人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《悄悄变化的我》 .docx

《人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《悄悄变化的我》 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《悄悄变化的我》 .docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、教学基本信息课题第一课青春的邀约一一悄悄变化的我单元第一单元青春时光学科道德与法治学段第二学段年级七年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级下册出版社：人民教育出版社1、课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”、“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”、“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“自尊自强”部分：“认识自己生命的独特性”、“自尊、自爱，不做有损人格的事情。”2、教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）

2、“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。（2）整体感知教学内容本单元在全书中的地位：青春时光的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课悄悄变化的我作为本单元的起始课，对后面青春的心弦和青春的证明有重要的基础

3、作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。2、学情分析：12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。3.教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质：关心自己的成长，培养美的意

4、识，追求外在美，提升内在美。能力目标：学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。知识目标：了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握处理青春期心理困惑的方法。【教学重点】青春期的生理变化和心理矛盾【教学难点】如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾【教学方法】情境设置、小组讨论探究【教学资源】音频小小少年4.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放小小少年问题：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？2、你是不是也像小小少年那样在长高长大？3、歌中唱到“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了”，我们又有哪些忧虑烦恼呢？同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春

5、的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。听歌曲思考问题通过歌曲激发学生学习兴趣，导入本课主题教学环节教师活动学生活动设计意图讲授猜猜他（她）是谁通过名人不新课师展示一些名人不同时期的照片让同学们猜猜都是谁？看照片，猜一猜同阶段的照悦同学们，通过不同阶段的这些名人的照片，你能感受到什么？其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经片，帮她们直观地看到自己成长带来纳历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始的变化生理跨入青春期的大门。1.了解青春期的相关知识阅读教材P3相关变化青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。）问

6、题：从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？链接的内容看图思考回答问帮助学生认青春期作为人生长发育的第二个高峰期，它和老年期、题识青春期在幼年期相比有什么优势？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。出示青春活力的案例和图片2,感知青春期三大生理变化阅读课本P3第一人一生成长中所处的位置以及其重要性.帮助学生了提出问题：段的内容并思考解青春期的（1）青春期身体变化主要表现在哪三个方面？回答问题.身体变化.请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你看图片，分享自己帮助学生看所体验到的

7、青春活力。的看法到青春期带师指导学生阅读教材P3-P4回答下列问题问题1、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？阅读教材P3-P4的给自身活力的体现，正面教学环节教师活动学生活动设计意图2、怎样悦纳青春期的生理变化？两段正文内容，思引导学生看考老师提出的问待青春期的题变化小结：进入青春期，每个人的成长节奏不同，我们要正助学生认识视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的自信之美和生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的担当之美的生理变化，是我们对同伴的尊重。来源，认识到青春的我们追求美，要更加注重内在美.教学环节教师活动学生活动设计意图讲授正如小小少年中演唱的：“随着年岁由小变大,

8、他的通过图片帮新课烦恼增加了，伴随着生理发育，我们的认知能力得到助学生认识直发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。看图片讲故事青春期所产生的心理矛盾的表现，同面问题：看图片，讲故事时要能够积矛在你身上曾发生过与图片类似的故事吗？当时是怎样极面对和正盾的情形与大家分享吧。思考回答问题确处理这些心针对出现的问题最后是怎样解决的？心理矛盾理我们一起来分析下问题出现的原因吧？青春期是一个特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡的状态，由此会产生心理矛盾，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。这些心理矛盾虽然让我们

9、感到烦恼，但是也为我们成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。小组讨论：我们可以通过哪些途径和方法去积极面对和正确处理小组讨论帮助学生查找积极面对这些青春期的心理矛盾？组长记录讨论结和正确处理我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可果分享看法青春期心理矛盾的途径以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。出示“方法与技能：尝试自我调节”探究与分享：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？探究分享和方法通过学生分享自己生活中的烦恼，帮教学

10、环节教师活动学生活动设计意图课堂小结青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，所有这一切，会带给我们烦恼，但同时也是我们成长的机遇，只要我们掌握正确的方法，相信大家都能度过快乐的青春期。总结本课所学板书_表现：身体外形的变化、内部器悦纳生理一官的完善、性机能的成熟悄/变化影响：青春活力与烦恼里/一做法：正视身体变化，追求青春美茁;直面矛盾青春期矛盾心理的表现:反抗与心理依赖、闭锁与开放、勇敢与怯僭_做法：参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节课程结束，与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图拓展空间1、完成练习，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。2、有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”，结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。课内完成通过拓展空间帮助学生进一步巩固本课所学