人教版九年级第二单元课题三 制取氧气导学案（无答案）.docx

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1、新锐私立学校快乐五环大课堂化学学道姓名学校日期课题2.3制取氧气的探究课型设置【自研互动45分仲+展示45分钟】设计者：-、学习主题：1、通过氧气的实脸室制法的演示实脸，获知和采用固体药品制取气体的方式方法；2、1用催化剂笔指关比学例衣笺握分解反响定义;自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归结环节自学指导内容学法、时间互动展示内家形北时间展示方案内安M.厢陂量笔记(成果记录如识生成同步减)实脸的建模与探究医院抢救病人需要纯氧，工业炼钢也需要纯度较高的氯气。而我们空气中氧气的体积含量只占总体积的21,不能满足现实生活需要.那么怎么样获取纯度较大的氧气，请同学快速进入我们的自研。模

2、块一：用高依限科是怎样制取氯气的(1)实验准备:仔细阅读P37页内容.我们老乖马上开始演示实验.请你明新出实验常要的实验器材及实触的大致步禄.(2)实验演示认真观察演示实验.边观察。边关注几点问题：A.为什么要在试管口放棉花？B.气体什么时候收集最适宜？C你用什么方法判断氧气已合第满？IK实殷开始时.应检查连接好装置的气密性，为什么？如何检查？E结束时.先停止加热,还是先将导管掖离水面？为什么？(3)实强探究：自我构建出用国体药品制取线体的气体的方式方法.内化为能力。模块二：用过氧化氢溶液怎样来制取氯，(1)仔细研读P38面实验操作步骤,清楚实验操作的流程1,并领悟出第教材中第(3)点“再重复

3、上述操作具体的操作是怎样的？交汽与分享Ir人小对子，(对学展示)就“催化剂”的定义理解相互交换意见：就“分解反响”的定义教会你们讨于中不会的一Tf,(3aln)展示主题一：实与寿丸1 .高错酸钾制取氯气的演示实验的展示.2 .过氧化氢溶液中参加二氧化隹带来变化的实眩展示要求：都需要绘图、鸟表格表达制取气体的方式方法和阚用高筷碳钾制取氧气的步骤：实覆时注意点：冲JM与挑故五人互助金：(互岫展示)就二氧化铸在过氧化氮溶液中所起的作用进行交流：如何从剩余溶液中提取出二氧化与国体的方法进行探讨。(7ain)想.方案提示：A. 1点的展示更在进行步骤和步骤解析展示B. 2点的展示重在“步Ir-现集-结论

4、”的关联展示。展示主题二：概念认知1 .催化剂定义的侪读：2 .催化剂验证方法的展示.验证的关钝点：(2)演示实验：教师按照步骤进行实验演示，认真观察.关注“试管内产生气泡的情况”和“带火星木条复不复燃”两大现象.完成P38面的【分析与讨论】的间墨及下面的表格。并将成果直接呈现在教材中。(3)自我分析和解析实险现象。准备与演十人共同体：A.获得任务后,5人在组长带着下进行预展规划：脸证步骤:概念的建立和认知模块三：催化剂的认知(I)初步认知：自研读P39面.勾菖出催化剂的定义.在定义中找出催化剂的用途是1.前后不受的两点是不变的是二(2)认知拓展：如果想要验证一种物质是一个反响的催化剂.你认为

5、需要防证的关键点是什么？如：如何聆证水泥块也能做过氧化氢溶液分级的催化剂？谱自我完成验证步然和思珞的构珑。板块Bh分鼻反嘀教材P37面-P39面出现了三种可以得到氧气的方法，请你找出它们的共同点.并理解分解反响的定义回忆化合反响的定义,你能得到什么？B.另一小级长在级长带着下熟悉两个展示主题所演示的主题并交流常见：C.十人共同体进行主题展示小预展。(6aia)方案提示：R、紧扣定义重要词语进行解读：B、联系加二氧化任的参加带来的现象文化进行展示：(40Idn)气密性，目的是防止装置阅读理解：1周读教材P40而？化学.技术.社会？内春,进一步了解催化剂在化工生产中的，昊用途2.阅读教材P40面？

6、费科卡片？中“工业上如何大量制取氯，内春,初步区别气的工业制法和实验定制法两者的区别,知道工业制法是属于物理化学还是化学变化？，三层或稳围达标训练】夜京或：完成教材P41-P42面课后习题及以下习题1以下化学反响中，.居于分解反响的是()A.二氧化碳+水暖酸B、氧气+氧气一一水C.铁+硫酸铜-硫陵亚铁+铜D、琉酸钙一一氧化钙十二氧化碳2实验室用加热高钻强钾制氧气，用推水法收集，答复以下问题：(1)制取氧气前要先检验装置2常在试管口塞一团棉花,其目的是(3)伸入制氧气试管里的导管不宜过长.原因是(4)试管口略向下恢斜，防止(5)加热时先将遒精灯在试管下方来回移动,其目的是(6)用排水法收集气体时

7、，当气泡时再开始收集，原因是o3.只发生物理变化就能制取氧气的原料是()A.氯酸钾B,高锌酸钾C,过氧化氢D、液态空气开晨戮.1.实验室制取氧气大致有以下操作多米；用排水法收集0：；检查装置的气密性；点燃酒精灯加热试管；将高锌酸钾袭入试管,用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作网A、(B,C,2.关于催化剂的说法正确的选项是：质量变小；质量不变；性质不变;()A.B、(gXgXg)C,(?)3、以下表达正确的选项是()A,别南液态空气制氧气属于分解反响C、对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化镂一种史第级：1.以下关于二氧化隹的说法正确的选项是()A,二氧化链是化学反响的催化剂C、化学反响前后,二氧化钛的质量和性质不变2有一种暗紫色固体A,加热后生成无色气体B,同时生成的另外两种固体分别为星的木条复燃.请你推断出A、B、C、D.E各是什么物质。(写出它们的名称)字是()D.化学性质不变：加快化学反晌速率；改变化学反响速率；二氯化链是催化剂D.(豳B、为了便于运输，杷氧气加压成液态贮在废色纲瓶中D、高钙酸钾是一种黑色的固体B、二氧化隹能使过氧化氢在较低的温度下迅速生成氧气D、MnO-能增加生成6的质量C、D。将固体C.D别离后,把C参加一无色液体E札也能迅速产生B气体,B能使带火；D.A.;B.