我的理想作文教学设计.docx
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1、我的理想作文教学设计阜南一小李明白教学内容:人教版六年级下册学习园地三习作教学目标:1.创设宽松自由的口语交际环境,通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想,并在此基础上进行习作,学会运用所学的表达方法。3、理想有大有小,树立正确人生观、价值观,并为理想而努力。教学重点、难点:1、具体、生动地畅谈理想,有层次、有条理地进行表达。2、让学生明白理想有大有小,并且确定理想合乎现实。3、引导学生对写作,进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。课前准备:学生思考自己的未来,观
2、察身边的平凡岗位,体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。课时:1课时教学过程:一、创设情境,感染学生,提出要求1、运用多媒体手段,导入歌曲,感染激发播放阳光总在风雨后,让学生知道:人生路上甜苦和喜忧,难免曾经跌倒和等候,阳光总在风雨后,请相信有彩虹。由此引出-我的理想。2、明确要求:(1)自己的理想是什么(2)为什么有这样理想(3)准备怎样去实现自己的理想3、谈谈自己的理想是什么并区分理想与梦想的区别,由此引申出理想有大有小。师:同学们,不管你们的理想是什么,合不合乎现实。我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想板书一一科学家、
3、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员4、小练笔:要求学生以最快的速度,以准确的语言描写自己的理想,可以写文章开头。(简洁明了)挑选几位学生的文章赏评,分析(设计意图:每个理想背后都有一段动人的故事,或在不经意间受到一个小小启示,就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容,教师通过引导学生讨论分析和举例子,帮助学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实,不能大而空。)二、理想不应空而大一一从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小,只要服务于社会,它们都是高尚的。2、任何职业都具有共性:吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。(设计意图:由回顾到畅谈,给学生留下了思考的空间,做了
4、情感的铺垫。学生会思考:我的理想是什么我真正想要的是什么这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会,让学生明白:理想有大有小,树立正确人生观、价值观,并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。)3、出示范文-我的理想-清洁工提出要求:分析文章结构分析文章运用了哪些修辞手法分析文章的动人之处:以小见大,以情动人。(设计意图:通过一个普通的理想,让学生认识到理想有大有小,职业不分贵贱,只要服务于社会,都是高尚的。同时,让学生学会关注身边的事物,从普通的事物身上发现闪光点。)三、掌握方法,妙笔生花写华章1、讨论:好的文章开头有哪几种以修辞开以对话形式开头(3)以名人名言开头:生活好
5、比旅行,理想是旅行的路线。失去了路线,只能停止前进。生活既然没有目的,精力也就枯竭了。一一雨果“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”,每个人都要有理想,这才有奋斗的目标、前进的方向,一旦梦想成真,回首以前的奋斗历程,该是何等的欣慰呀!培根说(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)2、思考:为什么有这个理想出示图片(以医生为例子)、你是怎样理解医生这个职业的(可以名言做定义:“一个医生,一个护士,一个护理员的责任是什么只有一个责任。那责任是什么那责任就是使我们的病人快乐,帮助
6、他们恢复健康,恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟,你的父亲,因为,实在说,他们比父兄还亲一一他是你的同志。在一切的事情当中,要把他放在最前头一一白求恩)(2)、你产生当医生这个想法的原因(可以从一件小事,一个启示作为切入点)3、怎样写好理想,如何实现(详写)师:有了一个理想,人生就有了导航,有了一份追求,不至于让你迷失方向!一位名人曾说过:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,最后能不能成功其实已经不重要了,重要的是曾经努力过,追求过!可以从以下几个方面去谈:、你所写的职业需要哪些要求(2)、为实现这个理想,你准备怎样做(提示:一定要有针对性,一定要注
7、意段落之间的过渡。)(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)4、回顾课程,总结方法,书写理想师:同学们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以我的理想为题,写下你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。(设计意图:用相关的故事,尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解,也体现从感性入手再上升到理性的过程,使学生明白要实现理想需要付出努力,经受挫折。记住:阳光总在风雨后!)四、教学反思我的理想作文教学设计一一选自人教
8、版六年级下学期第三单元教学目标:1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。2 .在口语交际课的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。树立远大理想,并为理想而努力。教学重点、难点:1.注意文章的层次性,确定理想合乎现实。3 .找到实现理想的途径。4 .具体、生动地描述自己的理想,有条理地进行表达。4,引导学生对习作我的理想进行赏评、修改,让学生在活动中悟得习作之法、修改之法,提高习作能力。教学过程:一、理想不必惊天地一
9、一用心畅谈理想歌1.师生畅谈理想:郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么,你的理想是什么呢谁愿意先和我们一起分享你的理想。(自由畅谈理想,尽量多人说。)2 .列举一些学生的理想,如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析。师:理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分,但是,如果一个人的理想是崇高的,是对别人有益的,那么,他的人生也是很有意义。3
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