人教PEP版六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元作业设计.docx

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1、小学英语六上Unit4IhaveapenPaI作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版（三年级起点）Unit4Ihaveapenpal单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1PenpashobbiesPartA.1.etstalk2MyhobbiesPartA.1.efslearn3TalkingaboutpenpalsPartB.1.efstalk4HobbiesindailylifePartB.1.etslearn5HobbiesandclubsPartB.Readandwrite6RevisionandstoryPartC.S

2、torytime二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与社会”主题。单元话题为“交友”，要求学生能认识不同的兴趣爱好，通过谈论彼此的爱好结交新朋友。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能够在具体的生活情境中学会询问他人的爱好，结合自身的爱好和特长进行交友与交流，能够培养自身热情、开朗的性格和有益爱好，树立正确的交友观。（二）教材分析1.内容分析本单元是人教版英语六年级上册第四单元Ihaveapenpal,主要围绕“交笔友”这一话题展开，核心内容为通过介绍笔友谈论他人的爱好和信息。整个单元主要通过2个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习兴趣爱好的表达和如何询问彼此的爱好，引导学生培养有益爱

3、好，树立正确的交友观。本单元分为A、B、C三部分。A部分一包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关爱好的词组、谈论自己和朋友的爱好，分两个课时。第一课时，通过呈现张鹏和OIiVel谈论笔友Peter的场景，引出询问他人爱好的句型Whatare.Jshobbies?He/SheHkes.第二课时，通过呈现张鹏与笔友Peter网上聊天的场景，引出单词和词组dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkung出和询问对方爱好的句型。Whatareyourhobbies?Ilike.B部分一包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论兴

4、趣爱好和社团招新，分三个课时。第一课时，通过呈现吴斌斌和JOhn谈论笔在场景，引出句型Doeshe/she.?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.第二课时，通过呈现John和弟弟谈论自己笔友的场景，引出词组COokSChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking和句型DoeShe/she.?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.He/Shelives.进一步巩固和运用动词第三人称单数的一般疑问句。第三课时ReadandWrite分为读、写、语音三部分，通过阅读文段和语音知识，拓展本单元

5、所学句型，锻炼阅读和写作技巧，培养语音意识。C部分-故事为选学内容，重点是对本单元的复习巩固。2.结构分析6C.StorytimeRevisonandstory1A.1.etstalkPenpalshobbies2A.1.etslearnMyhobbies3B.1.etstalkTalkingaboutpenpals从单元整体教学出发，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。通过子话题“Penpashobbies-Myhobbies-Talkingaboutpenpals-Hobbiesindailylife-HobbiesandClUbS”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题的学习。

6、学生通过问题“Whatare.shobbies?”“Doeshe/shelike.?”“Doeshe/shelivein？”“Doyouwanttobehisfriend?”“Why?”的牵弓I,不断深入探讨爱好和交友的话题。在完成单元所有内容学习后，初步形成“交友”这一话题“全貌”，引发学生对有益或不良爱好的判断与思考，树立正确的交友观。三、单元学习与作业目标单元学习目标单元作业目标1 .通过本单元学习，学生能够听、说、读、写单元核心词汇和句型，并能在情景中运用目标词汇和句型谈论他人的爱好和个人信息。2 .学生能够在本单元的学习过程中，了解中式茶和英式茶的饮茶习惯。3 .到本单元话题学习结束

7、，学生能通过与不同的朋友谈论爱好，了解丰富多彩的生活，培养良好的人际交往意识，树立正确的交友观。巩固核心词汇，积累新的爱好词汇，描述兴趣爱好和日常活动。巩固关键句型，并能在情景中询问个人爱好与信息。巩固对话内容，梳理话题线索，就交友话题进行表达，提升语言运用能力。巩固语篇理解，了解并运用阅读技巧和写作策略，书写征友广告和信件，提升书面表达能力。(三)学情分析语言基础和知识衔接己学过的相关内容：五年级上册Vnit4:会做的事情五年级下册Init5:动词ing的用法本单元的主要内容：了解爱好谈论笔友结交新朋友后续学习的相关内容匕年级下册Vnitl:谈论彼此的爱好与特长生活经验六年级学生对于“交友、

8、爱好”话题并不陌生，但是对传统书信交流方式并不熟悉，写信对于他们来说是一个非常模糊的概念。因此，在单元作业设计中，我们展示了多种交流平台，引导学生选择合适的交友方式，并有意识地培养学生的有益爱好。学习F能力工经过三年的英语学习，六年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进一调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于爱好、朋友的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的话题。情感储备六年级学生的自主意识己经萌芽，对于爱好的培养和朋友的选择已开始有所思考。因此,对“交友”这一话题的兴趣颇高。通过

9、谈论不同爱好和交友方式，可以培养学生积极向上的兴趣爱好。质量检测作业构成课时3作业：色二1和SUkki交朋友课时6作业:好友齐聚课时1作业：和Roni交朋友课时4作业：和PolarBear课时2作业：和Hidy交朋友课时作业主题线课时5作业:.墩墩来啦攀E强量整帷业四、单元作业设计思路、设计出发点打造结合时事热点，兼具国际视野与人文精神的“五加”作业。+分层性，提供自主选择的空间。+趣味性，营造轻松学习的氛围。+多元性，采取多维度的评价方式。+融合性，融化学科界限，融合生活元素。+人文性，适当增加弘扬传统文化精神的作业。设计理念在英语课程核心素养的背景下，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能

10、力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，有助于学生核心素养发展的英语作业。r、单元作业主线冰墩墩有四位吉祥物笔友，在每课时中同学们可以结交一位新笔友，并在他们的带领下做作业赢金牌。单元作业结构六个课时作业+单元质量检测作业、课时作业构成两维度（必做、选做）+三层次（基础练习、能力提升、拓展实践）基础练习一必做、能力提升和拓展实践一选做三篇章（教师篇-基础练、新生篇-提升练、校园篇-拓展练）具体设计流程图分析单元目标解析教材内容H明确课时目标确定作业类型制定作业内容确定作业时长u设计作业评价作业设计要素以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“

11、爱好、交友”这一话题展开。单元课时作业和质量检测作业紧密围绕主题,从认识爱好、谈论爱好和表达个人爱好倾向性等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主眶意义探究。以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。基础练习作业注重:巩固知识和技能：能力提升作业注理学生知识与技能的应用：拓展实践作业注重:拓展和延伸。以课时作业（单元作业）为单位,编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均设置自评、学生讲和教师讲三个维度

12、的作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同的评价维度，可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。五、课时作业Hello!mBingDwenDwen.mfromBeijing,China.Ihavefourpenpals.Doyouwanttoknowthem?2022年北京冬奥会吉祥物大家喜欢冰墩墩吗？你还知道哪些冬奥会吉祥物？快来认识一下冰墩墩和他的朋友们吧!第一课时Hi!mRoni.IliveintheUSA.你想和我做朋友吗？快来和我一起做作业赢金牌吧！1980年美国普莱西德湖冬奥会斤祥物获得230Good获得240Great获得250Excellent作业1（必做

13、）1.作业内容（基础练习）P：英语是我的母语，感受一下英语的魁1.WhatarePetershobbies?uUUUJu3. Helivesoriafarm.IJUU*jU5. HelikesdoingkungfuandUUUUuuuTips：注意语音语调和连读！长冰块白，吧。听录音，根据冰块高低朗读句子。2. Helikesreadingstories.UUIJ*jiU4. Healsolikessinging.uuUUUxswimming.6.Goodidea!UUUCu地方重读，短冰块的地方轻读。试试吧！2 .作业评价核心素养：回语言能力文化意识思维品质学习能力能力维度：回识记应用综合时

14、间要求：3-5分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能根据音频及提示正确地朗读句子。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能使用正确的语音、语调朗读课文中的句子，感知并体会语调和节奏的变化。此项作业用直观的冰块图形和连读符号将抽象的语音语调形象化，学生能直观感知到单词有重音、句子有重读，进一步掌握句子的连读与停顿，帮助学生掌握准确的发音和正确的语音语调。1.作业内容（基础练习）鼻：我是游泳小能手，除了游泳我还有其他的爱好。搭配恰当的单词并填在横线上。WhatareRonishobbies?例：Helikesswimm

15、ing.1.Helikes.2.Helikes3.He.4.He2 .作业评价核心素养：口语言能力文化意识思维品质学习能力能力维度：识记艮应用综合时间要求：3-6分钟完成时间：（）分钟完成情况我能认真完成作业。自评教师评我能正确地分辨单词并组合语句。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能根据词语和例句的提示，写出简短的语句。学生能在情景中运用本节的核心句型Whatare.shobbies?He/Shelikes此项作业利用例句提示，巩固短语的固定搭配，加强学生理解句子的逻辑性，帮助学生掌握简单句的基本结构。1.作业内容（能力提升）：我在和冰墩

16、墩进行角色扮演，快来PK吧！替换划线部分并填空，两人一组进行角色扮演。胤一WhatarePetershobbies?Thatsinteresting.Really?Metoo!)Oh,youlikesinging,too.IHelikesreadingstories.Sometimeshereadstothecows!HHelikesdoinqkunqfuandSWimminq.HealsolikesSinqinq.Yes.mgoingtoteachhimtheChineSeSOngJasmineFlower!Goodidea!2.作业评价核心素养：13语言能力文化意识叨思维品质R学习能力能力

17、维度：口识记口应用团综合时间要求：5T0分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能正确地用新词组替换划线部分。我能有感情地完成角色扮演。3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言技能内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能在老师的指导下或借助语言支架，完成语篇改编和对话表演。此项作业设计了两个进阶任务，学生先对语篇内容进行替换改编，后与他人合作共同完成角色扮演的学习任务。从提高学生的语言技能出发,将读、写、演等能力的培养有机地融入到具体活动中，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。1.作业内容（拓展实践）雪：我和冰墩墩用中英文为大家带来一首茉莉花。大家一起来听听学

18、学，和朋友一起合唱吧!茉莉花JasmineFlowerI=C中速亲切地好一朵美丽的茉莉花，好一朵美16I55_65-丽的茉莉花.Howbeautiful,ajasmine5553_I665-芬芳美制满枝梗，flower.Howbeautiful,az*z*x323532I1121-I又香又白人人夸.jasmineflower.32132.3让我来将Fragantbeautyonthetwig,fragantandpurepeoplepraises,letmepickafl-5。5323_523M|?-612.3k2M5-0你摘下，送给别人家，茉莉花，茉莉花.owerlikeyou.Giveto

19、somebodyelse.Jasmineflower,jasmineflower.2 .作业评价核心素养：语言能力区文化意识思维品质区学习能力能力维度：口识记口应用团综合时间要求：5T0分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能听音频学唱一小段歌曲。(C我能积极地和同学一起合唱歌谣。Cz)3 .作业分析与设计意图基于新版课标对文化知识和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能够了解中华民乐文化，尝试欣赏英文歌曲。此项作业与音乐学科相融合，学生主动与同学开展合作学习，学唱中英版茉莉花，帮助学生拓展视野，加深学生对中华民族传统文化的认识与热爱，增强文化自信，提

20、高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。第二课时作业1（必做）Hi!mHidy.IliveinCanada.你想和我做朋友吗？快来和我一起做作业赢金牌吧！,1988年加拿大卡尔加里冬奥会吉祥物获得225()Good获得235Great获得245()Excellent1.作业内容（基础练习）滂我是拼词小达人，来比一下谁认识更多的单词吧！在表格中圈出单词并填写在横线上。1.theSingingr2fOtbaIIkCSiOOin9bShO3.Ikareadin9n4miniaIayinqOnCeZkUngfU5.O9iSWimming6.nindraWPiPaeeVPingPOn9Tips:开动脑筋，尽

21、可能找出所有认识的单词。2.作业评价核心素养：艮语言能力文化意识思维品质学习能力独立完成合作完成能力维度：回识记应用综合时间要求：3-6分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能圈出6个认识的单词。C*)0C&4 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能通过观察准确提取脑海中的词汇，建立新旧词汇的衔接。此项作业主要是考察学生的识记能力，利用字谜游戏，为枯燥、机械的记忆方式赋予新的活力，缓解了学生的认知疲劳。通过观察与思考，建立起直观的表象编码，提高对英语的感知能力。1.作业内容（基础练习）：我是计算小达人,dancerea

22、dingdoplayingsinginginginginging快来一起进行加减运算吧！在方框中写出单词的正确形式。Tips：”dance”是个小淘气，变形要把字母丢。2 .作业评价核心素养：3语言能力文化意识思维品质口学习能力能力维度：识记回应用综合时间要求：3-5分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。)G)我能通过符号提示写出单词的正确形式。CBCB3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能理解动词ing的形式、意义和用法。此项作业利用数学加减公式，激发学生的学习兴趣，并将兴趣转化为主动学习的动机，从而有效地促进学生

23、掌握动词ing的规则，使学生树立自信心，保持积极的学习态度。1.作业内容（能力提升）：我是推理小达人，和我一起挑战猜谜吧！根据提示在横线上写出对应的句子。Ilikeplayingfootball.Tips：注意人称，不要忘记Hidy是今天的主人公噢!2 .作业评价核心素养：3语言能力文化意识叨思维品质学习能力能力维度：口识记R应用口综合时间要求：3-8分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能通过图片提示正确写出人物的爱好。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言技能内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能够根据非文字信息进行归纳总结并推测未知信息，学生能在具体

24、的语境中理解和掌握句型：Ilike和HelikeS此项作业以图片为依归,链接课文内容，设计了富有童趣的推理作业,启发了学生大胆思考，引导学生将好奇心转化为探索动力，培养学生解决问题的能力。作业4（选做）1 .作业内容（拓展实践）我能根据提示制作个人名片并完成调查表。我能主动查资料、借助学习工具完成作业。根据朋友的名片填写表格（打“并填写其余的爱好）。NameHobbyHidydancingsingingreadingstoriesotherhobbies其他爱好playingbasketball2 .作业评价核心素养：回语言能力文化意识思维品质R学习能力能力维度：识记应用。综合时间要求：5T0

25、分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言技能、语言知识和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能模仿范例结构写出连贯的语句，学生能主动与同学开展合作学习。学生在制作名片的过程中间接渗透了其真实生活，塑造了个人形象，使英语的学习更好地体现其真实性和交际性。其后让学生根据名片做调查，在语境中延续实践作业，操练核心句型。引导学生在攀登式学习中逐步完成任务、达成目标。第三课时Hi!mSukki.IliveinJaPan.你想和我做朋友吗？快来和我一起做作业赢金牌吧！G）1998年日本长野冬奥会吉祥物获得240G)Good获得

26、250Great获得260Excellent作业1（必做）/3：一日之计在干展，大家一起来做操吧!V,做韵律操。V布、令后Doeshe/livein/Sydney?XXNo,/hedoesnt/No,/hedoesnt.熟读P40课文，然后根据节拍一边读句子一边Doeshe/like/going/hiking?iAYesl/hedoes./Yes,/hedoes.1.作业内容（基础练习）trIr和Helives/inCanberra./Helives/inCanberra.Amazing!Amazing!llike/thosetoo!Tips：大家也可以尝试另一种形式，边读句子边用手打节拍，斜

27、杠位置要记得停顿哦!2.作业评价核心素养：四语言能力文化意识思维品质学习能力能力维度：回识记口应用口综合时间要求：3-6分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能根据节拍正确地朗读课文中的句子。我能顺利地做出韵律操的动作。&3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能使用正确的语音、语调朗读课文中的句子，感知并体会语调和节奏的变化。此项作业与体育相融合，鼓励学生手脑并用，学生能够在做操的同时按照节拍朗读课文中的核心句型，肢体语言能有效地帮助学生降低对话学习的困难。1.作业内容（能力提升）ThePengUinIiVeSinCa

28、nada.()China.()：今天是学校的科普活动日，和我一起探索未知的奥秘吧！认真观察地图和动物，判断对错JX。TheeaglelivesintheUSA.()elephantlivesinAustralia.()Tips：你知道这些动物的家吗？可以向词典和百科全书求助哦!2.作业评价核心素养：口语言能力回文化意识思维品质区学习能力能力维度：口识记口应用。综合时间要求：3-6分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能根据地图提示做出正确判断。0O(sC(11(我能主动查阅资料补充课外知识。GmoGiKiC-Ogoce3.作业分析与设计意图基于新版课标对文化知识和学

29、习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能主动利用相关资源进行拓展学习，初步借助词典等简单的工具书学习英语。学生能看懂简单的地图，了解一些国家的地理位置和代表动物。此项作业让学生通过判断推理巩固核心句型IiVeSin引导学生正确借助学习工具，查阅相关资料。丰富学生的自主学习渠道和空间，进而拓宽学生的国际视野，提高文化素养。1.作业内容（能力提升）放学了，来问一下我的好朋友冰墩墩在做什么吧？听微信语音,填词并在处续写答句。Whatareyoudoing?Hidyisacutegirl.She(J)Canada.Sheiskindandclever.SheImwritingtomypenp

30、al,Hidy.likes(2)wordpuzzles.Shealsolikes(3)hikingandTips：右下方可以用来打草稿，用小符号或首字母进行速记哦!2.作业评价核心素养：反语言能力文化意识回思维品质。学习能力能力维度：口识记E应用口综合时间要求：3-8分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能听音频补全对话。,C)0)我能根据上文续编对话。3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能听懂简单的对话或录音，根据上下文线索判断对话的结尾。学生能够主动探索适合自己的学习方法。此项作业在于引导学生在音频的协

31、助下进行听、读、思、写等多维综合性的学习活动，通过微信场景的创设，增加了作业的趣味性。此外，速记笔记能够帮助学生优化自己的学习策略。1.作业内容（拓展实践）：我想和冰墩墩一起参加MYFRIEND网站组织的挑战赛，你也想参与吗？快来和朋友组7队报名吧！在网站中完成预报名的注册信息（方块中打勾。CCAvName:Aqe:School:1.Whoisyourbestfriend?2.Doesheliveinyourcity?Yes,hedoes.No,hedoesn,t.3.Doeshestudyinyourschool?Yes,hedoes.No,hedoesnt.4.Doeshelikespor

32、ts?s,hedoes.No,hedoesnt.5.Doeshelikereadingstories?s,hedoes.Norhedoesnt6.Doesheoftengohiking?YeS/hedoes.No,hedoesnt.7.Doyouhavethesamehobbies?Whathobbies?，Tips：同学们,要正确使用网络资源哦！浏览正规网站，保护个人信息!2.作业评价核心素养：R语言能力文化意识思维品质。学习能力能力维度：识记应用团综合时间要求：5T0分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。00我能根据句子提示选择正确的答案。我能积极与朋友一起参加活

33、动。3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能主动与同学开展合作学习。此项作业创设了在网站中注册信息的情境，链接课本话题,激发学生的好奇心和内驱力，引导学生正确使用现代信息技术，提高学生信息安全意识。通过填写注册信息，加深学生对朋友的了解，提高学生珍惜友情的意识。获得235Good获得245()Great获得255Excellent2014年俄罗斯索契冬奥会吉祥物第四课时Hi!mPolarBear.IliveinRussia.你想和我做P朋友吗？快来和我一起做作业旗金牌吧作业1（必做）1.作业内容（基础练习）“v：火眼金睛的我能一眼看出谜

34、语的答案，你也来试试吧！观察符号和图片，并与词组连线。A. studiesChineseB. doeswordpuzzlesC. cooksChinesefoodD. goestotheparkE. goeshikingF. readsabookTips:猜一下这些图片和符号的意思哦!2 .作业评价核心素养：R语言能力文化意识RI思维品质学习能力能力维度：回识记口应用口综合时间要求:3-5分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能仔细观察图片并正确连线。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能通过作业巩固核心单词的音、

35、形、意，学生能借助联想记忆词语。此项作业设计了富有想象力的推理内容，满足了学生好奇心的需求，从而使学生能够积极、愉快地学习。培养了学生的逻辑推理和分析的思维能力。1.作业内容（能力提升）*V:活泼开朗的我乐于广交好友，今天冰墩墩为我介绍了一位新朋友。填空并续编微信对话。1Thisismypenpal.*3DOeShedo()puzzles?No,hedoesnt.，媪Doeshe?*3Doeshe()Mking?No,hedoesnt.（）Tips：冰墩墩的图片很模糊，他们说了什么？猜一猜吧！续编无固定答案。2.作业评价核心素养：3语言能力文化意识R思维品质学习能力能力维度：口识记回应用口综合

36、时间要求：3-8分钟完成时间：（完成情况自评学生评我能认真完成作业。我能补全单词完成填空。我能积极思考、续编对话。3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言知识和语言技能内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能根据上下文推测未知信息，续编新的对话。此项作业创设了一个贴近学生真实生活的微信聊天情景，增加了作业的趣味性。同时题目中的留白给了学生发散思考的空间，培养学生实际运用语言的能力和创造能力。1.作业内容（拓展实践）:心灵手巧的我总能最快完成拼图，想来挑战一下吗？沿虚线裁剪图片，拼图并完成问答。1.DoesshecookChinese2.food?hiking?3.?.Yes,hedoes.

37、Tips：考验观察力的时候到啦！尝试动手做一做吧!2.作业评价核心素养：语言能力文化意识叨思维品质区学习能力能力维度：口识记口应用回综合时间要求:5-10分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能独立动手完成拼图。00,)CiO我能根据拼图内容完成问答。(三；fe)C)Cu()C)3.作业分析与设计意图基于新版课标对语言技能和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能根据图片和例句的提示，推测信息完成问答。此项作业大胆创新，富有趣味性，鼓励学生独立动手操作完成拼图，培养学生空间思维能力。学生根据前后题目和拼图内容进行判断，培养学生的推理能力。1.作业内容（拓

38、展实践）r选择菜品ChoosethedishV:饱尝珍馈的我热爱中国美食，让我带你一起品味舌尖上的中国吧！学做一道简单的中国菜。fr制作菜品CookthedishZ品尝菜品EnjoythedishNotesorfeelings:准备食材BUyJhJgetabIesandmeatTips：失败的菜品也要想办法再利用，不要浪费哦！2.作业评价核心素养：语言能力R文化意识思维品质应学习能力能力维度：识记应用团综合时间要求：5TO分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能学做一道简单的中国菜。C*C*)0OD(,G我能总结成功或失败的经验。()3.作业分析与设计意图基于新版课

39、标对文化知识和学习策略内容的二级要求，设计此项作业的目的为：学生能加深对中国传统美食文化的理解，增强文化自信。学生对学习过程和效果进行自我评价和反思。此项作业做到传统美食文化与英语学科相融合。学生通过实践操作，总结失败的经验,体验成功的快乐。培养学生珍惜食物的观念，引导学生从小树立劳动价值观。获得230Good获得240Great获得250()Excellent做我热爱思考，快来一起完成思维导图吧！阅读课本P42课文，完成填空。NoticeBoard第五课时-Hi!同学们，你们想我了吗？今天终于轮到我、和你们一起做作业赢金牌啦！,作业1（必做）1.作业内容（基础练习）2 .作业评价核心素养：语

40、言能力文化意识叨思维品质R学习能力能力维度：识记应用E综合时间要求：3-8分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能找出不同人物的爱好完成思维导图。3 .作业分析与设计意图基于新版课标对学习策略内容的二级要求，设置此项作业的目的为：学生能借助思维导图归纳、整理所学内容。此项作业利用思维导图辅助学生梳理语言脉络，把握语篇的整体逻辑，引导学生优化自己的学习策略。学生在完成思维导图的过程中能识别、提炼、概括语篇的关键信息，培养学生的归纳总结能力。1.作业内容（能力提升）.S：我乐于交友，我的朋友们有着不同的爱好，你的朋友呢？填空并填写表格。NameHobby9NameHob

41、by0swimmingcooking玄playingbasketballfdancinggoinghiking*singingaplayingfootballstudyingChinesedoingkungfuMyfriendBingDwenDwenlikesdoingkungfu.ChenJielikescooking.Sarahlikes.Zoomlikes.Ziplikes.Myfriendlikes.你和谁有共同的爱好？请在表格中打勾“你想和谁成为好朋友？请在表格中画“2.作业评价核心素养：3语言能力文化意识口思维品质学习能力能力维度：口识记回应用口综合时间要求：3-6分钟完成时间：（）分钟完成情况自评学生评教师评我能认真完成作业。我能根据表格内容正确填写爱好