2024年大班教案：打击乐.docx

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1、2024年大班教案：打击乐大班教案：打击乐1目标：1 .在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。2 .体验与同伴合作的快乐。3 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4 .逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1 .今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?另哦们一起来如果感到幸福就拍拍手律动。2 .听（音乐响起）什么音乐?这是一首我们上次学过的.乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?（试着用想出的动作练习节奏）选择适当的动

2、作配音乐完整一遍。今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。（2）教师出示乐器谱。最后一E殳我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2-3次）3.交换乐器演奏1遍。教学反思：我记得在中班听老师上打击

3、乐杨柳青时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。现点：1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。大班教案：打击乐2活动目标：1、能够跟随音乐用乐器进行律动2、能够和同伴合作交换杯子的表演3、能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够和同伴合作进行律动表演活动准备：杯子活动过程：一、律动引入活动1、你们听出是什么节奏

4、了吗？2、我们再来听一听看看是不是你们说的这样。教师幼儿边听边拍手。3、请小朋友用我们的身体和这个音乐玩游戏。用我们身体的肩膀，手臂,腰部和音乐玩游戏。4、放音乐幼儿跟随律动。二、学习合作动作：1、刚才我们都做什么动作？谁来说一说。2、我们和旁边的小朋友合作一起做律动哦，我们听音乐来试一试。3、请幼儿示范：你们两个刚才是用什么动作玩的？请你们给小朋友展示下。三、出示教具杯子1、这是什么？杯子，今天我们要用杯子来做游戏了。杯子怎么拿，怎么放才能更稳呢？谁来说说一说，2、在音乐的什么地方我们要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。3、教师引导：我们先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我们一起听音乐试一试哦。4、和

5、对面朋友交换杯子：在音乐的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交换，看看谁能做到呢。5、我们先练习一下，试一试。6、幼儿听音尝试和同伴一起交换杯子，7、我们在桌子上试一试，听音乐做动作。8、和旁边的朋友交换杯子;先看老师和好朋友是怎么交换的呢？9、我们试一试学一学，和旁边的小朋友交换，看谁能够做到。活动目标1.在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。2 .训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5 .对音乐活动感兴趣,在唱唱硒中感到快乐。活动准备自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，

6、茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），单簧管波尔卡音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。活动过程-幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐般湃蹈进教室,坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼J屣手练习打节拍。（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗静夜诗、悯农等念出这种节奏型）三、新课一打击乐拔根芦柴花1 .师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐（放拔根芦柴花音乐）。提问：这首音乐好听吗?（好听）这首音乐叫什么名字?（拔根芦柴花）师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?（放拔根芦柴花的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）提问

7、：这首音乐是几拍子的节奏?（2/4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉?（活泼、快乐，就像过年一样的.热闹、舒服）2 .师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?（让个别幼儿练习拍节奏XXXIXXXI）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习）师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出XXxx节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐）师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出XXlXXlX

8、Xl节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放拔根芦柴花”音乐,出示图一老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）师：演奏得真好,下面看一看这是什么?（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏,第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师

9、：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二E殳音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳单簧管波尔卡舞。让幼J层试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐蚓湃吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中M解的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）活动反思这周的音乐活动是拔根芦柴花，这重点目标是让孩子练习几种节奏,并学习用不同的动作方式进行演奏。指南中教育建议之处：创造条I牛让幼儿

10、接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。大班教案：打击乐4活动目标：1 .带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。2 .指导幼儿伴随音乐熟练打击小红帽3 .培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。活动准备：圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。活动过程：4 .课程导入。师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师一吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

11、幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题大家听过小红帽的故事吗？幼：听过。师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。5 .出示图谱、熟练打击节拍。师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。示范打击节奏一遍师：到小脚Y的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？

12、幼：明白了。师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚Y的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？幼：明白。师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备-开始！才留军幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。6 .出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。师：小朋友们表现的非常好，老师有

13、没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做才留军家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。师：大家看这是什么？幼：圆舞板。师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个,对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做

14、动作。准备一开始！阊幼）康照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出最佳演奏家二表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。才留军幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！轮流指挥幼J田击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是最佳演奏家了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是最佳演奏家就站到他的身边，现在开始选择吧！师好了现在小朋友们都选出自己认为的最佳演奏家了,我们一起数一下谁的票数最多。那小

15、朋友就是我们今天的最佳演奏家，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向小朋友学习，争取拿到以后的小红花。7 .活动结束、总结。今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！口令：A段：走走走走，第匕B段：吃一个蘑菇，慢慢长大配器建议：走小铃跳一圆舞板、大鼓吃蘑菇一摇铃鼓长大一敲击铃鼓放鞭炮一齐奏二、教学活动建议1.在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆

16、地进行演奏。2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。1、经验：幼儿已欣赏过超级玛丽的电玩游戏并会随乐律动游戏2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套1.随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣2、看图谱分角色再次表演游戏情节(1)总结图谱与身体律动的关联,整理玛丽闯关的路线(2)看图谱，分角色表演动作3、探索为乐曲匹配合适的乐器武器”并能看才留S大胆地进行间关演奏游戏(1)根据身体动作的暗示，探索用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段；用(圆舞板)和

17、(碰铃)匹配AE殳音乐并分段演奏(2)看指挥完整随乐演奏(ABA),初步感受用乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)(3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)t艮据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。如果听到的是失败的.音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。（4）交换乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）4、部分幼儿律动游戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演（终极挑战）5、结束，退场三、友情提醒：1.本次活动在结尾处增加了成功或失败的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与

18、集体协调一致，奏出和谐动听的音响，继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上,重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。大班教案：打击乐6活动目标：1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲活泼欢快的情绪。2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿注意看才留军，进行打击乐器演奏练习。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节奏型。活动过程：1、组织幼儿做律动：挤奶、拍手点头。

19、2、游戏：击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿模仿动物叫。青蛙：XXI小羊：-X-/J峋:I小鸭：IXX鸟：x00O母鸡：XXXI4、教师敲门,让幼J噂仿说出节奏型。IX5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。6、指导幼儿随音乐学习身体动作。7、出示图谱,看指挥分声部学习身体动作。8、用乐器代替身体动作，进行分声部练习。(110)小节：XXX(铃鼓、碰铃、圆舞板)(1112)小节:(铃鼓)(1314)小节：XXXX(碰铃)(1516)小节:(圆舞板)(1718)小节：XXX(同110)(1920)小节:(全部乐器演

20、奏,铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)9、听音乐，看指挥进行乐器演奏。10、加入大鼓、练习演奏。节奏：XXXIXXX鼓鼓I1.交换乐器练习演奏。活动反思：因我班幼儿打击乐已有一定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简单的分部联系幼J1.t艮快就掌握了，大鼓、大镖的插入有一定的难度，几个能力强的小朋友掌握的比较好。今天小朋友兴致都很高，由于时间的关系，好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镖,以后的练习可为其他小朋友提供机会。大班教案：打击乐7活动目标：1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。3、了解信鸽的特点、加深爱鸽

21、子的情感活动准备：铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。活动过程：-复习歌曲邮递员叔叔1、齐唱歌曲2、边唱边做即兴表演。二、谈话：会送信的鸽子”1、知道信鸽的特点。2、探索鸽子飞翔、唱歌的模仿动作。三、欣赏歌曲。1、感受音乐的节拍,以及歌词内容。2、随着音乐做鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。四、掌握乐曲整体节奏结构。1.用拍手表现1.2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子出发和回来，两手食指相碰表示鸽子的咕咕叫声。2、完整地随音乐做节奏动作。五、分声部练习。1、根据教师的指挥做动作。2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。六、打击乐器演奏。在演奏过程中，注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的

22、鸽子。七、复习活动。1、歌表演：盖房子2、全体幼儿或分组进行。大班教案：打击乐8设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼J/艮据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。3、培养幼儿对欣

23、赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。幼儿讨论，教师

24、小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑T慢跑T红马首次领先一黄马又次领先一白马又跑到黄马的前面一黑马又超过了白马T红马、白马两两领先T黄马、黑马又共同领先T一起奔跑冲刺T反复一次一到达终点,拉住缰绳吁一（全曲结束）三、幼艮据音乐情节大胆表现音乐。教师示范随音乐用筷子敲奏。教师你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿我坐的是红色的椅子就扮演红色的马。教师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1:我可以象骑马的叔叔另瞬挥鞭；幼儿2:我可以喊驾幼儿听音乐，分组用筷子演奏。教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体

25、）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼J洪同演奏。活动反思：在欣赏课赛马的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐,就需要教师把握一个度，因为任何教学

26、手段都是为音乐服务的。在整个教学过程中我紧紧抓住以音乐审美为核心让学生充分地感受音乐情境。教学开始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生

27、视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听AI乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。当学生脸上洋溢出紧张的神情时我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹酸马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的.。他们已在律动与模仿中感受到了赛马所表现的意境和情趣。在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的赛马、笛子演奏的赛马及二胡名曲二泉映月,加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解,调动了学生们的学

28、习情绪。本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。课堂上，我改变传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门(Vertebrata)、哺乳纲(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、马科(Equida

29、e)、马属(Equus)、马(Equuscaballus)是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。大班教案：打击乐91、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。2o尝试对XXX节奏型的变奏。3。积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。知识准备：27个杯子、27个手腕花场地准备：8张椅子一、律动入室,用肢体表现节奏。（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。Ie鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。2。小结：哇,刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音

30、乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。二、边听音乐边根据节奏传递杯子。（一）感知节奏。1、出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXXo（二）练习节奏。1、尝试根据老师的.语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序

31、的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。2、引导幼儿有节奏的传递杯子。（三）结合音乐完整练习。Ie尝试听音乐的节奏传递杯子。引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一E殳好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。2o再次按音乐的节奏传递杯子。三、幼J层试用各种方法让杯子发出声音。1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。引导语：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音2、选择个别节奏，幼儿模仿。3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。5

32、、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。四、完整演奏。1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。引导语：今天我们成立T杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。2、提出要求，再次根据音乐完整表演。提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。3、师幼配合演奏。引导语现在我想请我们的客人老师也参与到我们的杯子乐队中来让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子XX

33、X,咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送给大家。五、自然结束。引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼J1.轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的倩绪，饱满的精神和歌唱的兴趣透过幼儿动听的歌声准确的节奏我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。大班教案：打击乐10活动目标1、初步感知乐曲的旋律和结构，尝试用铃鼓玩奏乐游戏泰国之旅。2、通过迁移律动中的身体动作

34、，探索铃鼓的不同演奏方式（敲击鼓面、鼓边、摇奏）.3、在传递铃鼓的游戏过程中，体验合作带来的欢乐。活动准备1、铃鼓人手一个、PPTx幼儿围坐成圆圈2、幼右手贴标记、对泰国美食和景点有一定了解活动过程1、故事导入2、学习基础动作模型，学习游戏的基本玩法。(1)教师示范动作模型，幼儿观察律动的基本动作并学做。(2)幼儿在教师的带领下，尝试完整跳欢迎舞。3、根据故事情节,加入铃鼓演奏，进一步丰富欢迎舞的内容。(1)教师示范传递铃鼓的.基本动作。(2)讨论传递铃鼓的方法，并随B段音乐尝试传递铃鼓。(3)加入铃鼓完整律动。4、丰富游戏情节,随乐完整游戏。(1)配班做客人，丰富游戏情节，幼儿观察并学习新的

35、游戏规则。(2)幼儿做客人，完整游戏。大班教案：打击乐11设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼J1.W步掌握乐器演奏的一般知识技能,发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。洋娃娃和小熊降曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中,在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。活动目标1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构,掌握XXX节奏音型。2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏

36、乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、洋娃娃和小熊后禧音乐及节奏谱2、洋娃娃、小熊头饰若干3、响木、沙锤、铃鼓若干活动链接洋娃娃和小熊湃音乐欣赏教学重点1、正确读谱，掌握学唱歌词；2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。活动过程-导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀?哦，对啦!今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，叔哪的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，

37、那我们该怎么办呢?）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起叔僻。（恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀?那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏!）二、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受音乐。（洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎样呢?）2、引导幼儿进行讨论。（他们跳得开心吗?他们做了哪些动作?你想一起跳吗?）音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配方案。1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。（两个部分。第一句至第四句为第TP分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳

38、呀一二一）第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。2、掌握XXX节奏音型（1）把简谱贴在展示板上（标示出分段处一开头部分是一起演奏，第二段分组演奏）。（2）提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。（3）让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。）（4）请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不

39、好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏,注意表情、音量。1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊?7x参加舞会排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自

40、己喜欢的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦!教师播放音乐，才留军小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。七、结束做放松活动小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。活动延伸1、让幼儿模仿教师才留军,其余幼儿进行乐器演奏练习。2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。大班教案：打击乐12活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼J腐点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据纲要中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设

41、计了本次活动。活动目标：1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点:教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：-导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始,通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师

42、：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第T为我们表演的是：（小青蛙）.小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范;随后全体幼儿进行练（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭19湃是用什么节奏呢？你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）.孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼J序做

43、动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看？（教师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏）（设计意图：通过出示指挥选择的乐

44、器，使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣，使幼儿产生再次想打击乐器的想法。）2、第一次演出（教师针对第一次演出的问题进行讲说）。（设计意图：在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上，引导幼再次进行合作演奏，有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。）3、第二次演奏。（设计意图：通过第一次的合奏及出现的问题，第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲，能够使幼儿在轻松、偷悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。）大班教案：打击乐13活动目标：1、学习四分音符、休止符的混合节奏。2、初步尝试创编节奏。3、乐于参与活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。活动准备：1、背景图一幅，十六宫格四张。2、落叶图片及头

45、饰若干。3、乐器人手一份,音乐磁带、录音机。题过程：1、导入活动：师幼边听音乐边做4阙叶飘落的动作散落进场。2、游戏：小落叶住新房。师：看,这里也有一棵大树，秋风一吹，小树叶们飘到新房子里了.教师出示背景图，请幼儿观察落叶的摆放顺序。（十六宫格每个格子里都有一片树叶）师：树叶飘下来会发出什么声音？（沙、哗等）教师念第一行的节奏，请幼儿用自己想到的声音念其余的节奏。要求怨偶而念得匀速，不能有时快有时慢。教师示范，幼儿跟念，完整练习，并请个别幼儿用自己喜欢的声音念出节奏。师：我们可以用什么动作来表示树叶飘落时发出的声音呢？（拍手、跺脚等）师幼替换动作打出节奏。师：一阵风吹过，小树叶的位置有了变化。

46、（出现空格）可以用什么动作表示没有树叶的房间？（捂嘴、抓手或摸膝等）.幼儿尝试带休止符的混合节奏。3、小组操作活动。师：4阔叶们，你们有没有发现这里还有四座房子,还有很多树叶想住进去呢。你们可以选择自己喜欢的房子，让小树叶住进去，有的房间住一片树叶，有的房间可以空着，完成后把你们创编的节奏念一念。幼儿操作，编节奏。师幼一起打出小朋友创编的节奏。（3）教师选一张节奏谱，幼儿配上乐器打节奏。4、延伸活动：游戏落叶师幼各选一个野筐，听音乐中的小乐器声音，甩出相同数量的落叶。大班教案：打击乐14设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。活动的目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进