们能像小动物一样也把自身的欢快对着口袋说说吗，让大家一起来共享。2、请幼儿讲欢快的事情。3、老师讲欢快的事。老师：小伙伴讲了那么多欢快的事，老师也有欢快，老师也来讲一讲。老师小结：小伙伴有欢快的事，老师有欢快的事，信任在座的客人也有他们的欢快。原来欢快属于每一个人，欢快就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢快的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小伙伴们玩，把你的欢快讲一讲，说一说，让我们一起来发现欢快、共享欢快。四、结束活动1、老师：现在让大家一

15、起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今日的欢快表现出来。2、一起跳假如感到欢快你就拍拍手。中班关于蚕的教案篇5活动目标1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。2、知道生气是一种正常的情绪。3、学会用适当的方式表达自身生气的情绪。活动准备幼儿用书、课件。活动过程一、故事导入老师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？老师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。二、学习处理生气的正确方法师：生气的时候你想干什么？请幼儿翻阅图书内容我的感觉生气，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？假如是你，你会怎么做？三、愉快游戏：

16、老师表演生气后做的事情，请幼儿推断正确与否四、改编歌曲幸福拍手歌：假如生气的时候，你可以做愉快的事活动应变活动导入可以使用本班实际发生的事例。活动延长老师跟幼儿一起讨论订立本班“公约”，如生气的时候不行打人、高声吵闹，可以做自身爱好的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。区角活动主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓舞幼儿用正确的方式处理负面情绪。家园同步1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自身生气了可以怎么做。2、家长和幼儿订立家庭“公约”。随机教育当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，老师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼

17、儿用正确的方式发泄情绪。相关链接请幼儿观看动画电影无敌破坏王以及电视节目父亲去哪儿片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。附录：班级公约十大生气不行一、生气不行打人。二、生气不行骂人。三、生气不行推人。四、生气不行独自跑出去中班关于蚕的教案篇6一、教材分析：?多变的颜色是苏少版义务教育课程标准试验教科书美术第13册的教学内容。“设计应用”领域中“设计”是基础，“应用”是学习的主旨所在。中学阶段的“设计应用”与学校相比，教学目标递进为“进行创意和设计“，去掉了，简单”二字，指向了思维活动和操作实践全过程的要求一一形成设计意识。从牛顿揭开光色之谜作为

18、切入点，让学生了解颜色基本常识，多方位、多渠道地启发和引导学生察看与试验，合理利用各种料子进行颜色构成练习，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。这课的教学，不但为今后的“设计应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型表现中颜色语言的运用起到潜移默化的作用。二、学生分析:七班级学生通过学校六年的美术学习，对颜色的基础知识已经有了初步的了解与感知，如三原色，三间色及三要素等基础知识，但对颜色知识的了解不全面、不系统。如学生在运用颜色进行设计时缺乏自动意识，需要老师引导学生对颜色知识进行重新整合。老师通过和学生的问答，帮忙学生完成由抽象的主观认得发展到具象的理性认得，捉住颜色的三原色、三间色

19、等已有知识点拓打开去，让学生通过察看、分析、探究和协作练习，结合自身的生活经验进行大胆创新。三、教学目标与重难点知识与技能目标：通过察看颜色现象和学习掌握颜色的三原色、三间色及三要素等基础知识，能应用明度或色相渐变的方法进行颜色创意和设计。过程与方法目标：通过察看、模仿和协作练习初步掌握颜色渐变的方法，培养学生对颜色的实际运用本领和自主探究合作的本领。情感、态度与价值观目标：学会运用颜色的渐变方式表达自身的感受与情感；培养学生大胆创新的意识和探究新知识的兴趣。教学重点：在了解颜色基本常识的基础上，应用明度或色相渐变的方法进行颜色创意和设计。教学难点：利用媒材进行设计和表达。四、教学理念：颜色在

20、日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，每个人都积累了独特的对颜色的感知本领。本课采用直接感知的方法，通过大量色块、实物及多媒体的呈现，充分调动学生视、听等感官，利用形象性、直观性、真实性等优势，体现美术教学以视觉教育为中心的理念。本课的教学流程为：感知颜色导入课题、察看比较导思学习、协作体验创意设计、沟通情感表达、课后拓展知识延长。课堂层层推动，使学生自发地将学习与生活经验相结合，从而应用颜色进行创意设计，表达情感。学法方面遵奉并服从“学生为主体”的原则，引导学生乐观参加、尽情表达情感，学会自主探究和合作学习。五、课时和课前准备课时：一课时，本节课为多变的颜色的第一课时。课前准备：课前按十人一组

21、围坐分组。教具：15*15厘米的各种色块120张左右；光的色散试验装置；脸谱设计线描稿；各种颜色的卡纸；水粉工具料子；多媒体课件等。学具：水粉工具料子，双面胶、固体胶、剪刀、铅画纸等。六、教学过程与设计意图（一）课前场景布置：老师提前5分钟在教室内布置丰富多彩的颜色作品，张贴在教室墙壁或悬挂在黑板两侧（二）感知颜色，导入课题1、从老师和自身爱好的颜色导入。师：猜一猜老师最爱好的颜色有哪些？生：绿色，由于常看到你穿绿色的衣裳、还有鞋；很民间的颜色，如蓝色和白色，你有很多蓝印花布、蜡染之类的民族味很浓的服饰白色、黑色（笑声）师：现在请同学们谈谈自身最爱好的颜色，说明原因。生：天蓝色，宽广，象天空的

22、颜色，又象大海的颜色，我爱好；粉色，很女孩，很青春，也很雅致；黑色和白色，简单，朴实大方，永恒的颜色（不时地发出一些议论的声音）设计意图引出颜色这个主题，拉近师生之间的距离，形成和谐融洽的课堂氛2、学生感知无光的盲人世界师：颜色是光的特性，也就是说在无光的地方就看不到颜色，假设你在一个漆黑的屋子里，伸手不见五指，你会看到什么？生：眼前漆黑一片师：那你会怎么行走？生：摸着走，渐渐的走，谨小慎微的走，师：这样步行舒适吗？生：不舒适！师：现实生活中有没有生活在黑暗中的人？他们是什么人？生：有，盲人。师：但，他们仍然坚韧不拔的活着，做出了寻寻常人无法做到的事情？谁能说出他们的名字？生：盲人二胡家阿炳，

23、星光大道中的杨光.师：是啊！同学们我们生活多么幸福啊！除了这些令我们佩服的盲人，还有很多很多人残志不残的人做出了很大的贡献！谁还能说一说？生：张海迪、贝多芬、邰丽华、霍金、金睛、桑兰等设计意图身临奇境，对学生进行教育，感受残疾人人残志不残的，与学生自身幸福的生活打开对比，学生会从心理升起一种斗志，珍惜今日的幸福生活！2、学生感知颜色活动。师：在每一组的桌上有近二十张的各种颜色的色块，选择自身爱好的贴在黑板的左侧白卡纸上，反之贴在右侧。生：每组由几位同学争着把色块贴上了黑板。师：感受由这两组颜色组合成的画面。整个构成传递给你什么样的视觉感受？生：左侧构成的感受是鲜艳、绚丽、热诚、活泼右侧构成的感

24、受是朴实、稳重、平常、多而杂师：我很猛烈地感受到同学们关注颜色、酷爱生活的情感，真好！设计意图通过活动的参加，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，并通过对两幅颜色构成的感受，意识到不同的颜色对人的心理睬产生不同的影响，不同的生活经验会对颜色产生不同的情感。3、引导学生赏析。师：每个人都有自身的颜色喜好，不同的颜色给人的感觉不同。颜色在我们日常生活中传递着各种信息，我们生活在一个缤纷的颜色世界里。老师这儿有几组图片，想看吗？（播放媒体图片，呈现日常生活中缤纷的颜色，配以背景音乐）师：你们为什么会惊呼？生：多、美！师：原来你们惊诧生活中的颜色这么丰富、多姿与绚丽。有些是造物主的杰作，更多的是艺术大师们的创

25、作。那么我们今日就一起来研究“多变的颜色”。导出课题：多变的颜色（板书）设计意图利用多媒体，加强视觉印象，感受自然界中丰富的颜色和大自然的美。培养学生以审美之心关注自然，感受生活。（三）察看比较，导思学习1、是谁揭开了光色之迷。生：牛顿。师：呈现三棱镜折射光谱试验。生：感叹光的神奇。师：自然界中什么现象印证了三棱镜折射的光谱现象？生：彩虹、水面的油污、泡泡、太阳下的水雾喷泉2、认得牛顿色环。师：牛顿发现一个有趣味味的现象，光谱的两端的红和紫很亲近，就把他们连接起来这就成了一个色相环，这就是知名的“牛顿色相环”。生：黑板上任意出示十二色相，请学生找出三原色，三间色，并请同学拼成牛顿十二色环。（板

26、书）3、进行调色游戏。老师在玻璃杯里调出三大杯三原色的水，让学生任意把两种水进行混合，调出三间色等其它颜色。设计意图通过提问沟通以及调色游戏，提取已有颜色知识，进行归纳，掌握颜色的三原色、三间色及牛顿色杯知识。4、就黑板上左右两侧的颜色构成，组织学生察看，探讨颜色三要素。a、通过察看、比较，了解颜色的要素一一色相。师：黑板上的色块中有哪些红色，你能说说它们的名称吗？生：大红，深红，粉红，西瓜红师：每个颜色都有自身的相貌譬如红色、橙色、蓝色等等，这就是颜色的一个要素一一色相。（板书：色相是指颜色的.名称。）b、察看黑板上的色块，比较色块间的异同，找出规律。发现颜色的明度、纯度等特性。师：拿下黑板

27、上各种绿色，重新贴成一幅构成作品。这些绿色有什么不同吗？生：有的亮些，有的相对比较暗，它们的明暗程度不一样。师：看来是明暗上的不同，这是颜色的第二个要素一一明度。（板书：明度是指颜色的明暗程度。）师：再次察看这些色块不有什么不同点？生：有的不纯，有的很鲜艳，很纯正师：颜色还有第三个要素，就是纯度。（板书：纯度是指颜色的鲜艳度。）以上我们谈的就是颜色的三要素。（多媒体呈现）设计意图老师结合黑板上的颜色构成，引导学生通过细致的察看、比较来感知和掌握颜色的属性，培养学生自主探究学习的本领。（四）协作体验，创意设计1、老师色相渐变示范。师：请学生选择牛顿色环上的两种颜色，老师作色相渐变示范。生：专注地

28、看，学习渐变的方法。归纳调色过程中渐变过渡自然的注意点，注意水分与颜料多少的把握。设计意图利用传统的画笔和水粉颜料在黑板上给学生演示，解决学生在调色过程中实际操作的难点，激发学生自我表现欲望。2、协作体验，创意设计师：老师的示范只是用平面的方式试验色相渐变的创意作品，其实还有很多其它的方式。（多媒体呈现）出示作业要求：a、用水粉颜料在铅画纸上设计色相渐变或明度渐变创意作品。b、每组请一位同学到黑板上有心识的领取一组颜色，十几张左右，然后做颜色构成创意练习。方法一：裁剪后重新组合粘贴，做成颜色平面构成作品。方法二：运用剪、折、贴等方式做成颜色立体构成作品。要求每组六位同学分工合作，完成三件不同类

29、型的颜色创意作品。设计意图及时让学生进行创意设计，巩固并运用所学颜色知识，培养对颜色的实际运用本领；通过分组协作练习掌握颜色渐变的方法，培养学生分工合作的本领。这也是本课的重点所在。（五）沟通，情感表达呈现作品；平等友好的沟通、学习、借鉴；同学自评、老师点评。设计意图本着“为促进学生发展而进行”的，呈现大部分学生的颜色创意作晶，相互学习，拓宽思路，表达自身创意设计思路，抒发内心的感受，让自身体验成功的欢快并与同学共享欢快。老师点评时重视对学生参加热诚以及在自主、合作、探究学习过程中的表现的，重视对学生颜色美的感受程度及对彩运用的本领的。（六）课后拓展，知识延长师：生活中不同的颜色设计，会有不同

30、的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。师：颜色存在于生活的每一个角落，也是我们每天会运用的生活语言。让我们用颜色的语言编织多彩的人生！设计意图使学生真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵。七、学习中可能显现的问题与解决方法1、小组分工不细致导致活动与创意练习中效率不高。可以各组课前自选小组长，负责本组事务。2、在创意过程中，部分学生由于努力探求完美的创意，迟迟不动手，导致特定时间内完成不了创意作品。老师引导学生把并不完美的创意先制作出来，如有不满意的或是欠缺的地方，可以在最终改进，或是在沟通呈现的时候再作增补。3、在合作过程中可能产生不全都的情况，可以通过同组学生表明态度的方式，少数听

31、从多数。4、在调色过程中部分学生对水分的掌控不好，老师可进行及时的示范讲解。中班关于蚕的教案篇7活动目标：1 .参观果品展销会，感知几种家乡水果的形状、颜色、味道，知道水果是各种各样的。2 .能找出水果的共同特征，了解水果的营养与人们身体健康的关系。3 .萌发爱家乡双山岛的情感。活动准备：1 .各种水果卡片若干张。2 .动物图象：小兔、小马。3 .音乐磁带：摘果子欢快舞。活动过程：1 .导入谈话(1)儿歌：小胖猪。(2)小伙伴们吃过哪些水果呢？(3)谁知道水果是长在哪里的？(4)你家的果园里有哪些果树？2 .参观果品展销会(1)这是我家的果园，秋天到了，各种水果都丰收了，你们能帮我把它摘下来吗

32、？(2)听音乐做“摘果子”动作。(3)小伙伴帮我摘了这么多的果子，我们来开个展销会吧！在参观的时候，请小伙伴看清展销会上有哪些水果，它们是什么形状、颜色和味道的？然后选一样最爱好的水果来向大家介绍。3 .介绍水果，比较异同(1)展销会上有哪些水果？(2)你最爱好什么水果，相互说说它是什么形状、颜色和味道？(3)请个别幼儿介绍水果的特征。(4)这些水果一样吗？哪儿不一样？(5)这些水果有相同的地方吗？哪些地方相同？(6)讨论：人们为什么爱好吃水果？小结：展销会上的水果可真多，它们的形状、颜色和味道都各不相同，所以我们说水果是各种各样的。水果里面都含有水份，都可以生吃。水果里还含有很多营养，如：维

33、生素、微量原素等，人们吃了它身体会很棒！4 .送果子活动(1)接电话情景：喂！是谁呀？哦！原来是你们。好，我叫小伙伴们赶忙送过来！(2)小兔和小马听闻我家的果园丰收了，想来买点自身爱好的水果，(出示动物图象及标记)小伙伴们猜猜看，它们到底爱好吃哪种水果？(3)幼儿分别送果子，送的时候说清你送的是什么水果，味道是怎样的？5.激发幼儿爱自身的家乡秋天来了，我们双山人可愉快了，由于我们这不但粮食丰收了，家家户户的果园也丰收了，风景也变得更加迷人了，我好爱好我们双山呀！你们爱好吗？让我们一起来为我们的家乡一一双山，跳个“欢快舞”吧！中班关于蚕的教案篇8活动目标：1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动

34、作协调。2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。3、培养幼儿珍惜小动物的良好习惯。活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。活动准备:各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。活动过程：一、欣赏音乐，悦耳的鸟叫声。小伙伴们，你听到了什么声音？你们看到过小鸟吗？它是什么样的呢？你们想不想去看看呢？二、出示挂图：鸟儿满天飞。1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗？那请小伙伴来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方？2、小鸟爱好在什么地方玩呢？我们一起来模仿一下小鸟飞旋。3、小鸟爱好吃什么呀？（害虫）小鸟是我们伙伴，我们要珍惜它。4、小伙伴们，在

35、看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？）三、师示范粘贴“一只鸟”。1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗？请小伙伴看看老师是怎么做的.呢？2、老师示范：1）一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。2）在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。3、请幼儿自身动手制作。在教室墙壁地四周，选用自身爱好的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室各处都是美丽的小鸟。师巡察引导，注意把身体的各部分紧挨在一起。四、呈现活动。请小伙伴到教室里参观，看看谁贴的小鸟最美丽，你觉得它哪里美丽呢？师给好的幼儿颁奖。小伙伴们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！活动反思：鸟儿是孩子熟识且爱好的伙伴，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿态充分了奇怪，所以他们察看的认真、认真。在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞旋的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。