2024年动物运动会教案.docx

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1、2024年动物运动会教案动物运动会教案1活动目标：1.通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。活动准备：1、跑道示范图T,4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。活动过程：一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做哦判，好吗？(教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节)(1)教师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？(第一跑道等)(2)教师：小动物从哪里开始

2、起跑？又跑到哪里?(幼儿指出)(3)教师出示小动物图片，并开始比赛，比赛结束后，教师引导幼儿讨论比赛结果：比赛结束，小动物们发生了争执，有人说不公平，你觉得呢？(4)幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度(1)教师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢？(量一量)用什么量呢？(2)教师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求(3)幼儿测量跑道，并做好记录。教师巡回指导三、讨论测量结果(1)教师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展示幼儿的记录表,幼儿个别讲述。(2)教师小结：现在经过用

3、围棋子测量后发现比赛不公平，因为四条弯道跑道不一样长。四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法(1)教师：既然四条跑道的长度不一样长,说明刚才的比赛不公平，既然比赛不公平，就要重新比赛，那么才算是公平的比赛呢？(引导幼儿说出要跑一样长的距离)(2)教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度,不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论(3)请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点(4)幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿五、展示操作结果,评价幼儿的操作(1)请个别幼儿介绍。(2)播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感

4、知运动会上弯道跑道的不同起点。动物运动会教案2活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。活动准备：课件，幼序具人手一份，固体胶、水笔若干。活动过程：-动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？.”让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。二、动物运动会。1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？（让幼儿说说XX动物在第几个跑道上）2、猜9青谁会得第一。小朋友，你门认为谁会在跑步比赛中

5、得第一名呢？“让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？表扬猜对的幼儿。三、动物回家。比赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小朋友门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？出示课件第四幅，让幼J1.W步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。四、操作活动。请小朋友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？分组操作：第一、二组：房子操作纸，尝试记录XX动物住第几层第几间。第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。动物

6、运动会教案3教学目的：一、教幼J修习使用方位词：中间、左边、右边。二、培养幼儿思维的敏捷性。三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。四、难点：能正确区分中间、左边和右边。教学准备：背景图一幅,动物教具许多，收录机一台。教学过程：-出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？三、教幼学习使用方位词：中间、左边、右边。1、引导幼儿逐一观察图片。2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边?3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中间、左边、右边。四、请个别幼儿完整讲述一遍，教师讲述一遍。五、游戏：.让幼儿

7、区分左边、右边、中间。1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。2、组织幼儿玩游戏。六、玩。复习巩固幼儿对方位的辩别能力。1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。2、幼儿分组玩游戏。3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。动物运动会教案4设计意图：在开展动物大世界主题活动中，孩子们已经清楚的知道各种动物都有它特殊的本领，但是在叙述时我发现班中孩子的语言表达能力较弱，如问他为什么就说不清楚了。因此结合书中的这个点：谁是冠军，我就开展了这个活动，旨在让孩子说出自己想法和理由并能了解位置、距离、时间等数学概念。活动目标：1、了解位置的前后、距离的远近、时间的长短和运动比赛名次的关系。2、参与动物运动会，喜欢运动。活动

8、准备运动会Flash,动物图片，幼儿操作表格活动过程一、运动会报名一依据动物特性及游戏规则进行分类1 .师：动物运动会马上就要开幕了，这是小朋友给小动物报名的表格，我们看看这四张表格有什么不一样？2 .幼儿比较报名表格的不同，为什么这样报名？（个别幼儿交流介绍）3 .交待比赛规则：每个比赛项目要求只能参加三个小动物，我们要让小动物最大的本领去参加比赛，这样才能取得好成绩，争取得冠军。4 .幼再次讨论动物名单，集体检查纠错报名情况，小结：我们根据小动物的本领和比赛的要求，给小动物报了名，现在比赛正式开始。二、运动会比赛了解彳立置的前后、距离的远近、时间的长短和比赛名次的关系1.跳远比赛 第一个比

9、赛项目是跳远，什么是跳远比赛？跳远比赛怎么样判断谁是胜利者？（认识起跳线） （播放Flash）他们三个谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？你是从哪里看出来的？认识测量工具：卷尺（测量起跳线到脚后跟的距离，出现距离线和数字）说说小动物跳了几米？哪个数字最大？哪个数字最小？ 请两个小朋友也上来参加跳远比赛，比比谁第一名。小结：在跳远比赛中，我们从位置的前后、距离的远近能判断出比赛的.名次，袋鼠跳的距离最远，数字最大，所以它得了第一名。2 .游泳比赛 猜猜看谁会得第一名?为什么？（提醒：运动员注意了,要听好发令抢才能开始，不能犯规哦。） （播放Flash）游泳比赛结束了，你觉得谁是第一名呢？你是从哪

10、里看出来的呢？ 出现秒表：说说时间？分别是哪个小动物的？并点击配对。 （出现领奖台）颁奖仪式开始咯，我们来看看，第一第二第三名和你们说的一样吗？小结：游泳比赛中，用的时间越少，游的就越快。3 .跑步比赛1 运动员们准备好了吗？（认识起跑线和终点线）（播放Flash）跑到一半？猜猜看谁可能是第一名？为什么？2 （放完跑步比赛Flash）他们跑到结尾，谁得了第一名？你是怎么样看出来的？跑到中间时狮子跑的最快，为什么到最后是猎豹第一名呢?（跑步有冲刺）3 比赛结束了，（出现秒表）这三个分别是三个小动物跑步所用的时间，我们来看看这三个时间，分别是哪个小动物的，为什么？小结：跑步比赛和游泳比赛一样，在跑

11、步比赛中，所用的时间出豆,跑的就越快。三、运动会延伸参与运动会并喜欢运动4 .动物运动会结束了，小动物经过自己的努力都取得了好成绩。小朋友喜欢参加运动会吗？你想给自己报什么比赛项目呢？为什么？5 .体育运动能够锻炼我们的身体，但体育锻炼很艰苦，你们怕不怕？我们以后要积极参加体育运动，取得好成绩。动物运动会教案5活动目标1:学会用我是，我会”的句式进行简单的看图说话。2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培养幼儿的思维。3:在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4:借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点学会用我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍活动准

12、备4但、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干大树、石头、小草、蘑菇的图片活动过程1 :老师先介绍认识图片上小动物的名字2 :老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物3 :老师导入故事，模仿狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗？报名时我们一定要说清楚你是谁？你会什么？小朋友，现在请你给小动物们报名吧！4 :小朋友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小朋友上来报名时，戴相应头饰的小朋友就上来报名,老师引导幼儿说我是,我会.如我是4国，我会飞1 :引导幼儿拓展思维”小朋友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什

13、么本领呢？教学反思通过这次活动发现，幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中，孩子们都很活跃，有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细，导致有些小朋友有些模凌两可。如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案6活动目标1、引导幼儿用完整

14、而连贯的语言描述事物；2、学习句式因为所以，并在正确理解动物特性或习性与参加某项“运动的相关性的基础上,学会运用因为所以”组成完整的语言进行表达；3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。重点难点重点：学会运用因为所以”组成完整的句子进行表达。难点：正确理解动物特征或习性与参加某项“运动的相关性。活动准备将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布置成游泳池,大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、娱蚣、袋鼠、兔子等，音乐。活动过程

15、（一）引起幼儿兴趣：带领幼J1.在森林附近散步，一边散步一边讨论我最想去的地方。这时运动员进行曲音乐响起，教师惊奇地说：”什么地方这么热闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢？为什么？教师用因为所以，说出理由：因为森林里要开运动会，很热闹，所以小朋友想来观看.（二）引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？2、引导幼儿用因为所以.组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，如：小猴不会游泳，所以参加游泳比赛不合适）.3、小动物参加比赛的项目都不合适，怎么办？引导

16、幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目，并用因为所以，组成完整的语句说出理由。（三）引导幼儿用因为所以”造句.（四）教师高兴的说：因为小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。幼儿随音乐唱唱阳匕，活动结束。教学反思我按照纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼J修习运用因为-所以的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难

17、点。本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。通过这个教学活动，使我进一步深入理解了纲要的精神，让我在集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主

18、要等级，即门、纲、目、科、属、种。动物运动会教案7活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件，幼J导具人手一份，幼儿的个人相片。活动过程：-动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？”（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）二、动物运动会。1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。跑

19、步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？（让幼儿说说XX动物在第几条跑道上）2、猜9青谁会得第一。小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？“让幼儿说说。3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？表扬猜对的幼儿。三、乘汽车回家。比赛结束了，我们乘汽车回家好吗？出示课件第四幅，让幼J1.W步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说我坐在几号汽车的第几位”四、操作活动。“一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话,我坐在几号;气车的第几位.活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最

20、佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩“中学，趣中练，乐中长才干，赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。动物运动会教案8设计意图：幼儿教育指导纲要中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将列的小秘密融入动物运动会的情境中,运用

21、多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看丽中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。活动目标：1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、让孩子们能正确判断数量。活动分析1、重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。2、难点：设计简单的

22、规律进行排序。活动准备：教学PPTx不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运动员进行曲、多媒体电脑活动过程：一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧!（打开准备好的教学PPT）二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？垫子：红色、黄色、蓝色椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色1、幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的;

23、赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。三、观赏开幕式场地的布置,找规律教师:观看完了比赛场地,我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧!（教师接着放映教学PPT）1.观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊!咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细找找。幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2、观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小

24、动物吧!（放映PPT）Q）首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的?（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢?（幼儿回答，并出示正确的列队。）（1）接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）（2）同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只?（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）3、小朋友入场教师：小动物们都已经?着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢？引导幼儿

25、说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女;按照男和女拍成两队列队）教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运动员进行曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办?我们一起来帮助它们好吗？1、师介绍奖品的种类及做法：第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链何按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。3、请

26、个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。五、活动延伸：引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。活动反思：该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了纲要中重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”的精神，学习效果期E常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。2、在活动中，我采用了身边一些常见的

27、物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动反思：在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现

28、的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。动物运动会教案9活动内容：动物运动会活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：课件，记录表人手T分、笔。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。师今天森林里举办运动会,许多小动物都来到了草地上准备参加运动会看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？。（让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。）所有小动物都到齐了

29、。二、动物运动会。1、出示课件第二幅，认识跑道。跑步比赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道,跑道上有什么？（数字）我们一起来数数有几个跑道？（6个）2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。师：我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上？请你用完整的话来说一说谁在第几跑道上?（让幼儿说说XX动物在第几条跑道上）3、猜9青谁会得第一。师：小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？“让幼儿说说。4、点击课件第五、六幅，进行跑步比赛后展示比赛结果，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。师小朋友都有不同的想法期I底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比赛要开始

30、了，为你喜爱的动物加油吧，预备，开始！师：激烈的跑步比赛结束了，小动物们都到达了终点,到底是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看比赛结果，谁得了第一？（豹子）第二名的是？第三名的是？刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。三、动物回家。师：比赛结束了，小动物们都开心地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子！出示课件第七幅,让幼儿初步意识从下到上,从左到右的顺序,让幼儿一起来看看、说说小动物住在第几层第几间？例如：小兔在第一层第一间。师：这间房子有几层，我们从下往上数。（1层、2层、3层）每一层又有几个房间，我们从左往右数。（1间、2间），我们看一看

31、小兔住在第几层第几间呢？四、操作活动。1、出示课件第八幅和操作图,送小动物回家。师：小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗？我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。2、师评价幼儿作业情况师：小朋友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。活动反思：通过本次活动，幼J导会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好

32、。具体体现在：1.关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？引发幼儿思考、讨论,让幼J1.W步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握

33、序数词，而且应注重让幼J府积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了小动物运动会的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说什么小动物排在哪里？让幼学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼J济1J用刚学的有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比

34、赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境不足之处：2 .生活即课堂，可以将幼J序到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。3 .整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。4 .注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，你们知道什么是运动会吗？，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。动物运动会教案

35、10活动目标：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。活动准备：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。2、螃蟹图片。活动过程一、热身运动：听音乐做热身操或小动物模谓。二、学习动作：1、游戏：1.2、3看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏23遍。2、学习侧步走。(1)提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿螃蟹侧行，其他幼儿观察。(2)请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃

36、蟹向左走，走走走，走走走。(3)游戏练习：螃蟹1、2、3。三、小动物运动会1、师：小动物在森林里要举行运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥,钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。2、交待游戏规则：(1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧J步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。(2)将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。3、组织幼儿进行游戏活动。四、放松评价。小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳,有

37、的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合纲要的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极，情绪良好,在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有-僻权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的最近发展区的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动

38、作、行动来表现每种动物的.特征，通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。2、幼J府练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。动物运动会教案11设计意图：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爰动的年龄特点，巧妙地将WE列的小秘

39、密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼J看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。活动目标：1 .发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。2 .运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。3 .熟悉事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1 .课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干2 .大背景图（运动会场：花、伸、灯笼、彩旗等）3 .小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片4 .运动员进行曲5 .

40、幼儿操作用具，范例活动过程：一、导入师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）二、参观比赛场地师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下：蚂：椅子：（摆成一条独木桥）矮方凳：1.幼儿观察后交流发现的规律6 .请幼J彦试将每条赛道按规律加长7 .师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝三、参加开幕式师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场,也就是开幕式的地方看看吧

41、！（师带领幼儿到大图片前坐下）1 .观察会场的布置师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）2 .小动物入场师：听，运动员进行曲响了，小动物们并匿整齐的方阵入场了（放运动员们进行曲，请幼儿一起鼓掌欢迎）Q）首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）（2）接下来出场的是第二方阵（一只猫、两

42、只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁?（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）（3）同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）3 .小朋友入场师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？（1）请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。（2）放运动员进行曲，幼儿排方队走一圈，向“观众挥手致意。四、制作奖品师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的

43、小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？1 .师介绍奖品的种类及做法项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量列）奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）2 .幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。五、结束师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，外港队送给小动物们好吗?活动延伸：日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。活动反思：在整个教学活动中，整合了健康、科学方

44、面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。动物运动会教案12活动名称动物运动会（5以内序数）活动建议XXX活动目标1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生兴趣。2、能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列I

45、l孵。3、区分基数和序数的含义，学习用序数词（第几）表示5以内物体排列的次序。重难点：重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列次序。难点：引导幼儿理解有几个和第几个的问题是不一样的。活动准备集体准备：教师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图一张,黑板自行准备：幼儿用书、笔人手一份；活动过程1、运动员进行曲中，逐一出示5种小动物。森林里要举行运动会，小动物们排好队出场了，你们看看，有几个小动物参加此赛呢？（将小动物在红旗后面一字排好）小朋友看看，排在第几个呢？（强调孩子对序数的表述“第几）引导幼儿根据红旗摆放的位置，（从左到右，右到左，然后从下到上，从上到下）点数，学习序数。2、

46、小动物找位置出示座位平面图观察座位（以红旗为参照物）请个别幼儿根据老师的要求，（从左到右，从右到左；然后从下到上，从上到下）给每个小动物找到自己的位置集体检杳，巩固对序数的认识。3、幼J阂习，幼儿用书P32、33动物运动会教案13活动目标：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。2、能大胆、积极选择扮演小动物，相互合作，共同完成游戏。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。2、螃蟹图片。活动过程：一、热身运动：听音乐做热身操或小动物模礴。二、学习动作：1、游戏：1.2、3看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏23遍。2、学习侧步走。(1)提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿螃蟹侧行，其他幼儿观察。(2)请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走,走走走。(3)游戏练习：螃蟹1、2、3。三、小动物运动会