2024年大班神奇的盐水教案.docx

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1、2024年大班神奇的盐水教案大班神奇的盐水教案1活动背景：在玩水的活动中，常常发现孩子们对沉浮”的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现沉与浮这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发生变化。而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。也许大家会觉得这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是要他们掌握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿望，愿意探索、尝试。因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验亲历探究活动。这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成

2、良好的学习习惯和初步的科学探究精神。活动目标：1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。活动准备：1.大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。2、记录纸、笔。3、有关死海PPT。活动过程：一、激发兴趣,引出活动内容：1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？2、教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于

3、另一杯盐水中，土豆浮于水面。二、小组合作，操作探索一实验：盐能使土豆块浮起来。1.说明实验规则：出示盐、糖、味精。逐一介绍：红一盐，黄一糖，绿一味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中用筷子搅拌到它们完全溶解后再放入土豆片。看看有什么有趣的现象?然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（）2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？师生共同小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精

4、都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。为什么盐能让土豆浮起来呢?师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。三、扩展经验：死海看一段有关死海的介绍。师边给幼J1.看边进行解释。幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看一E殳影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海,听说过没有？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？师小结：死海里有非常非常多

5、的盐，它的含盐量是普通海水的.十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。活动延伸：让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学角里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？教学反思：1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误；再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现。大班神奇的盐水教案2活动目标：1、情感目标：对科学活动感兴趣，

6、能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。2、认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。3、能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知识经验准备：幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识2、物质、材料准备：水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PP1.动画。活动过程：-开始部分1、谜语水一种东西清又清，没有味道很透明。大家每天都要喝，一天少它

7、都不行。2、简单说说水的特点：小朋友们，你们知道水有哪些特点吗?（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。冷天老师给你们带来了几样东西,我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？二、基本部分：（一）让幼儿感受物品在水中的沉与浮，1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。2、教师提问：为什么泡沫、核k树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？（小结：因为泡沫、琢匕、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力,所以它会沉在水底。）（二）小魔术葡萄浮起来了”1、你们有什么办法让葡

8、萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来。小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。问：我刚才就是往水里加了这三个“好朋友”中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试,发现我的秘密，你们有兴趣吗？（三）第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放

9、入葡萄，看看有什么有趣的现象？师幼共同总结：从刚才的.探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下次试验）（四）第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。师幼共同总结：只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。（五）扩展经验：观看死海图片及PPT死海的秘密。小结：死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。三、结束部分：教师总结：今天我们通过自己动手操作胸道，盐溶解在

10、水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。活动延伸：在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，刃隋什么办法让葡萄沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。大班神奇的盐水教案3一、设计意图：孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一块石头、一片叶子等投进水里，百玩不厌，在这个过程中他们了解到有的东西放在水里会沉下去，而有的东西放在水里会浮起来。我抓住幼儿的这一兴趣点，引导孩子通过自己的探索发现.沉与浮这一现象不是绝对的，它会因为某些条件的改变而发

11、生变化，而盐又是我们生活中常见的、也是最为熟悉的东西。36岁儿童学习与发展指南中科学领域目标2指出要具有初步的探究能力，探究中能与他人合作与交流，目标3在探究中认识周围事物和现象，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。为了让孩子产生对科学知识探究的愿望愿意探索、尝试在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。这样可以使孩子学会主动探索、独立思考，提高了孩子学习的积极性，使孩子形成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。二、活动目标：1、了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。2、对科学活动感兴趣，能积极观察并动手探索，和同伴一起合作交流

12、寻找答案，感受探索的乐趣。三、活动准备：1、材料准备：土豆、盐巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干2、课件准备：PPT、死海视频资料3、场地准备：教室四、活动过程：1、活动导入：老师：今天老师给大家带来了一位蔬菜宝宝，我们一起来看看它是谁呀（幼儿：土豆）如果老师把它丢进水里会发生什么呢？（幼儿：沉下去）老师把切好的土豆块丢进清水杯里，土豆块沉下去了现在老师把它丢进另外一个杯子里，小朋友们看看土豆块会怎么样老师把土豆块丢进事先准备好的盐水杯子里面,土豆块浮起来了土豆块浮起来了,小朋友们知道这是为什么吗?（不知道或甜口道是为什么）然后老师过渡到做实验阶段2、幼J励手做第一次实验

13、：老师把准备好的材料分发给幼儿做实验（说清楚规则：不可以食用材料；不要打翻杯子；1号杯子里是盐巴，2号杯子里是味精,3号杯子里是白砂糖），幼儿两两合作发现盐巴可以使土豆块浮起来，然后请小朋友分享3、老师：我们刚刚发现盐巴可以使我们的土豆块浮起来，那么是不是只要加了盐土豆块就能浮起来呢？（幼儿：不是）接下来我们再来做一次实验，这次实验老师要小朋友们记住你们加了几勺盐土豆块才浮起来的4、幼J励手做第二次实验：老师把大小明显不一的土豆块分别分发给各个小组，做完实验后请每个小组分享用了几勺盐，发现了什么？（同一种物体，越大的需要越多的盐才能使它浮起来）5、观看死海图片和视频资料：老师：那小朋友们想一下

14、，人可不可以浮在水面上呢？我们一起来看看老师准备的图片出示人漂浮在死海上的图片和视频人能够漂浮在死海上呢是因为死海和一般的海不一样，死海里面含有很多很多的盐分，比一般的海里面含的盐要多得多，所以人可以漂浮在死海上面不沉下去，小朋友们以后有机会可以去看看。五、活动延伸：通过今天的实验，我们知道了盐巴可以使土豆块浮起来，而且不同大小的土豆块浮起来需要不同的盐巴,那么盐巴可不可以使其他物品浮起来呢？需要几勺盐巴才可以浮起来呢？今天小朋友们回家就和爸爸妈妈一起去探索一下吧，然后明天到幼儿园和大家一起分享。大班神奇的盐水教案4活动目标：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。2、在实验中发现盐溶解

15、在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料活动过程：一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入：小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？（幼儿回忆经验）2、教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一说说：浮力）二、幼儿操作活动过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼J1.三测）1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试

16、。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。2、幼儿操作3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。）4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包

17、盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。）7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。三、观看录象1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们，其实我们的人也可以浮起来,相信吗？我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。延伸活动：刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!