2024年创建绿色学校工作自评报告.docx

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1、2024年创建绿色学校工作自评报告创建绿色学校工作自评报告1根据兵教综发20xx23号文件关于开展“绿色学校”创建活动的通知精神，并按照全国环保宣传教育行动纲要、中小学环境教育大纲的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：一、组织管理1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组,对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等

2、各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划按照兵团创建“绿色学校”实施步骤部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。（自评分7分）。2、资料齐全。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材环境教育教师在教学中能够认真撰写教案,积极开展论文研讨活动。（自评分4分）3、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划于20xx年6月举行了创建“绿色学校板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日世界地球日世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）

3、4、环保培训I。我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。（自评分4分）二、课内教育1.课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。（自评分11分）2、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，十一期间校团委、少先队举行了创建绿色学校演讲比赛，我爱绿色盆花展，绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。（自评分5分）三、课外教育1、小组活动。我校小学部和中学部都成立有

4、环境保护小组和环境保护青年志愿者小组,积极开展争创环保章，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）2、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程暑假期间开展了北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的普及率在90%以上。（自评分9分）3、专题教育。今年6月5日（世界环境日），我校积极制定活动计划，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演比赛、板报比赛、交流会等活动内容新颖、形式多样，教育教学

5、显著。（自评分6分）四、校园环境1、校园绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校园环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）2、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）3、学校实验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校园污染有效控制（自评分6分）4、环境意识（自评分8分）五、教育效果1、环保行为。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，

6、学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）2、教育效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教育方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校教师黄玉华编写的走进金山，毕惠编写的我的家乡分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校学生参加兵团环保有1人获奖。（自评分5分）（自评总分为98分）六、加分项1、我校毕慧老师编写的我的家乡报送入国家综合实践实验（3分）2、我校学生参加自治区生动物保护知识比赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）3、我校把环境教育列入必修

7、课（3分）创建绿色学校工作自评报告2近几年来，随着我校对创建绿色学校认识的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。一、学校基本概况：宋埠中学的前身可以追溯到19XX年陈志谦创办的潮音学堂”。陈志谦又名陈益华，瑞安市林洋镇林洋底陈村人，19XX年他随秋瑾女士为反对日本取缔留学生而回国，并在秋瑾女士授意下，在平阳宋埠创办“潮音学堂掩护革命者。宋埠中学真正创办于19XX年（中小学合办）,19XX年迁到新校,选址于宋埠镇宋埠村林宅片。学校占地25亩,建有一幢教学楼（面积3200平方米师一幢学生宿舍（面积1200平方米工XX

8、年学校W三了一幢餐厅（550平方米）和修建了围墙,XX年学校建一个250米环型运动场，绿化美化了整个校园，并在XX年兴建一幢综合楼（840平方米）我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，校园内文化氛围较浓，教室内宽敞明亮，课桌椅全部符合标准,内部的布置得体；学校有音乐室、美术室、阅览室、图书室、实验室、舞蹈室、计算机室等；有乒乓球场、篮球场、排球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.学校现有10个班级,学生416人,在册教师43名，学历本科以上的教师有34人。广大教师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘,悉心教育，教科研氛围日臻浓厚，广大学生勤奋好学，遵

9、纪守法，文明有礼，团结友爱。全体教师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文化节、科技节、体育节、读书节，对学生进行民族优秀传统文化教育，以弘扬和培育学生的民族精神和民族自豪感。我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校园浓厚人文与科学氛围。校园干干净净、绿草满地，做到了净化、绿化、美化f化。整个校园人文气息浓厚，环境清幽,是读书求学的好地方。学校坚持以人为本和谐发展”的办学理念以开拓进取求实创新”为校训，业已形成“校风正教学纯学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。二、我校领导非常重视创建

10、“绿色学校”工作1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱胜利校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、安排好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建绿色学校进行了研究，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建绿色学校”的工作安排计划，投入大量经费，目前，我校绿化解!达到m可绿化地都得到了绿化，学生环保意识强，行为习惯良好。2、把环境教育落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校园、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。3、学校为了加强校园环境建设，减少环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对学生寝室进行了整修

11、，为学生提供了舒适的学习和生活环境。三、学校开展环境教育的情况1.学校要求有关学科进行渗透教育，并要求将开展环境教育的具体内容体现在教学计划内，考试时要有环境教育的内容，其它学科也尽可能地渗透环境教育。2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。3、组织专门的环境教育活动小组（由科学组负责），其它课外活动小组协助配合，如：对宋埠水质的调查等。4、特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教职工在休息时间参加劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校学生对分配到各班的劳动基地进行种植

12、，全校师生共同参与，受到了很好的劳动教育。5、学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。6、坚持每学年放假前对学生进行环保教育。7、每学期出两次以上的环保黑板报。8、班级文化建设评比，不定期进彳翎E级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境保护教育，逐步把净化、美化、绿化校园的意识深入人心使整个校园外部环境变的更加美丽；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变的更加温馨。创建绿色学校工作自评报告3-

13、.学校概况我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区银皋埠南临省级风景名胜一吼山，北靠104国道，近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展，从最初占地仅3亩多的“戴帽初中，发展成今天的浙江省示范初中、浙江省现代教育技术实验学校、“市绿色学校、.市卫生学校.市青年志愿者服务站市青年文明号、.区文明单位，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。90年代初学

14、校加快旧校改造,学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的宣传长廊,寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设，1999年起开展“绿色学校创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的理想学园。2001年底被命名为绍兴市“绿色学校二二.创建“绿色学校”的一些基本做法(一)统一思想,进一步提高对创建“绿色学校”活动的认识我们将绿色学校的创建作为提高办学

15、品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕人的全面发展.这一核心，本着尊重人和完善人”的宗旨,把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将知识、践行和责任有机地结合起来。（二）.明确创建目标，建立科学的管理机构。明确以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高,培养素质全面的学生作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中

16、实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。（三）.结合新课程实施，让绿色走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。1 .加强了教师的环境意识，注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进行“环境教育与人的全面发展”的课题研究，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了环境教育必须有机地渗透在学科教学中这一指标，保证了环境教育

17、的持久进行。几年来，我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。2 .充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了渗透式环境教育模式的实践和研究。据教科室调杳显示，教师能够按照教材或学科教学指导纲要（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育密切的自然学科、社会学科,其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延伸人与自然人与环境为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。在重视渗透式教学的同时，着重采用案例式教学，通过案例讲座、思辩讨论、主题班会、利用学校比较完善的现代教育技术设备以及其他教育媒体，全方位地开展教学活动。

18、提高学生对大自然复杂性、多样性的认识，培养他们对环境问题进行调研、分析、决策的初步能力，为学生营造更多的发展空间和时间，建立能展示其才能的平台。3 .探索绿色活动”综合实践课程。结合新课程实施，已逐步构建起包括“人与自然人与社会人与艺术人与健康人与网络.人与创造.等六大版块为主的课程内容。通过活动与交往，让学生不仅得到真实的情感体验，而且促使学生为保护和改善环境作出有效的行动。探索丰富多样的课程呈现形式，正在开发案例式校本绿色课程。（四）.实施具有校本特色的绿色德育，提高创建活动和学校德育的实效性。提高初中学生的环境意识，不仅表现在现代的环境理论、时尚的口号里，更重要的是将可持续发展的知识技能

19、态度，体现在学生的世界观、环境观、价值观和道德行为中。“绿色德育”是我校今年在市规划立项课题构建绿色德育体系，提高学校德育效果中提出的学校菅理、德育工作新理念。旨在使“绿色学校”特色的形成、学校德育的内容和途径等方面有所创新，为学生创设多彩的“绿色平台，使每一个学生在绿色活动绿色实践中接受绿色”的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。使学校环境教育走可持续发展之路。1、树立绿色理念二构建“绿色德育网络。绿色德育，不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每T立教师都应成为“绿色德育”的辅导员，成为绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”

20、的耕耘者。学校已初步建立起.学校-家庭-社区.三位一体领导-教师-学生”层层互动的“绿色德育网络。2、营造绿色文化”氛围，创设“绿色德育情境。在旧校改造、硬件环境建设过程中，学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。本学期初，更新了所有室内外的名人画像、名人名言标牌，再造了30余米的宣传长廊（原有60余米），成为校园又一道美丽的风景线，使校园环境更体现出教育性、艺术性、科学性和愉悦性。我们还充分利用学生自编自播的天天播出的校园之声”广播站、校绿苑”电视台等现代化教育媒体长期进行宣传，还组织文化艺术节1.”才艺表演美化教室美化寝室11等活动，丰富学生的校园文化生活，同时强化学

21、会做人，学会生活，学会创造的舆论导向，努力为每一个学生营造优良的校园文化环境、人际环境和心理环境。3、丰富绿色体验1.强化“绿色德育实践。我们坚持以学生为本，让更多的学生参与到实践中来。着重抓好五建，突出五还即：创建绿色班级基地”把选择权交还给学生；创建绿色校园基地把创造权交还给学生；创建绿色家庭基地1.把宣传权交还给学生；创建绿色社区基地“，把参与权交还给学生；创建绿色社会角色基地1把体验权交还给学生。政教处、团委、学生会联合，通过学期系列学生自主活动、共青团绿地认养二.环保志愿者活动、小记者校内外采风.参与文明社区创建”等丰富多样的活动载体，使每一个学生在宽松愉快的心理环境里，在富有青春朝

22、气和!时代气息的实践活动中，不断强化绿色情感体验。4、细化绿色评价，凸现绿色德育效果。在学校管理中，我们把“绿色体验教育纳入学校教育、教学质量评价体系，坚持.人文、自然、和谐、民主”的要求，大胆创新，制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标，切实转变传统的德育观、评价观，进一步规范教育常用语学生评价用语推广使用普通话和礼貌用语，建立相互理解、相互尊重，平等和谐的新型师生关系。学校正在开展一系列的绿色评价活动，如绿色班级绿色寝室绿色课堂绿色家庭”的创建和评比，突出团队精神,营造和谐集体，让每f学生在团结、进取、宽松、和美的环境中健康快乐地学习生活。（五）.初步探索把绿色理念”渗透到学校管理。逐步

23、形成关于可持续发展学生”的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源,进行科学管理、合理配置；动员学生、教师、家长、教辅人员都能参与管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境。扎扎实实地开展创建省绿色学校”活动。共同营造起更加优美的学习生活环境。三.对照标准自评说明根据省教育厅、环保局有关文件，对照浙江省创建绿色学校考核标准和我校绿色学校的创建实际，自查自评如下：(一)创建绿色学校的管理(30分，自评30分)1 .学校经过二轮的绿色学校创建活动，建立了务实性的环境教育管理工作小组和争创绿色学校领导小组。制定了明确的工作职责和工作制度。2 .在学校分年度教学计划中都以学校

24、工作目标纳入计划中。2001年在成功创建“市绿色学校省示范初中”的基础上，又主动规划创建省绿色学校，开展环境教育基础知识及绿色学校的各项标准的学习培训，具体措施落实。3 .学校按年度制定环境教育活动计划，根据初中三个年段学生的认知特点出发,选择与他们密切相关的学校、家庭及周围环境中有代表性的具体环境问题案例，开展生动有益的教育活动，如环境科普宣传、校外考察访问、环保知识竞赛、绿色志愿者行动、探究性活动等。这些活动都能体现生动性、层次性、直观性和有效性，从活动中培养学生的环境意识、环保能力。由政教处团委以及领导小组对活动进行考核，并纳入班级量化考核。是创建活动持久开展。4 .我校从改扩建以来，就

25、把环境建设放在首位,一期绿化就投入20多万元，着力营造校园互动式教育环境。以块化与绿带相结合的多样布局，美化、绿化校园。从不同方面、不同角度构筑美育效能。绿色资产在不断增值。有以吼山风景区果园为主的绿色教育基地和劳动实习基地,建立了校园花木档案，编制花木名录，给校园所有花木命名树牌，成了很好的课程资源。5 .环境教育与所有的课程有关。学校积极做好结合与渗透环境教育的指导和研究，严格执行教学计划，在自然学科、思想政治课、社会学科、语文学科中具体落实环境教育内容。组织环境教案观摩、评比。利用校园网络，畅通信息渠道,共享资源。6 .从1996年来，特别是创建市绿色学校以来，学校更注重资料的积累，原始

26、记录都归入学校档案，集中管理。（二）.创建绿色学校的效果（70分，自评68分）1 .我校的环境教育主要采用学科渗透和活动结合的方法进行，收到了比较好的效果。同时，环境教育列入学校素质教育中，环境教育内容有教案、有说课、有讲评，各学科教师积极优化教材中环境教育内容，教学中方法灵活、形式多样学习效果明显。积极开展环境教育教研活动。2 .环境科学是一门综合性很强的科学，要使学生掌握环境基础知识,除了通过有关课程教学之外，还必须进行深入浅出的培训和教育。学校多次邀请镇、区的有关行家来校作环保、食品卫生、防疫等专题讲座。学校还多次组织了“绿色伴我行我和环境告别陋习”等主题班会，还举行“我爱校园的演讲、征

27、文比赛,开通绿苑”校园广播电视台。诸多的宣传教育,促使学生切实掌握环境基础知识和环境保护的基本能力。3 .学校利用“青年志愿者服务站青年文明号绍兴晚报小记者站阵地，在校内成立了“绿色志愿服务小队”等环保社团，团委、学生会成立了绿苑1之声广电台，自然科学教研组组织了环保科技活动小组，创办金牧场校刊8期。开展以环境科学、环境保护为题材的摄影、绘画比赛5次,使学生受到丰富多彩的环境教育。4 .学校强化学生的日常行为规范教育绿色德育”工程的启动，使创建活动又有了新的抓手。学校一直来开展班级量化考核，绿色班级、绿色寝室评比指定，实施爱校公约、卫生公约，美化绿化教室、寝室,把绿色行动与自己的学习生活紧紧的

28、联系起来。几年来的“示范初中建设，已促使学生良好的环境、卫生、文明意识，环保行为已渐成风气。5 .学校布局相对合理，绿化率在35%以上。新教学大楼、综合楼、餐厅都有设计部门负责设计，校园环境做到了绿化、亮化、美化、净化。针对学校住校生多的特点，经常性地开展节电、节水、垃圾减量分类处理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校园一卡通二学校设有四只废物回收箱。6 .目前学校使用由小舜江水厂输送的自来水，学校生活废水均进入排污沟，建有男女厕所10个，水冲式蹲坑。教室、校园一日三扫分区包洁，在教学楼过道放置垃圾筒，寝室卫生一日三查，定期消毒、灭害。学校成立了膳管会，食堂设施一流，有卫生许可证、卫生防疫证，

29、用蒸汽蒸饭，所用锅炉安全合格，煤烟采用高烟道处理。(三)创建绿色学校，特色教育、管理创新、获奖情况(加分部分分值待定)1.课题研究方面:已立项并正在实施的市级课题构建绿色德育体系片是高学校德育效果，学校课题绿色学校创建与人的全面发展，已取得阶段性成果。2 .教师有关环境教育论文：涉及到环境教育的有关论文区级以上获奖累计21篇，在市级以上报刊杂志公开发表累计7篇，其他教师发表的文章。3 .学生有关环境教育、环保作品、比赛等获奖：如以环保为题材的舞蹈鹤之舞获区文艺汇演一等奖；柳晓华同学获省中小学崇尚科学，挑战未来读书活动征文比赛二等奖，鲁雪芳等6位同学在越城区中/J浮生11告别网吧，争做合格小公民

30、”征文比赛中分获一、二、三等奖；出版了青青校园银埠情结一书；绍兴晚报以及校刊金牧场中有关环保的作品，累计发表作品50余篇。学生参加环保知识竞赛、征文等活动获奖18人次。4 .被命名为2002年“青年文明号、青年志愿者服务站二创建绿色学校工作自评报告4一、学院概况XX是经黑龙江省人民政府批准、国家教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校,现有在校生5300人。学院隶属于黑龙江省农业委员会,建校历史五十余年，学科涉及文、管、农、工等应用领域，毕业生遍布全国各地凑有管理人才的摇篮，科技专家的沃土之称。全院共有教职工363人,其中专任教师178人，含省级学术带头人7人，副教授以上职称教师

31、87人，双师型教师54人，具有注册执业资格的教师8人。学院占地1900亩，建筑面积20.3万平方米，固定资产1.7亿元；办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、公寓楼、餐饮楼、俱乐部、产业化教学基地群、标准化田径运动场、商业服务中心等设施一应俱全、功能齐备；各类实验室、标本室55个。建有电视卫星接收站、外语小电台和校园信息网。图书馆藏书21.8万册，电子读物3.93万种。经过多年的实践和探索，学院形成了人才培养基地化，合作办学国际化，校企一体、双元制教学，校农合作、产学研紧密结合，教科农工贸一体化，仿真模拟教学，多种形式办学，与就业准入制度接轨，毕业生就业率高等特色和优势。已跨入全国高校600强行列。

32、二、工作开展情况我们的目标是不但要成为环境保护、环境治理和绿色农业生态示范区绿色食品生产基地，而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。(一)组织管理学院领导十分重视绿色学校建设工作，从20xx年开始就制定了绿色学校创建工作方案，成立了以院长为组长，教务处、专业系、学工团委、办公室等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织绿色学校的创建工作。同时，为了保证创建工作的顺进行，通过培训、派出学习等多种形式对员工进行培训。20x年10月份结合学院实际,进行了ISOl4000环境管理国际标准认证工作,对

33、相关人员进行了有关环境、环保等方面知识的学习，目前,此项工作已通过初审。(二)课内教育1、开设选修课全院公共选修课中开设可持续发展理论与实践、农业生态与环境保护、绿色食品管理与生产技术等课程。2、课内渗透在全院各专业公共基础课中渗透环境教育内容，在思想品德修养课第九章（追求高尚人格）的第一节（道德品质的形成与作用）中渗透“保护环境”等内容；在邓小平理论课中第三章（社会主义建设的发展战略）的第五节（实施科教兴国和可持续发展战略）中渗透可持续发展、保护生态环境和合理开发利用资源”等内容。在经济学原理与农村经济、农村经济、农业经营与管理等课程中渗透“农业资源管理与农业可持续发展”等内容。在园林植物环

34、境、园林绿化、旅游地理、农村政策法规、花卉学、作物栽培学总论、植物保护学通论、家畜环境卫生学、农业生物技术、药用植物栽培学等课程中渗透环境保护和生态平衡、环境教育的意义、作物生长与环境条件、农业自然资源和可持续发展等内容。3、班会课各班级定期在班会课中专题或渗透环境教育内容，加强对学生的环境教育，提高学生的环境意识。4、环保实验操作技能培养种植类专业在实验中渗透环保内容，注重在相关实验中对学生环保意识的培养。具体表现在喷雾器的使用、肥料鉴别实验、作物病虫害的防治、野生植物标本的采集、土壤剖面观察等项实验中。（三）课外教育1、成立课外活动小组。学院团委组织成立了3个环保课外活动小组。分别组织了植

35、树、节约用水实践周、保护环境主题教育会、环保知识竞赛等活动。课外小组活动要求定期、定内容、定辅导教师、定地点。2、采取灵活多样的形式，进行环保科普宣传活动。党办、团委、德育教研室共同进行组织，采用广播、板报、征文、宣传画、讲座等形式，开展环保主题教育活动。3、环境教育与团队活动相结合。每年组织教师及学生参加牡丹江市、宁安市组织的春秋两季植树活动,培养学生热爱劳动的精神，也使学生受到了热爱环境、热爱祖国大好河山的教育。（四）环境建设学院将环境育人纳入学院的四育人（教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）方针之中，并已付诸实施。1、校园绿化美化多年来，共植树60多个品种36000多株，种植草坪1.

36、2万平方米，覆盖13万多平方米，占可绿化面积的100,实现了多年来裸露地全部进行软硬覆盖的目标，另拨出3万平方米土地作为环境保护和绿化美化的园林、风景林、丰产林苗基地，近几年，每年用于环境建设方面的投资均在20万元以上，为环境建设任务的落实提供了保证。2、开展IS09001国际质量标准认证和IS014001环境管理国际标准认证工作为实现教学质量管理、环境管理工作与国际接轨，达到标准化的规范，也为满足专业实训的需要，学院与北京世标认证中心联合,于20x年10月份开始进行ISo9000国际质量标准和ISol4000环境管理国际标准认证的准备工作，并于今年5月末通过了IS090001:20xx国际质

37、量标准认证，通过了ISOl4001:20x的环境管理国际标准的初次审核。这标志着学院的管理水平和教育教学及服务质量提升到了一个新的高度，环境建设也迈上了一个新的台阶。3、制订校区环境保护办法学院针对实际，制定了校区环境保护法，对产生的烟尘、异味、噪声等污染行为及对卫生的不规范行为进行有效制止，并采取防污治污措施，多年来，共消灭小锅灶200多个，集中锅炉房，采用符合国家防污标准的锅炉，保证了校园内空气清新，取缔校园内的游戏厅及不规范的经营行为，保证了校园环境的健康有序。4、定期进行卫生清扫对校园的卫生坚持经常清扫，保持校园干净、教室整洁、食堂卫生符合标准、厕所清洁无味，并对垃圾进行分类处理，能回

38、收再利用的进行回收，不能回收利作的进行集中处理，保证了校园内的洁净。三、工作成果多次获得区、市级绿化先进单位称号；城市园林绿化甲级单位、市级绿色学校、省级绿色学校、综合治理先进单位、精神文明单位、精神文明标兵单位，省级庭院绿化先进单位、省级甲级庭院绿化先进单位、省级花园式单位、省级综合治理先进单位、省级精神文明单位。通过多年的努力，学院的环境建设逐步提档升级、学生的文明程度逐渐提高,营造了优美、文明的育人环境，为学院更大的发展打下了坚实的基础，为培养优秀人才创造了优越的条件。但是，仍存在由于资金方面的限制使环境建设档次不高，地处村镇受外部环境影响较大，学生环境意识还需进一步提高等不足和不利之处，我们今后还将进一步努力，加大育人环境的建设力度，加快学院的建设和发展，使学院早日成为环境一流、学风一流、师资一流、管理一流、质量一流、特色一流的职业学院。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!