2024年小学教研室工作计划.docx

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1、2024年小学教研室工作计划小学教研室工作计划120xx年教研室小学部工作思路是：引领全县小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，以构建规范、和谐、高效的临沐县小学教育体系为目标，以精细化管理为抓手，以农村小学抓规范、驻城小学抓创新为改革方向，深化研究，强化管理，着力做好教学管理的规范创新、课程改革的总结深化、小学课堂教学效甜是高、师资水平提升四个方面的工作，发扬扎实苦干，开拓创新的优良作风，再创全县41浮教学工作的新局面。一、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范1、以山东省普通中小学管理基本规范（试行）（以下简称规范）为办学行为的基本准则，确保我县小学实施素质教育

2、的办学方向不变。要做好纠偏工作，要通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全县小学贯彻规范的最终目的。2、继续组织召开小学教学工作会议暨精细化管理现场会，树立典型，表彰先进，全面展示几年来小学课程改革和精细化管理的成果，促进各层面学校均衡发展。3、积极启动农村学校规范发展，驻城学校开拓创新的运行机制，促进各层面学校有特色地发展,特别是要探索促进农村学校规范办学的有效途径,强化农村小学的指导与管理,促进全县小学均衡发展。4、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进各单位进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。5、

3、按照提高教学效率、保持档次与减少浪费的原则，进一步进行师生用簿本的修订与改进工作。二、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革6、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，研究出台关于课程进一步开发建设的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程三级管理。7、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。8、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理

4、解基础教育课程改革的实质和进程。三、以高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化9、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。10、要以高效”为目标,改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加

5、有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。11、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否高效12E硬尺子来衡量，促进教师深入研究策略,运用策略，自觉渗透课改新理念。四、以增强教研实效性为着力点，继续开展“师资队伍建设年”活动，大力促进教干教师的业务提升12、增强常规教研的实效性。继续将优质课评比、教师观摩研讨和评委讲评有机结合起来，实现评比活动的最大收益;进行优秀论文（案例、课件）评选的答辩、通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究；严格组织教师理论知识竞赛，进一步端正考风考纪，引导广大教干教师树立

6、教学的中心意识，将精力切实转移到研究教学，研究提高质量上来。13、组织以新教材为依托的各科课堂教学研讨会，加强学科教学研究。要针对新教材中出现的新问题，继续探索融教材分析、优质课观摩、评课与讲座于一体的教学研究活动。14、立足实际，增强校本教研的实效性。各驻城小学要发挥师资力量较强的优势不断研究解决本校教学中存在的问题，特别是要不断创新，突出本校的教学特色，为创建名校打基础；乡镇教研室要以中心小学为龙头，组织好本乡镇的各种形式的教学联研活动，要做到计划周密、准备充分、纪律严明、内容充实、能解决实际问题，杜绝搞形式无实效的做法；农村小学要立足于本校教师的实际开展问题教研研究解决一些力所能及的实际

7、问题重点在规范上下功夫；今年小学部将继续抓住时机组织有效的校际联研、镇际联研活动，适时召开现场会，认真组织送教下乡活动。15、继续致力于建设一支素质优良的教研队伍。乡镇要继续根据市教育局关于进一步加强各级教研室建设，提高教研水平和效益的意见、乡镇教研室等级评定标准,积极加强教研室条I牛建设、优化教研员队伍，扎实做好农村小学的教学管理与研究工作，积极缓解农村师资过于薄弱对农村教学质量的影响。驻城学校要加强业务教干配备和培养，积极进行教学能手团队建设,切实建立一支能研究、教学好、会管理的教研团队。16、正式启动网络教研，为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。今年小学部将在已有的教研信息网、公共邮箱的

8、基础上，进一步启动教研博客等网络平台建设，积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。17、借助“农远工程平台，大力提升教师队伍素质。一是提升农村音、体、美、英教师的教学能力，着力解决农村薄弱学科问题。要以先进单位的研究成果为先导，及时召开研讨会，及时地在有条件的单位实施；二是借助这一平台，及时将教研信息、先进理念、优秀课堂等农远工程教育教学资源传送给一线教师，提高教研效率。五、以典型培养为突破口，提升我县小学教学水平18、促进名校建设。对实验小学、进修附小进一步加大宣传力度，继续使两所学校在近年内成为省级名校。各单位要深入进行自我剖析，找准本校的长处，科学定位，争创特色。本年内力争再争创

9、12处市级教学示范学校，促进其他几处市级示范学校快速成长,不断扩大我县名校的数量与质量。19、加强名师队伍建设。加强教学骨干的业务管理，为我县名师队伍的发展增添后劲。首先，做好今年市级教学能手的培养选拔推荐工作，促进优秀人才脱颖而出;其次突出乡镇教研员（县兼职教研员、驻城业务教干）的培养与使用，继续组织各种形式的业务研讨、培训、交流、实践活动，使其真正成为我县小学教学的“领头雁；再次,注重对各级骨干教师、教学能手的培养，尝试建立名师工作室、外出学习、教学研讨、业务培训等活动逐步提高，使其成为县市学科教学的带头人；第四，面对我县教师青黄不接的现状，要加大青年教师的培养力度，提倡给青年教师压担子，

10、提供锻炼机会，使其迅速成长。20、加大名生培养力度。要在全县小学六抓的基础上，以临沐县小学生特长展示、禧蕾读书展示、小学生科技创新比赛”等活动为依托，继续培养特长学生；以“全县/浮生综合素质测试“为依托鼓励全面发展的学生脱颖而出，促进名生、特长生的成长。二C）XX年一月五日附：20xx年小学教研工作具体安排一月1、组织小学各年级质量调查2、评选推荐优秀教研员和先进教研组长、先进教研组3、督导成绩统计，督导总结4、小学教学工作调研，征求基层对小学部意见建议5、参加市小学品德、科学交流会6、继续总结XX年工作，制订XX年计划二月1、承办临沂市小学教学工作现场会2、召开小学教研工作会议（参加全县教研

11、工作会议）3、小学单元作业设计、编制4、筹备小学教学工作会议5、小学科学探究、实验培训6、小学品德与生活、品德与社会论文评选7、小学综合实践、信息技术优秀教学设计（案例）评选8、小学英语教学工作研讨9、小学教学工作调研三月1、组织召开全县小学教学工作会议暨第四届精细化管理现场会2、“农远工程”应用研讨会3、小学英语教学课件评选4、迎接市小学教学调研5、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计（案例）评选6、全县小学语文、数学、英语、品德与生活、综合实践优质课评比7、小学禧蕾读书工程阶段总结四月1、参加市小学数学、品德与生活优质课比赛2、参加市德蕾读书工程研讨会3、参加市小学信息技术优秀教学设计

12、（案例）评选4、参加市小学英语教学课件评选5、参加市小学英语六年级复习研讨会6、小学语文自学一交流教学策略研讨会7、小学数学、信息技术教师基本功比赛8、课堂教学送教下乡活动五月1、迎接市级小学教学示范校验收2、参加市小学品德与生活、品德与社会教学论文评比3、参加全市小学课程改革实验经验总结交流会4、参加市小学各学科教研基地调研活动周5、小学教学专项督导6、德蕾读书工程阶段评估7、小学生特长展示8、小学生写字、口语抽测9、小学英语六年级复习研讨会10、组织全县小学科技小发明、小制作、论文评选六月1、参加英语小学英语阅读教学研讨会2、小学六年级质量调查3、小学15年级质量调查准备4、参加高考考务工

13、作5、参加中考考务工作七月1、组织小学各学科教学能手评选2、参加市各学科教学能手评选3、小学15年级质量调查4、各科单元作业修订、编制八月1、组织参加省市教材培训班2、乡镇教研员、兼职教研员、小学教导主任培训3、筹备各科教学研讨会4、小学科学探究体验实验培训市九月1、组织以“高效课堂”为主题的4浮各科教学研讨会2、迎接市小学教学工作特色学校调研3、小学英语阅读教学研讨会十月1、参加市小学语文、科学、英语优质课评比2、参加市小学数学、信息技术基本功比赛3、参加市品德与社会教学研讨会4、组织课堂教学达标活动5、教IJ币理论竞赛H一月1、全县小学教学工作专项评估2、小学生综合素质测试3、参加市教研员

14、研修班4、小学生写字、口语抽测5、德蕾读书工程阶段评估6、迎接全市小学教学工作评估十二月1、组织小学质量调查2、全年评估数据统计3、总结XX年工作，制定20xx年计划小学教研室工作计划2一、指导思想在校领导的正确领导下深入贯彻“以服务为宗旨以就业为导向的办学宗旨。积极进取，团结协作，勤恳耕耘,默默奉献，认真履行教师职责，积极探究新课标，教师之间互相学习，取长补短不断探索教学新路子吏t学生注重能力和良好习惯的培养注重现代化教学手段的应用，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。二、总目标1、工作目标：把汽修专业办成：教师有特点。学生有特长。专业有特征。教学有特色。使汽修组明天更加辉煌！2、培养目标：把我

15、校学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现在制造企业，从事汽车销售和汽车保养及维修工作的.中等应用型技术人才。三、具体安排2月份：制定专业教研组工作计划。组织全组教师进行备课，提前准备出一周的课时，做到完全的三级备课，不使教案有一项的缺漏环节。对车间等实训场所进行全面检查，为开学后正常的教学活动做准备。3月份：按教务处安排的课程表正式上课。完成学校安排的学生的补考工作，及时上交学生的补考试卷。进行组内集体备课。组织组员进行组内听课、评课活动。4月份：正常的常规教学。组织相关教师讨论自动变速器构造与维修这一门课程的备课、授课方案。5月份：正常的

16、常规教学活动。组织教师进行车间实训活动，提高教学水平。6月份：按时上交学校要求的各种材料，认真做好期末的复习、考试、质量分析，组织全体组员总结并撰写一学期的教学工作论文。小学教研室工作计划320xx年下半年小学教研室工作思路：以全面推进素质教育，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化研究，形成扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教育教学质量。-细节入手，突出常规教学管理的实效1、严格落实课程计划，开齐开全课程,开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落

17、实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝”备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。进一步研

18、究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学领续发展的有效机制。二、分层联动，提高课堂教学改革的层次1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促

19、进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。要继续在新课改新理念的指引下倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化在“引领上下功夫，在高效”上做文章，落实自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。3、开展名师好课展示活动，组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人，分学科在全县开设展示课，并录制空中课堂。三、搭建平台，提升教师教学教研的能力1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高

20、。3、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验4浮每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。4、坚持优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的职业生涯成长仪式，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。5、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考，提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。四、科研领跑，

21、再塑教学教研工作增长点1、开展校本研究，破解课改难题。要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进教师专业化成长，本着基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。2、抓好主题活动，打造教育品牌。才/落实”活动每一天，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校,推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题

22、活动开展为主题,交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯,提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。3、做好地方教材的课程实施.从本学期开始，我们编印了地方教材可爱的乐亭供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。新的学年，让我们团结一心，努力践行把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众，开创乐亭小学教育的新篇章。小学教研室工作计划4一、指导思想根据广州市进一步深化素质教育的实施意见，及局着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平报告，围绕有

23、效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区教师构建开放的、动态的展示平台，能够给教师持续发展的动力。二、主要工作加强教师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌教师、品牌课程搭建平台，继续开展视频案例研究，以质量监控为发动机，发现问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题研究和概念图教学研究落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新教师教学水平和理论水平的提高；以以信息技术与学科整合为教学研究的重点,开展moodle课程研究。（一）常规教研工作1、加强科学、生物教师队伍建设，打造优秀的中心组团队教师队伍是实施素质教育的关键，队伍的素质影

24、响教研成效的决定因素，因此教师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对教师队伍的理论及专业能力的培养，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、承担责任，创新教学;以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。在教师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个教师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养教师的作用。本学年新的一届中心组教师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。（1）明确中心组成员职责及工作制度中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广

25、大教师的专业发展，推动名师培养链的形成。简单地说中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组,将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见XX区4浮科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见）（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力加强对教师参加教研活动的管理。教研活动是教学研究和教师展现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是推荐和自荐等形式结合，充分调动教师自主参与的积极性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的智慧，我们的教研活动才能有声有色。中

26、心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积极参与研讨。教研活动后,主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好,并撰写教研综述（详细见*教研综述格式）（二）实地教研工作实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、经验交流等形式开展。具体安排见附表。（三）网络教研工作网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主

27、题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师领和主讲。教研的主题是根据教师的需求所设置。非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。（详细见附表）（四）中心组活动中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高中心组团队专业素养开展主题活动。（相见附表）（五）下校调研：（请各核心组、中心组教师在不影响正常教学情况下参加下校调研工作）周四上午小学科学教研活动周五下午区初中生物教研活动本周moodle课程招标第九周10.25-1031周一全天教研室周二上午区小学调研：车陂小学周三上午区初中调研：民办省实天河学校周四上午小学科学网络教

28、研周五下午初中生物网络教研周五全天广州市农村地区第一批小学教师培训总结会周五广州市小学升小探索者科学小论文竞赛第十周11.1-11.7周一上午区初中调研：天河中学周二上午广州市教学领域深化素质教育区域现场会周四下午小学科学区域交流及中心组活动（到荔湾区听课）本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研第十一周11.8-11.14周一上午全室例会周一下午支部活动及工会活动周二上午区小学调研：大观小学周三上午去素质教育专题研讨会主题：moodle课程建设研讨会周五下午初中生物中心组活动（网上教研）初一初二期中考试（语数英学科）第十二周11.15-11.21周三上午区初中调研：天荣中学（全部学科）支部先锋

29、实践活动周四上午小学科学教研活动（其他3区来听课）周五下午区初中生物教研活动第十三周11.22-11.28周四上午小学科学网络教研周五下午初中生物网络教研周五教学领域深化素质教育学科现场会u本周青年教师基本功大赛决赛第十四周11.29-12.5周三上午区实施素质教育专题研讨会主题：小课题研究交流会；（两个会场）周四至五广州市农村地区义务教育第二批骨干教师培训启动 完成期末命题初稿； 本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研第十五周12.6-12.12周一上午全室例会周一下午支部活动及工会活动周二上午区”以学生为中心教学方法”的实践现场交流研讨会 期末命题一稿 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报

30、名第十六周12.13-12.19周三全天广州市教研室到75中听课调研（中学教研员参加）周四上午小学科学教研活动周五下午区初中生物教研活动 期末命题二校第十七周12.20-12.26周三上午区实施素质教育专题研讨会一主题：视频案例研讨周四上午小学科学网络教研周五下午初中生物网络教研期末命题定稿 学生观鸟比赛（周日8:3011:30）第十八周12.27-XX.1.2周五上午民主党派新年座谈会 各学科期末复习元旦假期（周五，周六日双休日）第十九周13-1.9周一上午全室例会周一下午工会活动 义务教育非统考学科期末检测第二十周 义务教育期末考试； 本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写第二十一周1

31、.17-1.23教研室总结会展部工作总结会支第二十二周1.24-1.30小学教研室工作计划5-细节入手，突出常规教学管理的实效一、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。二、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科

32、备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。三、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。二、分层联动，提高课堂教学改革的层次一、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优

33、化，全面推进“高效课堂。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。二、继续举行新课程新教材学科培训I,加强对课改年级任课教师的培训I,以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。要继续在新课改新理念的指引下倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化在“引领上下功夫，在高效”上做文章，落实自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。三、开展名师好课展示活动，组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人，分学科在全县开设展示课，并录制空中课堂。三、搭建平台，提

34、升教师教学教研的能力一、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%二、继续开展教师读书活动,开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高。三、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验4浮每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。四、坚持优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上，选择较为成熟的教师为其召开个人教学研讨会以此激励更多教师专业成长的热情与动机。

35、通过这样的职业生涯成长仪式，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。五、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考，提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。四、科研领跑，再塑教学教研工作增长点一、开展校本研究，破解课改难题。要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进教师专业化成长，本着基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,及时组织专题研讨与攻关，

36、实施重点突破。二、抓好主题活动，打造教育品牌。才会落实”活动每一天，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校,推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题,交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯,提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。三、做好地方教材的课程实施.从本学期开始，我们编印了地方教材可爱的乐亭供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教

37、学。新的学年，让我们团结一心，努力践行把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众，开创乐亭小学教育的新篇章。小学教研室工作计划6一、指导思想本着学校走内涵发展之路,品牌建设之战略，以20xx年学校工作要点为准绳，把20xx年作为“生命化教育项目推进年，落实生命化课堂”的构建与实践，形成系列化和序列化的子课题研究系统,开展扎实有效、丰富多彩的校本教研活动,打造不同层次、不同学科的教研团队，进一步加大对中青年教师的培养。二、工作重点与措施围绕构建生命化”课堂这一工作重点，全面、,有效地展开各项工作。(一)进一步深化和细化生命化课堂的构建1.明晰生命化课堂”的特征：唤醒、对话、体

38、悟唤醒：-内涵的界定字面意思：呼唤，使之自我觉醒。生命化课堂中的唤醒，指的是运用我们的教育智慧，通过各种方式，唤醒学生的情感、知识、思维，促使其价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自觉建构。二、唤醒的层次划分这里我们所理解的唤醒有以下几个层次(由低到高)：1 .唤醒学生的好奇心，求知欲,激发学生的学习兴趣；2 .唤醒学生已有的知识储备，做好学习的准备；3 .唤醒学生的思维，培养学生的参与意识；4 .唤醒学生沉睡的自我意识、生命意识，促使其价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。对话：-内涵的界定这里我们所理解的对话，是在课堂教学中，师、生与文本充分展开的

39、思想与思想、心灵与心灵、情感与情感的多种渠道地交流、沟通、汇聚和融合。它是建立在民主、平等的基础上的，它是一个动态的生成过程，它是一次次有意义的知识建构。二、对话的基本形式（一）自我对话。在学生深刻理解教材之后进行的。例如解题的心得与自己已有生活经验的积累、思想实际或情感体验发生碰撞，从而产生同化或疑问，这个过程就是自我对话的过程，也就是学生自我思考、反思的过程。（二）生本对话。学生对文本的重点或难点的深刻理解上。学生与文本对话的过程，既凝学生熟读文本后产生感悟到文本中寻求依据的过程；也可以是学生对文本的个性化理解的过程。（三）生生对话。学生与学生在数学活动中对知识成果的探索、交流、展示。可以

40、通过小组学习和小组交流,交流自己的学习心得，展示自己的学习成果，从中获得成功的喜悦。因为学生的认识难免偏颇，不够全面。教师要适时引导、点拨。（四）师生对话。用在教师对学生感悟知识的交流和评价上。在师生对话中，教师的主导作用就体现在：话题的调控、交流的引导、即时的激励、评价和提出进一步促进学生思考的话题。目的是使学生的认识在教师的引领下得到深化。三、对话与谈话的区别。对话：师生彼此敞开心扉，互相接纳。谈话：师生的一问一答，一锤定音的始终是教师。体悟：一、内涵的界定体悟简单地讲，就是通过体验，在体验的过程中有所领悟。这强调的是，知识、能力、情感、态度、价值观不是通过讲授灌输给学生,而是通过设计一些

41、活动、创设一定情境,让学生在体验中运用想象、直觉、移情、练习等手段获得。生命化”课堂中，所学的知识是什么、说了些什么固然重要，更重要的是学生从中得到了什么新体验、发现了什么新天地知识正是通过这样的方式与学生的生活、与学生的人生联系起来的。二、包含哪些方面？在生命化课堂中，体悟”的体现应在以下几个方面：(1)倾听中体悟。这一方式就是让学生通过听老师指点、与同学交流来学习。(2)观察中体悟。在教学时教师要恰当地运用实物、图片以及多媒体课件中的图表等，为学生提供自我观察、自我体验的瑚，以实现观察中体悟知识的目标。(3)做题中体悟。让学生做数学题也能启迪思维、体悟解题方法、明白数理关系，许多专家提昌“

42、精讲多练”就是这个道理。(4)情境中体悟。即教师创设适当的情境，让学生在具体的情境中体悟学习。一般来说,情境对学生影响的程度越深，越能引起学生体悟学习的激情。(5)操作中体悟。教师恰到好处地组织学生开展一些操作活动，可以让学生通过实践，既培养动手能力又感受知识和技能。（6）评价中体悟。教师对学生的听、看、说、做、想进行积极有效的评价以及同学之间的评价，都能促成高效的快乐体悟学习。2.设计生命化”课堂的学案：本学期，教研室将联合教管室一起，对现有的备课要求进行修改，从过去的教案向学案转变，并对教师进行相关的培训.通过外在形式的一种变化，促进教师备课时对构建生命化”课堂的思考。3.构建生命化课堂的

43、观察、评价系统：本学期,教研室将根据学科特点和生命化”课堂的特征，拟定出语、数、外三门学科的观察、评价系统，在这个系统中，我们将设定相应的观察项目和评价指标，通过一系列量化的指标来衡量课堂是否符合生命化特征。（二）强化生命化课堂操作范式的研究紧密围绕以师生发展为本的小学课堂文化的建设与研究，开展校本研究活动。深入推进语文基于预习基础上的“共享式”对话情境教学模式、数学紧扣环节，四步推进解决问题策略教学模式、英语322”学用一体英语教学模式等生命化课堂教学范式的实践与研究。（三）建立系列化、序列化的校级子课题的研究（四）加强对青年教师的培养1.深入青年教师课堂,进行推门听课或跟踪听课,及时了解青

44、年教师教学中存在的问题。2 .有针对性地对青年教师进行培训，及时解决他们教学中的困惑。3 .给予他们更多外出听课、培训机会，让青年教师拓宽视野，不断学习。4 .在学校教研活动中为他们搭建平台，鼓励他们多看、多说、多思、多写。（五）加强教研团队建设，提升教师科研素养和能力。1.推行范式管理，加强教研组建设。优质教师聚集的学科，应围绕生命化课堂进行深入地研究，凝聚群体智慧，形成学科教学模式，打造学科质量品牌，继续创建市区优质学科、优秀教研组，培育名特优教师。启动争创校级优秀教研组活动，推动教研组管理与建设水平的提升。2 .启动优秀教研组专题推介活动。数学、体育教研组已获得“南京市优秀教研组称号，在

45、总结其创建经验的基础上，开展推介活动，引领其他教研组的建设。3 .着力教研团队打造。加强对校园星巴克、数学博客团队、语文博客团队”等已建团队的指导与管理，提升教研品质，打造品牌教研团队。在此基础上，还应推动建设其他学科的学科研究团队、不同层次教师的教研团队。（六）推进项目中心建设，发挥辐射功能强化生命化教育项目中心的建设与管理，进一步明晰分工，形成生命化教育理念指导下的课题研究系统。在学校总课题下，制定好各学科组的教研课题，并进一步指导教师在学科教研课题下制定个人研究课题，形成校级一学科一个人三级联动的课题研究系统，丰富生命化项目研究的内涵。三、每月工作安排3月份：1.完成学案设计初稿,提炼生

46、命化课堂特征；4 .对语文、数学教师进行学案设计”培训I。4月份：1 .组织语文教研组、数学教研组、英语教研组、体育教研组、综合学科组制定学期教研计划；2 .召开生命化教育项目中心领导机构会议，明确工作职责;3 .出一期杏下花雨；4 .听刘崟、牛琴老师课并研课；5 .指导并收缴各学科教师个人课题申报表；6 .指导并收缴各学科教师市论文参评稿;7 .对数学学案设计进行二次培训；8 .构建课堂观察评价系统；9 .确定小学生数学能力评价实验研究课题研究人员及研究班级；XX召开生命化课堂数学组核心成员会议，明确工作职责并布置学期教研工作；I1.检查部分教师学案设计并进行反馈；12 .市小教培训中心金春平老师来校听牛琴、刘崟两位教师课并对生命化课堂”研究进行指导；13 .布置学案设计案例集汇编工作，拟定内容并明确分工。5月份：1.主体育德课题工作指导；14 召开生命化教育项目中心领导机构会议，各负责人汇报工作及研究进展；15 美术教研活动，探讨生命化美术课堂特征；16 体育教研活动，进一步探讨生命化体育课堂特征；53口总、英语学科预习作业”布置情况，并下发到英语教师手中，以供参考；6 .数学教研活动，听夏爱玉、牛琴两位教师课和收集老师们对生命化课堂”研究的合理建议；7 .完成学案设计案例集汇编初审工作；8 .召开生命化课堂数