人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《生活需要法律》.docx

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1、生活需要法律教学设计一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级下册第九课第一框生活需要法律。本课的课题是法律在我们身边，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。第一框从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。二、学生情况分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求，通过新闻媒

2、体报道等渠道，他们对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，也有学生缺乏法律意识。三、教学目标（一）知识目标1. 了解法律的产生和法治化的进程。2. 知道生活与法律息息相关，生活需要法律调整。3. 了解法律己经嵌入生活，渗透到社会生活的方方面面，法律与个人相伴一生。（二）能力目标1 .初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。2 .初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。（三）情感、态度、价值观目标1 .感受法律对生活的保障

3、作用。2 .初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。四、教学重点、难点重点：生活与法律息息相关。难点：法治进程。五、教法与学法设计利用多媒体展示事例、图片、视频创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。通过探究活动，调动学生的主观能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教.教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识。六

4、、教学过程（一）导入1.多媒体播放视频“怎么办？二生活中面对视频中的情况，你会怎么办？通过视频我们了解到，生活中的矛盾纠纷，仅仅依靠道德、亲情友情来调节是不够的，面对侵权行为，最有效的武器就是法律。今天就让我们一起走进法律，学习第九课的第一框生活需要法律。（二）新授：探究合作一：生活与法律息息相关活动一：大家来说法。1、请列举一些与我们生活密切相关的法律。2、教材84页图，思考法律从何而来？3、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。活动二：小组讨论有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很

5、遥远。你赞成这一观点吗？提示：结合85页探究与分享的三幅图展开讨论。法律作为一种行为规范已经逐渐转化为人们的自觉行为。法律已经渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。活动三：自主学习1、了解权利和义务2、完成86页探究与分享，把内容与对应的法律连接起来，并说说这是我们的权利还是义务。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。小结：1、每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。2、法律已经渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未

6、来的生活。3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。探究合作二：法治的脚步活动四：材料分析，探究法律的本质。1、原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？2、法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？阅读87页相关链接法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。活动五：小组讨论“人治”、“法治”】、在漫长的封建社会，虽然有法律存在，但是国家治理真的是依法治国吗？那我们现在的社会主义中国是法治国家吗？2、阅读88页，回眸新中国法治历程。思考法治的内涵是什么

7、？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。活动六：时政点拨(1)党的十八届四中全会提出全面依法治国的总目标。建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(2)播放视频专家解读依法治国，结合视频内容和教材内容说一说法治的重要性？法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。（三）课堂小结通过本节的学习，我们知道了法律就在我们身边，与我们的生活息息相关，了解了法律的产生过程和法律的本质，懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家

8、治理现代化的重要标志，明确了我国依法治国的总目标。同学们，我们的生活需要法律的保障，法律是生活的保护伞，在生活中，我们要依法办事，做一个学法，遵法，守法，用法的小公民。f9.1生活需要法律、rxxN一、息息相关1、调整2、渗透各方面3、相伴一生二、法治的脚步1、法律本质2、内涵、重要性3、依法治国七、板书设计八、教学反思1 .多媒体的使用在本次教学中起到了很大的作用。教师通过视频图片演示法使教学更加直观、清晰，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。通过多媒体的展现，使学生更加清楚的了解知识点，激发学生的主观能动性，丰富了课堂内容，增强了课堂教学的互动性。对于依法治国这样的概念，学生学习起来有些吃力，利用视频，让学生能够深入了解。2 .新课程倡导关注感悟式学习，密切知识与实际生活的联系。因此在本课教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，为调动学生学习积极性，通过情境创设、活动探究等引导学生去感悟、去思考，使法律内化成学生自己的信念。同时通过多种形式如视频、图片、材料等，使知识形象化，达到使学生在在轻松愉悦的氛围中学，在学中思，在思中悟的目的。每个环节设计都紧扣主题，突出一个“悟”字。