小学道德与法治教学的案例教学法应用.docx
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1、小学道德与法治教学的案例教学法应用作者:李春霖来源:新课程上旬2019年第12期摘要:道德与法治在小学阶段具有重要的教学意义,对于提高小学生的思想品质、生活常识等方面素养的提升具有积极作用。在进行道德与法治课程教学的过程中,使用案例教学法是当前需要关注的一个重点。首先针对案例教学法的实施作用和原则做出分析,然后对其在道德与法治课程教学中的具体应用提出几点建议。关键词:小学;道德与法治;案例教学道德与法治课程,包含的知识类型繁多,其中主要是以一些泛生活化的常识为主,从中对学生的思想道德品质实现培养。小学生处在身心发育的初级阶段,这一时期让小学生形成正确的思想道德品质,能够为其以后的发展打下坚实基
2、础。所以,教师就需要对教学方法展开研究,将案例教学有效融入课堂,以此提升道德与法治教学有效性。一、案例教学的作用与原则案例教学是一种以实际案例为载体的教学模式,将理论知识融入具体的案例中,让学生形成直观的理解认识。对于小学道德与法治课程来讲,案例教学法的运用,可以在多个方面发挥作用。第一,可以提高学生兴趣。小学生的发育还很基础,对于学习并未形成什么深入认识,因此在不少时候都是依靠自身兴趣来学习。通过案例教学,以学生感兴趣的案例为载体实施教学,便可以激发学生兴趣。第二,强化学生认知感受。单纯的讲读式教学,小学生难以对课本上的知识形成理解。通过案例教学,可以引导学生代入案例中的具体角色,从而形成切
3、身感受,有效理解其中的相关知识。第三,强化学生的课堂学习,发挥其主动性。案例教学的实施,需要学生参与进来进行思考和探究,这样就增加了学生在课堂上的戏份,让学生能够在课堂上主动学习。案例教学对于小学道德与法治课程可以发挥多方面的积极作用,因此需要对其利用。但是,在利用过程中,要注意几点基本原则。第一,趣味化。在教学案例的选择上,尽可能贴近学生的兴趣,选择趣味化的案例,确保可以对小学生产生刺激作用。第二,多样化。在案例的选择和使用上,要秉持多样化思想,选择类型多样的案例,也要通过多样化的手段来使用案例,确保课堂教学始终新颖。二、案例教学法在小学道德与法治教学中的具体应用案例教学法具有积极作用,道德
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