人教版初中美术七年级下册第三单元第3课《喜悦与收获》教案.docx

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1、课题1.喜悦与收获备课节数1授课日期年月日课时1课型新授教学目标1 .通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。2 .通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。3 .培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。教学重点结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。教学难点通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。教学方法讲授、思维启发、展示评价教学准备课件颜料、塑料瓶等设计意图、学情评价等教学过程一、视频导入播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获

2、奖时的喜悦与收获。提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样？同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。引出新课题：喜悦与收获二、新授（一）奖杯的组成部分及理念1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？小结：由杯身和杯座组成。造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向

3、上伸展身体，托举整个地球。设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。3、这些奖杯的形状有什么不同？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（二）奖牌组成部分及理念出示北京奥运会奖牌图片。提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？学生回答，教师小结：图片展示，强化视觉的直观性。通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。通过对奖奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。北京奥运会奖牌背面镶嵌着中国古代龙纹造型玉壁，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，既体现了对

4、获胜者的礼赞，也诠释了中华文明与奥林匹克精神的中西合璧。欣赏历届奥运会的奖牌，体会奖牌的设计思路。思考：为什么历届奥运会奖牌的造型设计有所不同？小结：奖牌的设计与国家、民族、地域息息相关，体现着不同的文化内涵。三、设计方法步骤1 .出示奖杯制作步骤。2 .欣赏几件学生作品，找灵感、找思路。四、学生实践利用彩笔，颜料，废弃水瓶、纸板等材料，为学校运动会设计制作一个奖杯或奖牌。五、展示评价播放音乐，通过师评互评、自评多种方式牌组成部分和设计理念的分析，激发学生的发散思维，为后面创作设计作品打下基础。可尝试运用身边的各种废旧材料来设计作品。小组合作，上台展评讲述，加强对奖杯奖牌设相结合。小组派代表上台说说设计意图。六、课堂小结奖牌代表着喜悦，通过奖杯奖牌的制作，希望同学们也积极投身于学习之中，保留自己的一份热情。计的理解，增加趣味性和理解性。板书设计奖杯组成：杯身和杯座奖牌组成：牌面和绶带教学后记