道德与法治五下第三单元第五课《屹立在世界东方》第2课时备课设计.docx

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1、课题自力更生扬眉吐气课型警课时2序号2内容分析本课是人教版道德与法治五年级第一学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁，产生复兴中华的意愿。本课是本单元的第三课，通过前两课的学习，学生知道了中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。本课时是第十一课的第三课时，主要是从我国

2、汽车、石油工业以及国防科技的发展状况进行介绍。教材首先呈现了新中国成立后，我国工业发展中创造的很多个“第一”；接着文中又呈现了中国在十多年内改变“贫油”面貌的原因；随后，课文介绍了为新中国国防科技做出贡献的邓稼先以及为新中国建设做出贡献的典型代表人物的故事。课标分析总目标：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。课标分析学段目标：1 .初

3、步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。（政治认同）2 .简要了解中国共产党的历史和革命传统，了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运，成为国家,社会和自己命运的主人;热爱中国共产党。初步了解中国特色社会主义制度的优越性。（政治认同）3.树立维护国家统一和民族团结的责任意识。（责任意识）学情分析知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，了解了新中国成立的时间等知识，也能够搜集到有关抗美援朝和新中国外交的故事。未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，

4、学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍：1 .中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2 .历史政治有复杂的背景

5、、在学习中，学到什么程度较难把握。3 .部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施：1 .搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2 .通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3 .借助丰富的拓展资源，如纪录片筑梦中国等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。五年级学生正处于思想形成的重要时期，

6、求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，具备了一定的搜集资料、整理资料的能力。关于中国工业发展：学生对于工业这个词的范畴可能还不太清楚，但从他们的生活入手，从汽车这个大家都比较熟识的话题进入，学生就比较容易理解也会比较感兴趣。关于石油工业：一小部分学生可能通过家长口述或是媒体对王进喜这个人物有所耳闻，但中国人改变“贫油”面貌靠的是什么？这是需要学生在课中进行学习和了解的。学习目标1.通过课前上网、询问父母等方式认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。2 .通过与伙伴的交流，学会认真倾听，并积极思

7、考，敢于提出自己的见解，能形成一定收集、分析、处理信息和解决问题的能力。3 .通过阅读角和活动园的解读，了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。4 .借助小组合作，知道中国工业发展背后的原因，感受自力更生精神。学习重难点重点：了解我国汽车、石油工业以及国防科技的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高尚品质。难点：认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。产生热爱党、热爱祖国的积极情感以及民族自豪感和自信心。课前准备多媒体，调查表。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救

8、一、谈话导入学习内容：师：新中国成立后，中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建设的新征程，但在这之前，我们好多工业品甚至生活用品都不能自己生产，要依赖进口这些东西是进口的，是洋人带来的，所以名字里带“洋”！今天，我们就继续学习屹立在世界的东方这一课，了解国人自力更生，扬眉吐气的这段历史。学生活动：认真倾听。并表达自己的感受。学生能够认真倾听，初步了解本课的背景。问题预设：背景资料搜集不够充分补救措施：课堂上及时补充相关资料，指导学生进行资料的筛选和整理。二、观看第一汽车视频,感悟自力更生的精神学习内容：师：现在家家户户几乎都有私家车，但在新中国成立初期，我们的汽车都是

9、从国外进口的。属于我们中国的第一辆汽车究竟是如何诞问题预设：因这部分学习内容与学生的生活距离遥远，学生不能真切的感受建国后取生的呢？1.播放解放汽车生产视频2.看了视频之后，你们有什么感受？如何克服的？又怎样的精神？学生活动，观看视频，独立思考，回答问题。生1.条件艰苦，连厂房都是建在细菌工厂废墟上的生2：技术跟不上，经过无数次试验师：是的，自力更生之路并不简单，第一汽车制造厂克服了种种困难，不屈不挠，在艰苦奋斗中获得了成功。学习内容：师：课前，请同学们进行了新中国成立后，我们中国人创造的“第一”小调查。出示调查表，小组交流，说一说这些“第一”中体现了哪些自力更生的精神。1 .学生观看视频，说

10、说自己的感受。2 .能够说出遇到的苦难又是如何克服的。3 .能够完成得的成就。补救措施：通过提供建国前后的对比资料、并通过走访调查进行真实感受。问题预设：学生能找到这些“第一”，但是感受并不强烈。a-i秣调查表，在组内进行分享。补救措施：及时补充背景资料，让学生知道在新中国刚成立一穷二白的情况下，这些“第一，是如此可贵。程的痛斓建献为的学生活动：1.小组内交流调查表，互相补充。预设：第一颗人造卫星、第一条地下铁路、第一个南极科考站、第一个高科技农业基地、第一次载人飞船成功发射师：通过刚才的交流，你有什么感受吗？生：看到祖国日益强大，我感觉特别骄傲。师：听了大家的发言，我知道大家都特别激动，中国

11、人正在通过自己的努力，自力更生，艰苦奋斗，创造出无数个“第一”。四、建设者的模范事迹学习内容，师：图片出示（四位代表人物：王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋）大家一定都认识了这问题预设：新中国之后出现的模范人物、模几位人物，当时各行各业涌现了大批劳动模范，取得显著的建设成就。作为贫油国，我们是如何在十年里改变贫油面貌；如何在刻苦攻关，研制出属于我们自己的“两弹一星”的？课前大家己经分组收集这4位人物事迹的资料，现在就请同学们分享调查成果。学生活动：1.“铁人”小组介绍有关王进喜的主要事迹，出示王进喜的具体形象等资料。展示“铁人”的诗，感受王进喜的奋力拼搏的精神。问题：结合王进喜的事迹，谈谈你对“铁人

12、”精神的理解！“铁人”精神概括为：艰苦奋斗、勇于献身2.“两弹元勋”小组介绍有关邓稼先的主要事迹。从刚才同学们的交流中，他们在研制的过程中遇到了什么困难？又是如何1 .通过观察图片，学生分组交流分享英雄人物和故事，以及从他们身上体现出来的精神品质。2 .倾听别人搜集的故事。讲一讲自己的故事。3 .小组长引导交流。范事迹很多，学生无法一一搜集。补救措施：分类别进行搜集，在小组内进行交流，然后全班交流。克服的？从身上你感受到的又是什么精神呢？小结：奋发图强、刻苦攻关。（板书）3.好干部”小组介绍有关焦裕禄的主要事迹，展示焦裕禄亲自检查田间农作物生产情况、焦裕禄椅子的图片以及人民和国家对“好干部”的

13、评价。科学求实、迎难而上4.“好战士”小组了解雷锋事迹，阅读雷锋日记选录，了解雷锋精神全心全意为人民服务学生活动：1 .学生在小组内选择搜集的人物及其事迹。2 .在组内分享故事，并说说他们的精神。3 .一会全班分享。五、课堂总结师：新中国在不长的时间里，实现了经济领域的全面恢复、发展，许多工业都是从无到有、从小到大，建立了比较完整的工业体系，这一切都是在向全世界宣问题预设：对于课堂中没有涉及到的内容及时补救。补救措施：告：中国人终于可以扬眉吐气了，一个充满生机和希望的中国已经魏然屹立在世界的东方！课前搜集资料，课中呈现资料，课后推送资料。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间查找资料或者访问老人，了解身边一个为人服务的好模范的故事。实践类目标410分钟板书设计11.屹立在世界东方自力更生扬眉吐气艰苦奋斗、勇于献身奋发图强、刻苦攻关科学求实、迎难而上全心全意为人民服务教学反思