识读懵懂心绪 慎行爱情之中.docx

《识读懵懂心绪 慎行爱情之中.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识读懵懂心绪 慎行爱情之中.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、识读懵懂心绪慎行爱情之中友谊和爱情花开应有时青春无怨悔教学目标：1.知识与技能XX高中生恋爱产生的原因。2 .过程与方法能通过观点的碰撞，充XXXX高中生恋爱的“利”“弊二3 .情感、态度价值观能树立健康的异性交往观，恋爱观。教学重难点：高中生恋爱的“利”“弊”的讨论与分析并与自己原有的观点的融合。教学策略分析：本节课主要采用活动法导入，让学生打XXXX高中生恋爱话题的尴尬，并能集中注意力关注到课题上来，通过讨论法，分成六个小组，形成“利”“弊”两方观点，经过讨论，分析形成明确的观点：高中生恋爱弊大于利，然后用案例法进XXXX高中生恋爱容易走向歧途,学生应该明确自己的底线,树立自我保护的意识。

2、教学过程：一、热身游戏：“抓爱情”1.教师讲解游戏规则：起立，左边同学伸出左手食指，右边同学伸出右手，摊开掌心朝下，保持手指接触到掌心下的姿势不动，听老师朗读的文章，当且仅当听到“爱情”二字时，右边同学马上抓下面的手指，左边同学尽快逃离，迅速恢复原状，继续听文章注意下一个同样的词。2.助教示范动作，并组织几个学生进行演示。3.学生开始游戏。教师提问：同学们，刚才你抓住别人了吗？你逃离成功了吗？大家发现爱情有时候就像刚才的游戏，让我们情绪起伏跌宕，让人捉摸不透。接下来请大家带着这样的感受走进今天的课堂：花开应有时，青春无怨悔。二、提问问题：教师提问：高中生恋爱产生的原因有哪些？学生回答：.（4-

3、5个学生）教师分析并总结这些原因具体如何影响：成绩表现不足（自我价值感）；达不到家庭温暖（内心缺乏关爱）；从众好奇；模仿成人或网络影视影响；被人误解起哄；友谊过度（分寸不当）.三、问题讨论（六个小组，前三组讨论“利”，后三组讨论“弊”）问题：高中生恋爱的利与弊，各小组讨论五分钟，每组一名记录员，一名发言人。利：满足情感需要满足好奇心浪漫有面子避免孤独寂寞有助双方提高有助对异性的了解令人激动陶醉弊：幼稚，随意，缺乏对恋爱的真正理解；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，更感孤独寂寞；感情矛盾中难以把握，容易走向犯罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现不好；控制力不好会导致越轨行为，严重后果对

4、女性危害更大；教师分析利弊并总结：大家谈到的利与弊各有各的观点，但是从长远看来总体看来弊大于利。接下来我们看几个案例：1.安徽16岁少女毁容案；2.徐州少女的悔恨；教师总结：XXX高中女生的危害是巨大的。怀孕及流产会对女生的身体产生严重的危害，可引发各种妇科病，性病，艾滋病等病症，同时遭受到别人的闲言碎语，也会使女生产生严重自卑心理，丧失对未来生活的信心。学生发言：看了这两个案例，作为青少年的我们,其实在这个阶段身心比较脆弱，很容易迷失自己，所以一定要有底线和原则，把握好自己的情感。四、活动：写下你心中的喜欢的异性的特点男生：XXXXXXXX上进女生：XXXXX温柔教师总结：这些美好的品质都是我们向往和喜欢的，但它不是与生俱来的，它需要我们在踏实努力的奋斗路上，一点一滴形成的。五、诗歌朗诵XXX的妙龄时光,请全体同学一起朗诵,感受诗人对我们这个美好时光的期望。六、青春寄语老师尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。但爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节，爱需要学习，爱需要能力，爱需要时间的考验。心中有爱不轻易地去爱，守住青春的纯真，这才无悔青春。七、家庭作业结合今天学习的感受，给自己未来的那份爱情写一封信，写下想对它说的话。