2024年大班美术说课稿.docx

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1、2024年大班美术说课稿大班美术说课稿1一、说教材：海底世界,是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本次活动海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认

2、识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。二、说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。三、说活动准备首先是材料准备：工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼J虏习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶

3、、水彩笔和蜡笔外,还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者,要引领孩子主动的去观察、去发现。2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。3、个别指导法：在幼儿进行创作的时

4、候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。五、说学法：1、观察法2、尝试法六、说教学过程1、导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。在这个环节里我设计了几个提问:刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一

5、样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼JlJ参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋

6、生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当,幼美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。6、幼儿欣赏自己创作的海底世界,互相说一说自己画的是什么。活动反思：海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起

7、幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼J纸盒上画海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化,能很好地激发幼儿的学习兴趣。但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼J溪试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼J味不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。大班美术说课稿2一、说设计材料是幼在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常

8、见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动他除玩偶，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼J1.S宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。二、目标定位纲要在艺术教育的目标上强调，要让幼J唇欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据纲要要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2、在活动中,使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点只有抓住重点才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况

9、，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。三、活动准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的名除玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是纲要中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念,给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜

10、地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。（二）说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。五、活动过程1、教师以带幼J惨加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组,每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨

11、论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来,待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。本环节中老师为幼儿提供了丰富的材料鼓励幼儿大胆想象制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿

12、一起自由表演。活动延伸：将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。大班美术说课稿3一、说教材。1 .本次活动是大班下册第五主题的内容，是一节美工活动，装饰画。2 .目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：A、通过观察引导幼儿发现连续图案，用连续的图案装饰啤酒桶。B、通过尝试操作,学习设计图案激发幼儿的想象力和创造力幼儿动手能力。C、感受知识就在我没的身边带来的快乐。根据目标我把活动重点定位于通过观察引导幼儿发现连续图案

13、用连续图案装饰啤酒桶。活动的难点是学习设计图案激发幼儿的想象力和创造力幼儿动手能力并能设计出自己喜欢的啤酒桶。二、说教法：新纲要提出:创设一个宽松的环境,让每个幼J廊有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,在活动中我充当了幼儿的支持者、合作者和引导者,根据大班幼儿思维的特点,结合多种教法进行活动。1 .观察法：这里运用了观察法，通过观察彩色的啤酒桶，激发幼儿对装饰啤酒桶的兴趣,并能发现连续的图案，因此幼儿的注意力也能得到很好的集中。2 .操作法：操作法幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究，纲要指出，教师在提供丰富的材料时，要使幼儿都能运

14、用多种感官、多种方式进行探索，其中操作活动是绘制自己喜欢的啤酒桶。设计要用到连续的图案，并要求美观有自己的构思3.此外，我还采用了交流法、鼓励法对活动加以整合，使幼儿获得学习的兴趣。三、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼J1.三得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：1 .多种感官参与法新纲要中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达交流探索的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意观察、发挥想象、大胆表现

15、。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。2 .表达法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，提高了幼儿的语言表达能力，在活动中，引导幼儿观察魔术的每一个细小的环节，找出魔术的秘密，激发幼儿对魔术的兴趣。四、说教学程序：本次活动流程为：听故事激发兴趣、观察啤酒桶-看课件探索其中的秘密一动手操作，绘制自己喜欢的啤酒桶。活动反思：多彩啤酒桶是主题动感天地中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。一、让幼儿亲手制作滚动物体啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，

16、可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼JIZ在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。二、幼J滚玩活动中感知活动的特点一圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。大班美术说课稿4一、说教材（一来自生活、高于生活）（一）设计意图：（大班的幼儿活

17、泼好动，他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼J1.感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择生活中常用的手套作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣。）新纲要中也指出“要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐（因此我充分利用手套，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中充分（巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼）府玩中学，学

18、中乐1.又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。）现在的幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。而我设计的这堂美术活动魔力手套，不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。活动中充分利用了幼手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在“玩中学，学中乐1.并最终达到以下目标：二、说目标一根据年龄，多元发展（活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标，具体目标如下：）Ie尝试利用手

19、的各个关节、部位弯动印染手套，并进行变形想象添画，发展动手能力和想象力。2o能大胆动手操作,体验美术活动的乐趣。（二）重点、难点：根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行想象添画。（根据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；难点是在此基础上进行想象添画。）（三）活动准备：三、说准备考虑周全，注重细节（活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。）（物质准备有：范作、小型）白色

20、琏棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里）、记号笔、抹布。（经验准备有：幼儿了解过手的特征，有过玩色经验。）（在物质准备时还注意细节的设计,将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度控制颜料，保证作品的成功率。）三、说过程一游戏贯穿，层次清晰根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。（以目标为指导，我设计了四个环节。首先，观察小手导入，引发兴趣；其次，戴手套示范染色,（感知方法）；然后，幼儿戴手套操作,自由发挥，表达自己的想法（运用方法）；最后，组织小手变形游戏、添画，（启发想象）.（一）观察小手导入，引发幼儿兴趣。（第一环节：观察小手，引发兴趣

21、）Io师：我们都有一双手,手心、手背和手指，手指弯弯有关节，我的小手真灵巧。你的小手在哪里？2o请幼儿分别点出手心、手背和手指,弯曲手指，发现关节。（幼儿对小手已有认识，所以都能积极地与老师互动，从幼儿的已有知识经验出发，能更好地调动幼儿的参与积极性，为下一环节做好铺垫。）了在师生的互动在老师的引领下教师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指，为接下来的活动内容打下铺垫。（二）教师戴手套示范染色（第二环节，示范染色，感知方法）1.师：快乐的六一要到了，小手得到了一件礼物。（出示手套）看，这是什么？（手套）这是一副有魔力的手套，我来试试有什么神奇的事情发生。2。教师戴上手套表演示范：舞动小手，变

22、化手的.动作。（师引导语：“六一六一真快乐，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳哎呀！魔力手套）不小心跳进了颜料里，老师继续弯动手指，变换不同部位去轻触颜料。（引导语：啕做颜料真有趣，拇指弯弯碰一碰，食指弯弯碰一碰每个关节动起来.在这里我巧妙地将指导语言编成小儿歌,使讲解示范的过程更清晰、简练。并注意）提示：轻轻地触碰颜料，自由选择颜色。兴趣是幼儿最好的老师巧妙的运用语言来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，（帮助幼儿理解方法）而运用示范讲解使得内容很直观，易于幼儿了解，并且在示范的过程中进行暗示、提示，为幼J泛后的操作打下基础（做准备）。（三）幼儿戴上手套尝试（第三环节，幼儿操作，运用方法）

23、（引导语：你们的小手有没有得到六一礼物？让你们的魔力手套也来变一变！）Ie在这里老师提出要求：注意轻碰颜料；尽量多的弯曲不同关节，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。2。师：你们也来戴上魔术手套试试吧！3。老师在幼儿操作的过程中巡回指导，提醒幼儿戴上手套后，弯动各个关节，进行印染。这一环节教师指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，为幼儿树立信心和发挥想象。4。待大部分幼儿完成后，老师组织欣赏评价：我们的魔术手套都变成什么样了？请幼儿自由观察，并说说。（变成五颜六色了）这一环节让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣,以达到放松情绪的目的。（

24、四）组织变形游戏（第四环节：变形添画，启发想象）1.哎呀，我的魔术手套又要变了！我变！我变！我变，变，变！师做一个造型。2o请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么？老师随即根据幼儿的回答用记号笔添画眼睛，嘴巴等，使之更形象。这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿注意，并引导幼儿观察老师的造型，发挥想象力，大胆表达自己的想法。3o接着请幼儿也来变一变，说一说,画一画。这一环节给幼儿提供机会，让他们在思考的同时，能够积极展示自己的成果。幼J/艮据自己的想法进行创作，不受任何限制。（爱因斯坦说：想象力比知识更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力，这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆的运用各种

25、方式表达自己的情感、理解和想象。4。最后,请幼儿互相展示新造型，与同伴一起自由欣赏。你的魔术手套变成什么？邀请你的魔力手套变出的朋友一起来跳一个快乐的六一”舞吧！（带领孩子跟着音乐自由地跳舞。）这一环节在与同伴的交流中，体验美术活动的快乐，及分享的乐趣。最后在轻松、愉快的氛围中结束活动。四、说教法一丰富形象，灵活运用教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了（游戏法、）示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆设计出自己喜欢的礼物。（整个活动始终沉醉在与手套的游戏中,使幼儿感受魔力般的变化，动静结合，在轻松的氛围

26、中幼儿的动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展。）以上就是我设计的大班美术魔力手套的说课稿，有很多不足,请评委老师多多指点。谢谢！大班美术说课稿5一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快

27、乐”所设计的。2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爰秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析根据季节变化及主题的确定,我选择了我爱秋天这个内容，在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定

28、了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现

29、脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这怡恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激

30、发幼儿的参与欲望。大班美术说课稿6一、说教材纲要对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：（一）引导幼J1.尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形

31、式表现出来这个重点。（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼J1.M主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。幼儿的学法主要有讨论法1在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和

32、自主解决问题的能力。操作法使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼J1.S没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。大班美术说课稿7一、说教材：纲要中在幼儿园艺术教育目标中指出：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验J幼J1.美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼J麻自由、宽松的美术创作活

33、动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离

34、不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。二、说活动目标：1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。三、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：1、多媒体课件法：此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机

35、器人。通过会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性,也更容易激发幼儿的兴趣。这也是本次活动的亮点。2、观察讨论法：通过观察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点。而在观察后进行讨论，则能让幼儿加深对不同形状组合、变化带来的不同造型的机器人的印象。本次活动中，为了启发幼儿运用不同形状的图形组合来设计机器人，我通过让幼儿观察多媒体课件、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形状的图形来组合，机器人的身体、头部、四肢等可以用什么图形来表示，

36、还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲等等，让幼儿感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武，从而突破本次活动的重难点。3、欣赏评价法：幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿挑选同伴中自己喜欢的作品（也可以选自己的作品）进行评价，肯定各自作品的特点及优点。通过欣赏评价，有利于达到分享交流的目的，让幼学习他人的创作技巧，也有利于让幼儿体验创作活动带来的愉悦感和成就感。四、说活动准备：1、知识经验准备：在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同杳找图像、科普书籍、影像等资料，找到自己最喜欢的机器人。同时，让家长帮助幼J1.W步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人

37、帮助人类做了哪些事等等。此外，幼儿经常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了很多关于机器人的感性经验。2、物质材料准备：前期制作好的多媒体课件；幼儿带来的机器人图片；机器人的玩具；白纸、画笔等等。五、说教学过程：本次活动中，我设计了4个环节，可以概括为“欣赏观察一想象讨论设计创作欣赏评价四个部分。（一）幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片感知、观察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。机器人：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友机器人，欢迎来到神奇的机器人世界。现在，小朋友们跟着我进行一次科幻之旅吧K课件内容：

38、5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍）（作为活动开始部分，以会说话”的机器人课件直接进入活动，是为了能够在活动一开始就吸引幼儿的注意力，激发幼儿对机器人的好奇心和兴趣。让幼儿了解实际生活中的机器人，探索机器人的世界，能够打开幼儿的眼界，扩大他们的知识面，增强求知欲，同时也是在幼儿记忆中留下丰富的视觉的形象，丰富幼儿关于机器人的经验，为后面幼儿大胆想象设计机器人做铺垫。）2、幼儿分享、交流机器人图片。机器人：我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人朋友，真开心！请你向我和其他小朋友介绍一下你带来的机器人朋友吧。幼儿上前将带来的图片给教师，教师将其展示在全体幼儿前

39、。幼儿讲述自己带来的机器人长什么样，它是什么形状组成的，他能用来做什么等等。教师抓住幼儿讲述过程中的主要信息，引导幼儿观察各种机器人的主要特征，分析机器人可以由哪些图形组成。教师：可以用什么形状的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等）O教师：还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢?（这一环节我通过提问的方式，引导幼儿仔细观察，感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武，突破本次活动的重难点。）（二）我是小小设计师大胆与同伴交流自己的创意，分享同伴多样化的设计。机器人：哇，小朋友为我介绍的好朋友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友们是一名设计师，你们会设计一

40、个什么样的机器人呢？幼儿进行大胆的想象。一段时间后，教师请幼儿上前大胆交流自己的创意，给大家说一说,设计的机器人长什么样，由什么形状组成的，能够为人类做那些事。（让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作。交流的目的在于充分调动原有经验，联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途，同时也是在交流中探索、发现基本的创作思路，为接下来的创作提供支撑。）（三）幼儿设计创作，教师个别指导一学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。1、幼按照自己的想象画出机器人；2、教师启发幼儿用不同的图形组合创作，并注意变化；3、教师帮助能力较差的幼儿进行创作。（这一环节的设计，我既根据个别差异

41、给予幼儿技法上的帮助和注重他们思维的发散,又给予幼儿充分的创造空间招大部分时间留给幼儿进行自主创作始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者。在幼儿创作过程中，我注重让幼J宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，充分尊重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，及时肯定他们的努力。）（四）幼J1.互欣赏评价一分享交流创作技巧，体验创作的快乐。将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿欣赏并相互点评。也可以讲述自己的作品。教师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观察和欣赏作品：教师：你喜欢哪一个机器人?为什么？教师：这幅作品主要用了什么形状来设计机器人?（我指导幼儿进行相互欣赏，尝试分析、评价自己和

42、他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美能力,获得美术活动的愉悦感和成就感。）（五）活动结束机器人小结：今天小朋友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新朋友。这些机器人身上的有不同的形状，真漂亮。原来变化一下就有很多类型的机器人了。真感谢你们！（以机器人与幼儿对话结尾,达到活动首尾呼应的效果。通过点出形状组合的变化,帮助幼儿掌握本次活动的重点。）大班美术说课稿8一说教材情况分析：本次开展的活动主题是美丽的家园，家园杜宇小朋友来说并不陌生，先欣赏歌曲，让幼儿了解大自然就是我们美丽的家，我们美丽的家园里有哪些景色，再通过刮画来表现出家园的美丽。本次活动的难点就在于，幼儿对刮

43、画技法的掌握，处理好粗细线条的排列及画面中点线面的关系。教育目标1、知道大自然就是我们美丽的家园；2、了解刮画作品的特点及工具的使用方法；3、感受刮画作品的形式美，提高审美能力。活动准备1、范例一张；2、刮画纸若干;3、特制刮画笔若干。二说教法和学法教法：本次活动中我重点采用情景导入法和直观演示法，在课的开始，通过视频演示，形象生动的将幼导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用启发提问法，引导幼儿思考，最后采用示范讲解法，这是美术活动中最常用的手段，我把它放在最后，主要是体现幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念。学法:主要以示范讲解法”为重点,在教师讲解的

44、过程中,如何掌握刮画技法,正确运用，然后提供一个相对自由的作画空间，在基本了解家园景色的前提下，幼儿独立思考完成作品。活动过程1、欣赏歌曲大自然是我美丽的家小朋友，你们好！今天，老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你在歌曲里听到了什么？（1、蓝蓝的天空、2自由飞翔的小鸟3、美丽的鲜花）大自然就是我们美丽的家2、我们的家园真美，老师把刚才的歌曲制成了一幅美丽的家园图，我们一起来欣赏一下,看！漂亮吗？（欣赏范画）这幅画是什么画呀？示范讲解：它有一种专用的纸叫刮画纸，它还需要一支神奇的魔笔。他能刮破黑夜，刮出一幅美丽的图画。（教师讲解边出示画纸现场作画）一我们的家园还有许多美丽的地方，现

45、在请小朋友拿我送给你们的魔笔画画咱们美丽的家园。3、幼儿操作教师巡回指导。大班美术说课稿9说教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动,在纲要中指出，发展幼J哙画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力,初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，

46、能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。说活动目标我设计的这节活动目标主要有三个：1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。说活动重难点因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼J1.学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。说活动准备为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份,真螃蟹若干、小围裙。说教学法本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，

47、互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。说活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引躁子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。老师通过提问题引起幼儿思考这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画,是用毛笔、墨汁画出的。第二个环节：出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充说明。老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔（介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片）。墨汁，清水及水桶（涮笔）让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔