入门第十三课 大珠小珠落玉盘 动漫教案.docx

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1、第十三课大珠小珠落玉盘教学目标1.能运用比喻、夸张等修辞方法描写声音。2 .学会运用贴切的拟声词。3 .培养学生的观察能力与想象能力。教学重难点1.能运用比喻、夸张等修辞方法描写声音。4 .学会运用贴切的拟声词。教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：同学们，我们一起来玩一个小游戏。老师准备了一些词语，请一些同学发出相对应的声音，其他的同学来猜一猜它们分别是谁？生：好。（准备一些小卡片，走到同学身边，让他/她抽取一张卡片，不能给别人看。卡片内容可以为：小鸡、小鸭、雨、风、猪等等，只要是大自然的，并且会发出声音的都可以。）（游戏互动结束后）师：刚刚这些声音，其实都是大自然的声音，有的我

2、们很熟悉，有的我们没有留意，其实只要我们用心听，就会发现自然界的声音实在是太美妙了。今天我们就一起走进大自然，去领略大自然大珠小珠落玉盘的美妙感觉。出示课题：第十三课大珠小珠落玉盘二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：来，我们一起去听一听，是什么声音呢？播放动漫师：是什么声音呢？生：青蛙的叫声。师：是多少只青蛙呀？生：开始小杰发现了一只青蛙，后来很多青蛙一起唱起了歌。师：说得真棒。问题一：一只青蛙和一群青蛙的叫声有什么不一样？说一说，演一演。提示：一只青蛙：“呱、呱、呱，一群青蛙：“呱呱呱呱呱呱呱呱”（互动环节，带领孩子们演一演，对于三年级的孩子一定可以很好地调动他们的积极性。）师：你们模仿得真

3、像啊！问题二：尝试运用比喻、拟人的修辞方法描述青蛙的叫声。师：谁能说一说一只青蛙的叫声像提示：一只青蛙好像在独唱一只抒情歌曲。师：谁能说一说一群青蛙的叫声像什么？提示：一群青蛙躲在池塘里，水塘简直成了一个露天的音乐广场！好多青蛙正探着脑袋使劲地唱歌，腮帮一鼓一鼓的，眼睛也鼓得大大的，好像在进行歌唱比赛呢！问题三：在大自然中，你还听到过哪些叫声？模仿一下。提不：略。（拓展环节，老师多引导）魔方星球师：今天小兰早早地起来了，她干什么去了呢？让我们一起去看看吧！播放动漫问题一：在动漫中，你听到了哪些自然界的声音？你能用上拟声词说一说吗？提示：小鸟，喳喳喳喳小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡师：说得太棒了，生活中你

4、们有听到过蜜蜂的声音吗？生：有。生：没有。师：大自然美妙的声音太多了，看来小兰是一个生活中的有心人啊。那你是生活的有心人吗？问题二：自然界还有哪些美妙的声音呢？比一比，看谁写的拟声词最多。提不：略。生：小狗汪汪叫。生：小猫唯哺叫。生：小鸡叽叽叫。生：母鸡咯咯哒。生：老牛眸眸叫。师：说得很生动，模仿得也很形象，还有吗？生：雨儿落在草地沙沙响。生：风吹树木哗哗响。生：泉水叮咚叮咚响师：大家模仿得真像，听完了刚才的这些模仿声后，感觉好像听了一场音乐会似的，动听极了！问题三：你最喜欢自然界中的哪些声音?尝试运用修辞说一说吧。提示：略。生：我来说一说雨的声音，“滴答、滴答”是秋雨打落叶的声音。生：小雨点

5、调皮地敲打着窗玻璃，串成一串串耐人寻味的“叮咚叮咚”，感觉仿佛是在演奏着一首快乐和谐的曲子（这里拓展学生用修辞手法来描写大自然的某一种声音，老师要多引导）师小结：大自然真是奇妙，不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中都有它的位置，使得大自然的音乐充满魅力和生机。三、佳作印象（5分钟）欣赏佳作提问1 .文中出现的是大自然中谁的声音呢？它是如何变化的？2 .请找出文中的比喻句，并用横线画出来。四、练笔过招（2分钟）连一连小狗哼哼小猪-嘎嘎小鸭1汪汪泉水I-轰轰雷声叮咚五、魔方指路（3分钟）写作指导1 .注意选材。你听过自然界

6、中的哪些声音？鸟鸣声、风声、雨声、打雷声、溪水声都可以作为你的选材对象。2 .运用贴切的拟声词。（一般拟声词都要用上双引号。）3 .尝试运用比喻、拟人等修辞手法。写作要求1 .写一个关于大自然声音的片段。（可以选择动漫情景）2 .题目自拟。听雨、大自然的音乐、交响乐、春天的声音3 .字数在200字左右。六、魔方超市（3分钟）余音绕梁珠圆玉润字正腔圆抑扬顿挫娓娓动听震耳欲聋泉水叮咚大雨倾盆蒙蒙细雨如雷贯耳鸟语蝉鸣依依不舍惊天动地流连忘返声如洪钟莺声燕语1.我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻声细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声,因为它告诉我春天来了2.我喜欢独自听歌，戴上耳机或打开音箱，调好音量，闭上眼睛，四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。七、魔方国学（1分钟）八、魔方百科（1分钟）九、作业布置（1分钟）十、教学反思整体效果优点不足（改进措施）