中班科学活动教案：向日葵.docx

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1、中班科学活动教案：向日葵中班科学活动教案：向日葵1活动目标：1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征。2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。4、通过各种感官的参与，探究向日葵成长的变化过程。第一教时活动准备：各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。活动过程：一、认识葵花籽种子。1、找葵花籽师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）2、认识葵花籽。（1）师：葵花籽宝宝长

2、得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）（2）师：葵花籽宝宝里面还臧着小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。二、了解葵花籽种子的生长过程。1、师问：谁知道葵花籽是从哪里来的？”2、幼儿自由说说。3、师：小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？瞧，（出示图片）（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。（2）过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了。（3）再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵。（4）慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。（出示自制向日葵，进一步理解1和许多的关系）4、师：小结：其实

3、呀，除了葵花籽宝宝是种子，还有许多各种各样的种子宝宝，也都是这样的5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。（幼儿有节奏地随音乐表演）三、玩游戏一摇摇瓶。1、师：葵花籽宝宝呀很调皮的，它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里，然后把瓶盖子盖紧。（幼儿操作，边放音乐）2、师：摇摇瓶做好了吗？我们来摇一摇，会怎样的？（幼儿.）好像什么声音啊！（幼儿）是呀，它还有一个唱歌跳舞的本领呢。3（出示节奏谱）XXXXX（幼儿练习二拍子节奏）4、幼儿舞蹈出场。课后小记：幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此我从物质准备上，突出了幼儿的具体形象思维的特点，都是让幼

4、儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的，并概括出事物的明显特点。第二教时活动准备：经验准备：有初步的按变化排序经验，了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子，并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。物质准备：教具：向日葵生长过程的故事。学具：幼儿每人一套向日葵生长过程的图片。活动过程：一、观看向日葵动画故事，了解向日葵生长过程。1、幼儿讨论：葵花籽是哪里来的呢？（教师出示向日葵的生长图片，但无顺序）2、幼儿自由排图，了解向日葵的生长过程。师：我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图，请你看一看，你认为这些图怎样排列更合适，请你把它按顺序排下来。提问：你是按什么顺序排列的？（教师请不同排列顺序的

5、几名幼儿到前边把结果展示在黑板上）3、欣赏故事，进一步了解向日葵的生长过程。师：到底谁排得正确呢？老师这里有一个小故事，名字叫向日葵的一生，你们边听边看，看一看哪种排列方法是对的。（教师边讲故事，边出示图片，视听结合，使幼儿了解排列顺序）（1）讨论：向日葵是怎样长大的呢？指着自己的图说一说。二、品尝向日葵种子食品，感知向日葵与人们的关系。师：葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢，我们一起尝一尝吧！1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品，边品尝边交流食品的味道，教师引导幼儿不浪费食物。2、讨论：向日葵种子做的食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？三、种植向日葵的种子。延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务

6、：春天到了，咱们班有这么多向日葵的种子，我们一起来种一种，看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的，我们要细致的记录它们的生长变化过程，做一个最棒的小小记录员。课后小记：引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中，充分感知、观察、操作和思考，关注幼儿的活动过程，主动获取有益经验，促进幼儿主动探究，激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想，我在选择教育方法的时候，突出整合欣赏、谈话、实验等方法，突出幼儿多种感官的参与，达到突破教育的重点与难点的效果。中班科学活动教案：向日葵2活动背景：春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点

7、绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神

8、奇的向日葵”活动开始了。活动目标：1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。活动准备:1.猜想记录表、记录笔每人一份。2.葵花籽若干。活动过程：1.观察葵花籽。(I)ffi：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”(向日葵)(2)出示葵花籽提问：“这是什么？”(这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？(幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)2 .幼儿交流葵花籽。(1)师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”(2)师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。3 .幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。(1)师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”(2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上)(3)师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”(请幼儿说出理由)4 .出示记录表。老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。5 .结束活动。幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。