小学科学教师工作总结(20篇).docx
《小学科学教师工作总结(20篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学教师工作总结(20篇).docx(42页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、小学科学教师工作总结(20篇)小学科学教师工作总结1光阴似箭,日月如梭,紧张而忙碌的一学期已经结束,当我细细回顾这学期工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我担任五六年级的科学教学工作,我觉得这份工作肩负着很大的责任,在领导、其他老师的帮助和指引下,始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下:一、在政治思想方面在平时工作中,注重集体的政治理论学习,积极参加学校组织的各种培训活动,深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,为了贯彻
2、并落实我校“以学定教,顺学而导,问题导学”的教学理念,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:1、备课方面:课前准备好科学课上所需要的实验材料,认真钻研教材,严格按照“三案定教”落实我的备课,把握好重点与难点,预设好课堂的每一个环节。2、课堂教学方面:在教学方法上,我主要采用“探究启发式”教学,注重学生的小组合作,探究,并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。作为一名没有经验的老师,我觉得更重要的就是组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,维持好课堂纪律,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。2、学生管理方面:我在所教的12个班中,针
3、对不同的班级、不同学生采用不同的授课方式,因材施教,有效地对个别班级,个别学生进行引导。在平时的科学课上,多采用赏识教育的方法,对表现好的或进步显著的学生颁发“科学小明星”“进步小明星”奖状,调动学生积极性。4、教研反思方面:积极参与听课、评课,认真做听课记录,取长补短,虚心向同行学习教学方法,认真对待每周一的集体备课,说课。三、工作考勤方面:我热爱教育事业,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,关心同学,按时上下班,不迟到不早退。从每一个细节做起,努力树立良好的师德形象。总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。在教学工作中还存在一些不足
4、之处,对小学科学的新课标研究的不够透彻,在组织课堂纪律上存在一定的困难,在课堂各环节的分配不够合理,课下和班主任及其学生的沟通不到位等。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用自己的心血为孩子们,为教育事业铺一条宽敞的人生之路。小学科学教师工作总结2一学期即将结束,在这一学期,我任教了四年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改善教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学。这学期教科学课,虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以
5、前的教学中,我也以往教过自然课。但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易的。首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的资料要满足社会和学生双方面需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的构成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。其次,在资料方面,我把自然课与科学课进行了比较,我发现:1、科学课的主要资料,不仅仅综合了自然课的主要资料,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学资料。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。
6、2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的资料更注重选择贴近学生日常生活、贴合儿童兴趣和需要的学习资料。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究本事的教学形式,从而使学生的知识、本事、情感态度价值观得到全面的发展。再次,由于理念的转变以及主要资料的变化,引起了我在教学各方面的转变。1、由于文本供给的学习资料的开放性很强,在备课时,教师要充分想到可能发生的情景,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅仅要研究到文本的资料,还要研究到文本延伸到的资料,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自我却不知怎样回答的情景。2、既然科
7、学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体。那么在上课时,教学方法要根据课堂上出现的情景,灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情景进行调整。3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习资料,实践性十分强,需要的时间也比较长,所以,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,教师不能看到探究的过程,这就要求教师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。4、及时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把探究的过程写得有条理、
8、清楚,把结论写明白,并提出自我还没有弄清的问题。这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好的科学探究的习惯。当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大自我的阵地。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生提高成长。小学科学教师工作总结3“十一五”期间我市科学学科骨干教师培训工作紧密结合学院“十一五”整体规划,树立“服务课改、服务学校、服务教师”的工作宗旨,着眼于“三提高”,即科
9、学教师专业发展水平、学科课程建设、学生科学素质的提高,以“有效教学研究”为主题,通过调查研究,掌握情况,调整培训策略;通过有效形式,践行反思,提高培训实效;通过选题立项,推动课程建设,发挥了教师的引领作用。现围绕培训完成情况、培训所取得的成绩和经验、培训过程中存在的突出问题进行总结如下:一、多种教研形式,开展有效教学策略研究通过对基层骨干教师课堂教学调研,我们针对老师教学实施低效的主要问题:传统的教学观念和教学方法、科学信息资源利用的局限性、知识结构不合理、创新意识不强,科研能力较弱、教育实践能力差,实施问题、学习、反思、实践、调整、改进的研训策略,积极开展行动研究,并通过多种研训形式,将研究
10、成果转化有效的研训资源,在广大的科学教师中示范、研讨,将“有效教学研究”引向深入。1、有效教学专题讲座由研训教师主讲的小学科学有效教学专题讲座全面的阐述了科学学科教学各环节的有效实施建议和方法,从有效课前交流、有效的教学导入、有效的问题设计、有效的教学评价等方面揭示了有效教学的内涵,给广大科学教师带来观念的冲击和变化,引领教师走进有效教学的思考和研究之中。针对当前课堂中“人文关怀”流失现象,研训教师图文并茂的给大家讲述了老师的启示这则教育故事,大家都很感动,认识到,小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,从人文的维度上,科学探究留给学生的,除了知识的授受和智慧的开启外,还应包括身心的点化
11、和人格的润泽。科学教师不仅要教好课,还要有高尚的人格和师德与学生对话。2、教学案例观摩与探讨“十一五”期间,我们多次开展观摩研讨活动,例如:针对“如何发挥教师的指导作用”进行了我长大了教学观摩研讨;针对“如何发挥学生在探究活动中的主体地位”进行了轮轴教学观摩研讨。随着“有效教学”教研活动的不断推进,我们在科学教师中提倡优质“常态课”,并由研训教师亲自执教一节观摩课,随后由实验小学科学教师利用40分钟备课,上了一节常态课,大家通过研讨的到了一个重要的启发:教学基本是常态课进行的,上好常态课是提高教学质量的根本保证。常态课的教学:是朴实的、精彩的、也是高效的;常态课的课程:师生之间在自然合作、有效
12、交流的动态过程中形成;要依学而教,尊重学生个性差异。作为一名教师,要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心,勤于学习,善于反思,不仅仅满足于做教材的代言人、教学常规的执行者,更要努力做一位教学活动的创造者、教学环境的开拓者、学生成长的引领者。我们还将学科骨干教师培训活动与“十一五”期间的各级评优活动结合在一起,为骨干教师、中心教研组和广大科学教师提供听课、评课、学习、反思、提高的机会,教师们受益匪浅。通过听研讨课、说课、互动评课、讲座等形式的学习活动,从多方面提高了教师的科学专业素养,为我市小学科学课程改革的深入开展起到了积极的推动作用。3、请进来,实现借脑增智为了加快教师观念的转变,提高对教材的理解与把
13、握能力,丰富专业信息,在研训教师的积极沟通、协调下,我们有幸与南京师范大学郝京华教授近距离接近,听到了精彩而更解惑、解渴的教材辅导。郝教授从小学科学教育的地位、科学教育的价值取向、内容、方法和评价等方面阐述了科学教育的新趋势以及从中得到的启示。在讲座中郝教授结合了许多教育教学中的具体案例进行论述,她独到的见解把大家深深地吸引住了,赢得在场老师们阵阵热烈的掌声和笑声,使老师们对科学教育有了更深的认识,受益匪浅。我们还有幸观摩了来自山东的专家执教的创新活动课,一个针对学生创新能力发展的崭新课堂教学给我们的教学研究注入新的思考和智慧。4、走出去,开展学术交流每一次外出学习听课或参观都会带给我们极大的
14、收获,为开展科学骨干教师培训带来新的启示。我们珍惜每一次学习机会,认真组织,积极思考,取其精华,改进教学。例如,赴沈阳观摩东北三省评优课、参加省科学学科教师素养展示会等,受到其中启示,我们的研训工作内容得到丰富。我们还积极参加学术交流活动,将教研课成果与大连甘井子实验小学交流,研训教师还做了专题讲座。我们同样参观了学校校园建设,开阔的眼界。几年里,我们也先后有多名教师参加了省级各项评优活动,获得好成绩。两名骨干教师先后参加了教育部国配计划“培训者的培训”,获得结业证书,一名被推荐参加xxxx省科学学科带头人的培训。二、科技竞赛活动,锻炼教师科技指导能力教师的教育实践能力不仅在课堂上,还要在校园
15、科技教育活动的组织与开展之中,教师的科学活动指导能力影响着学校的科技教育水平,制约着学生科技创新能力的培养。在研训教师的精心指导下,我们分工合作,周密安排,齐心组织了抚顺市小学科学“太阳能小车”大赛活动,活动得到基层学校和科学骨干教师的重视,从参赛人员选拔、报名、赛前指导、赛中管理等环节中得到全面的锻炼,活动得到了家长们的关注和支持,得到了多家宣传媒体的关注和报道,在社会上产生了很好的影响。这次活动促动了很多科学教师在自己的校园中开展特色科技活动,如:实验小学的实验室建设形成特色;抚顺城四校的“科技乐园”系列活动和“倡导低碳呵护地球”科技月活动等,在校园中形成浓厚的科技教育氛围。三、科研课题研
16、究,探索学生评价有效策略组织科学骨干教师进行课题攻关,就是让教师在实践中进行反思,感知新的教育理念;就是让教师通过研究,尝试先进理念指引下的行为方式,体验工作的成功。同时,课题研究又促使教师不断学习新知识,形成了“学习,研究,反思”的良性循环。XXXX年XXXX省科学学科十一五规划课题开题会在实验小学召开,我们组织全市科学教师参加了开题会,了解我省科学研究的现状和瓶颈问题,学习了来自大连的关于学生前概念研究的实验经验和学生学业成绩评价的做法。会后,我们经过研究确定了我市承担的子课题:小学生科学素养评价体系研究。目前研究正在运作阶段,初步形成了我们的各册的“试题库”、“知识体系”,各实验校也逐渐
17、形成自己的评价手段,如:学生学习情况评价表、“概念图”等等。实验课题引领科学教师通过课题研究实现教育理念的更新与提升,促进科学课程建设。四、提炼总结经验,推广骨干教师经验成果我们倡导骨干教师树立起“工作学习化”的思想,重视发思,注重积累,在完成作业过程中,积累和提炼自己的教学经验。XXXX年,我们积极响应了学院汇编成果集锦的要求,面向全体布置作业,择优重点指导修改,推荐了优秀的课例、论文、教师教学和学生学业评价方法等,分别入编学院成果汇编中。同时,研训教师制订了学校科学学科教师教学和学生学业评价方法和标准。XXXX年末,结合学院的要求,我们优中选优,推荐教学明星、优秀课例、优秀课、优秀研究成果
18、几项奖项的参评人员。我们将对这些骨干教师实行动态管理,并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示,充分发挥他们的示范带头作用。“十一五”骨干教师培训中,教师作业等级均为合格、优秀,100%达到30学分。尤其是三县的骨干教师克服路途遥远、工作环境艰苦的困难,严格要求自己,积极参加每次的教学研究活动,保证出勤率。培训中存在的主要问题:1、还需加强对科学骨干教师的专业知识的培训。2、骨干教师树立起突破自己的勇气和信心,要不断理解科学教育的内涵,进一步转变教学方式和学生学习方式,提高教学有效性。3、理论功底的短板成为制约骨干教师专业的瓶颈,骨干教师要在参加培训学习的基础上加强理论自修。4、骨干教师尚需树立成
19、果推广意识,善于总结自己的经验做法,总结自己的教学特色。小学科学教师工作总结4参加工作已经有好几个年头了,工作以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是我从教以来的工作总结。要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料
20、,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。要提高教学质
21、量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,
22、不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。小学科学教师工作总结5作为一名小学科学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下:一、在政治思想方面我积极参加各种学
23、习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学方面我担任三、四年级的科学,成为学校专职的科学教师,小学科学课是以培养学
24、生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:1、课前准备:课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 科学 教师 工作总结 20
链接地址:https://www.desk33.com/p-1392054.html