重庆市长寿区长寿川维中学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷(含答案).docx

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1、重庆市长寿区长寿川维中学校2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷学校：姓名：班级：考号：一、单选题1 .时光易流逝，青春难再现。七年级的同学们不知不觉中已进入青春期，在这个时期，不少的变化正在悄然发生。下列同学的变化属于青春期的有（）老师要求小梅把齐腰长发扎起小兰今早看见脸上长了小痘痘小竹发现自己开始变声长喉结小菊居然戴近视500度的眼镜A.B.C.DXgXJ）2 .小海上课经常特别大声地回答老师的问题，可是他的答案大多与题无关，同学们说他哗众取宠，影响课堂，他却说他的大声显示自己独特，他的答案是创新。对此，你想对他说（）。A.独立思考就是要有自己独到的见解B.独立思考不用听取他

2、人合理的意见C.具有批判思维不用考虑他人的感受D.开发创造潜力就是不需要人云亦云3 .排队穿插、嬉闹追打、乱起绰号等校园不良现象容易引发学生之间的矛盾纠纷。这些不文明行为违背了（）A.珍惜青春B.行己有耻C.青春萌动D.止于至善4 .亲子共读阅读悦美。川维中学初中学生小胡同学课后博览群书，比赛期间胸有成竹，在长寿区第二届“亲子阅读擂台赛”（初中组总决赛）中荣获冠军。这告诉我们要想获得成功，应该具有的心理品质是（）自强自信自卑自傲A.B.C.D.5 .“调皮又勇敢的男孩儿，羞涩又明朗的女孩儿，他们一个像风，一个像雨，默契时，风和日丽，闹翻了，狂风暴雨，。男孩儿是，千金草二沉甸甸的，却攒足了无限的

3、干劲；女孩是，勿忘我，清幽幽的，却散发着独特的魅力，草儿和花儿互帮互助，在同一片天空下，共同成长。你瞧，这就是男孩儿和女孩儿，情愫的纽带将他们紧紧连结在一起。正因为有了他们，这个世界才充满生机活力。”从上面这首小诗可以看出男生和女生的差异体现在（）A.思维方式B.兴趣爱好C.性格特征D.生理方面6 .阳春三月，春暖花开。某中学迎来每年都举行的徒步研学旅行，男生小刚帮体力跟不上的女生小柔拿起背包，小义就听到旁边的四位同学议论他俩在谈恋爱。面对质疑，你对他们说：（）A.男生女生相聚应该保持一米距离B.男生女生相处应相互学习，优势互补C.异性之间绝对不会有真正的友谊D.与异性相处自然随心所欲；无拘无

4、束7 .下列诗词名句与其传递的情绪表达一致的是（）选项诗词名句情绪表达A万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉哀B衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴惧C此夜曲中闻折柳，何人不起故园情怒D读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高喜A.AB.BC.CD.D8 .清华大学社会科学学院院长、清华大学心理学系教授彭凯平为重庆市长寿区幸福时代广场文化墙题词：长寿，是生命的赞歌。幸福，是美好的生活。积极的情绪、满意的生活、安全的环境、良好的人际、广阔的生活空间、充满希望的成长机会以及有意义的生命体验共同构建。以下对情绪理解正确的有（）学习情绪越高越好，越能够在生活中体验有意义的生命激发积极的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩

5、把握好积极的情绪感受，保持健康向上向善的心理状态用恰当方式传递积极情绪，共同营造良好的班级氛围A.B.C.D.9 .下列情境中对于情感的解读不正确的是（）A.小川参加学校的升旗仪式时，看见国旗缓慢升起体验到焦虑感B.我们班获得校运动会一等奖，同学们都万分激动体验到荣誉感C.小维独立完成黑板报，得到同学们的肯定和赞赏体验到自豪感D.两位同学在抄同桌家庭作业；班长立即制止他们体验到责任感10.我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，这使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。以下同学的行为不能获得美好情感的有（）A.小珍参观长寿博物馆期间，对

6、源远流长、博大精深的长寿文化感叹不已B.小惜欣赏弈棋仕女图，正想象在成人礼上穿戴服饰的场景C.小青登上菩提山顶，休息中心血来潮，在一棵树上刻下“XXX,我爱你”D.小春生病在家，班长安排同学轮流去他家，帮他辅导作业，还给他讲故事二、材料分析题11.青春是美丽的，青春是多彩的，青春是神秘的。清阅读下列内容，并回答问题。（1）图中男生女生交往的情境正常吗？（2）运用青春的心弦相关知识，谈谈你与异性同学的相处之道，并说明理由。12 .随着驾车族日益壮大，因为开车而诱发心理问题的人越来越多，而这类人在国外被称为“路怒族”，所患的为“路怒症”。“路怒族”表现：开车心情烦躁，容易发脾气，甚至会情绪失控。上

7、海心潮心理咨询中心咨询师顾恺颉认为：除了交通堵塞外，工作生活压力、个人性格特质等都是路怒症的潜在原因。目前，“路怒症”的治疗主要在于自防。驾驶员要学会自我调节，心情激动时最好不要驾车，如有不良情绪，可通过打球、跑步、跳舞等方式排解，不要长期让精神和身体处于紧张和劳累状态。（1）运用青春的情绪相关知识分析“路怒族”情绪产生的原因。（2）请问你怎样合理调节“路怒族”情绪，成为情绪的主人。13 .由中国妇女杂志社主办的“有影响力的中国妇女时代人物”推选活动,已连续举办23年。始终坚持“对社会、民族有突出贡献；具有鲜明的时代特征；在其他领域做出显著成绩；在全社会产生积极广泛影响；带动形成崇德向善、见贤

8、思齐的良好社会氛围”的标准，邀请相关领域专家及资深媒体代表参与，推选出“2023有影响力的中国妇女时代人物”。来自中铁工业总工程师、中铁装备首席专家王杜娟获评“2023有影响力的中国妇女时代人物”。从雪域高原到深海隧道，她钻隧道、爬高坡、下井坑。她用柔弱的肩膀扛起大国重器的一份责任，她打破了只有发达国家才能设计生产盾构机的神话。以王杜娟为榜样，你打算如何做到“止于至善”？14 .“三北”防护林工程是指在中国三北地区（西北、华北和东北）建设的大型人工林业生态工程。“三北”防护林工程是全球最大林业生态工程，被誉为中国的“绿色长城”。2024年3月23日，中国工程院院士、“三北”工程咨询专家组副组长

9、朱教君在开讲啦节目中表示，大概有60%的沙尘暴来自境外。“在新一期三北工程建设中，要走出国门，进行境外合作，共同把境外沙源地控制住。”出口1吨落叶的利泗曾经约为270美元，落叶出口，可谓是暴利行业。朱教君用大量科学研究证实，森林凋落物有极大的生态作用。首先，它能维持生态系统的养分循环，如果没有凋落物，土地80%的养分就会流失。其次，凋落物能够涵养水源，否则下一场雨就会造成水土流失。最后，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”，凋落物是生态系统食物链的一环，没有凋落物食物链就会中断。朱教君介绍，取走1吨凋落物，会破坏约4亩森林，想要恢复，则需要30年时间。基于调查数据，朱教君写了咨询建议，“我告

10、诉国家，必须要禁止凋落物买卖。”最终，2008年，国家采纳了朱教君的建议形成法令。从此，我们国家的森林凋落物禁止出口，森林得到了更好的保护。观看这期节目的同学纷纷为护林人点赞，增强了爱护森林和保护环境等意识。同学们表示，要发扬优良传统，增强自信，奋发向上，为中华民族的伟大复兴而努力学习。阅读材料，运用品出情感的韵味有关知识作答。（1）你感受到朱教君院士身上有什么情感？（2）朱教君院士的这种情感对他有何作用？（3）回应情感，接力美好。朱教君院士的这份美好情感对你有何影响？参考答案1 .答案：C解析：本题考查青春期的生理变化。：青春期的生理变化表现为身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。小

11、兰脸上长了小痘痘、小竹发现自己开始变声长喉结，都属于青春期的生理变化，故说法正确；：说法是老师对学生的正确教导，故与题意不符；：说法属于自身的视力问题，故与题意不符；故本题选Co2 .答案：A解析：本题考查学会独立思考。A：小海要正确认识独立思考。独立思考就是要有自己独到的见解，故A符合题意；B：独立思考需要听取他人合理的意见，故B说法错误；C：批判思维需要考虑他人的感受，故C说法错误；D：学会独立思考要求不人云亦云，开发创造潜力不仅仅是不人云亦云，说法绝对，故D说法错误；故本题选A。3.答案：B解析：本题考查行己有耻、珍惜青春、青春萌动、止于至善。B：行己有耻是一个人行事，凡自己认为可耻的就

12、不去做，要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。题文中这些不文明行为违背了行己有耻的理念，是缺乏个人素养，不知耻的表现，故B说法正确；ACD：珍惜青春、青春萌动、止于至善，在题文中未体现，故ACD说法错误；故本题选B。4 .答案：A解析：本题考查自信、自强、自卑、自傲。：小胡同学课后博览群书，比赛期间胸有成竹，荣获冠军，体现了自信自强，有了自信，我们才能有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，获得更多的实践机会与创造可能；自强可以让我们更自信；故说法正确；：自卑是一种消极自我评价，具有自卑感的人总认为自己事事不如人，自惭形秽，丧失信心，进而悲观失望，不思进取，故说法

13、错误；：自傲的人往往高估自己的能力和价值，他们可能因过于自信而缺乏自我反思，难以持续成长，故说法错误；故本题选A。5 .答案：C解析：本题考查正确认识男生女生的差异。C：题干中，调皮又勇敢的男孩儿，羞涩又明朗的女孩儿，这体现了男女生在性格特征方面的差异，故C符合题意；ABD：题干未涉及男生女生在思维方式、兴趣爱好、生理方面的差异，故ABD说法错误；故本题选C。6 .答案：B解析：本题考查异性交往。B：男生因为性别差异，在体力上有优势。题文中男生小刚帮体力跟不上的女生小柔拿起背包，启示我们男生女生正常交往，互相帮助，优势互补，益处多多，故B说法正确；A：没有认识到男生女生正常交往的益处，故A说法

14、错误；C：异性之间正常交往会有真正的友谊，故C说法错误；D：男女有别，与异性同学交往必须掌握一定的交往艺术，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸，故D说法错误；故本题选B。7 .答案：D解析：本题考查情绪的基本类型。A：“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”意思是万千枫林被霜打过焕发鲜亮的红色，红军战士一腔怒火直冲云天，体现怒的情绪，故A错误；B：句子意思为人消瘦了，衣带越来越宽松，我始终不曾懊悔，为了思念她，我宁可自己容颜憔悴，体现哀的情绪，故B错误；C：句子抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，体现哀的情绪，故C错误；D：句子意思是读书的乐趣很令人愉悦，好比在高

15、远的秋夜里起来观赏明月，故D说法正确；故本题选D。8.答案：D解析：本题考查调控情绪。：积极的情绪、满意的生活、安全的环境、良好的人际、广阔的生活空间、充满希望的成长机会以及有意义的生命体验共同构建，启示我们要激发积极的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，把握好积极的情绪感受，保持健康向上向善的心理状态，用恰当方式传递积极的情绪，共同营造良好的班级氛围，说法正确；：情绪要适度，不是越高越好，错误；故本题选D。9.答案：A解析：本题考查对情感的正确认识。A：参加学校的升旗仪式，庄严肃穆，能够体验到敬畏感，A说法错误；B：所在班级在校运动会中获奖，激动万分，能够体验到荣誉感，B说法正确；C：独

16、立完成了某项任务，得到他人的认可和赞赏时，能够体验到胜任感和自豪感，C说法正确；D：同学抄同桌家庭作业班长立即制止，能够体验到正义感和责任感，D说法正确；本题为逆向选择题，故本题选A。10 .答案：C解析：本题考查传递美好情感。ABD：依据所学知识可知，美好情感能让我们身心愉悦，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。如：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等；小珍参观长寿博物馆；小惜欣赏弈棋仕女图；班长安排同学帮助小春辅导作业、讲故事；都是能获得美好情感体验；故ABD正确；C：小青在景区的树上刻

17、字，是破坏环境的错误行为，不能获得美好情感；故C错误；本题是逆向选择题，故本题选C。11 .答案：（1）图一中的情境不正常；图二中的情境正常。（2）相处之道：与异性同学相处时，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，让这份友谊成为我们青春美好的见证。有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。理由：有助于我们发现异性同学的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为男生、女生，需要运用青春萌动的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：图一中男女生在桌面上划线不允许过线的表现一可链接不正常的

18、交往；关键词：图二中男女生在一起玩球的内容一可链接正常的交往。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查男女生交往应注意的问题和意义，结合教材知识组织答案。12 .答案：（1）对某件事的预期；个人的生理周期；周围情况的变化。（2）应该学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪；通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方式调节自己的情绪。解析：（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：交通堵塞、工作生活压力、个人性格特质一对某件事的预期；个人

19、的生理周期；周围情况的变化。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的方法的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：开车心情烦躁，容易发脾气，甚至会情绪失控一学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪；调控情绪的方法；第三步：整合信息，组织答案。13 .答案：从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在

20、成长中收获。解析：（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用止于至善的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：她用柔弱的肩膀扛起大国重器的一份责任，她打破了只有发达国家才能设计生产盾构机的神话一从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，行走在“止于至善”的路上。第三步：整合信息，组织答案。14 .答案：（1）爱国情感、责任感（2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于

21、我们更全面地观察事物，探索未知。（3）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。解析：（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用情感的类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我告诉国家，必须禁止凋落物买卖T爱国情感、责任感；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：朱教君写了咨询建议一情感的作用；第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用美好情感的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：观看这期节目的同学纷纷为护林人点赞，增强了爱护森林和保护环境等意识-美好情感的作用；第三步：整合信息，组织答案。