2024年小学教研室教研工作总结.docx

《2024年小学教研室教研工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学教研室教研工作总结.docx（47页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2024年小学教研室教研工作总结小学教研室教研工作总结120xx年上半年，教研室在学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕学校年度工作中心工作要点，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的基石，将课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，在提高教师专业素质与教学质量等多方面开展工作。现将相关工作总结汇报如下一、加强课题管理工作我校立项市级课题，教科室加强了对立项课题的管理，持续关注这些立项课题的研究的进展情况，关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况。元月份，我与大队辅导员谢佞老师参加了劳动东路小学的课题结题活动，学习了先进经验，分析了我校课题发展的.优势与不足，为学校课题

2、进展打下了良好的基础。二、深入开展公开课活动按照学校教育教学工作安排，本学期每周三都组织一次教研活动。教科室认真落实教学公开课实施细则，各教研组定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题；要加强交流，互相听课、评课，优势互补；推广先进经验，提高课堂质量。本学期每个教研组、每个年级组都推出了一堂教学公开课。采用了“统计量表”进行科学的课堂观察与研究。用数据的方式来指导授课老师的课堂实效与引导听课老师的评课。各组还按要求从备课、授课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作。三、丰富多彩的师训工作教科室按时、按要求组织各科老师参加州、县教科中心组织的学科培训。四、书香校园读书活动每位教师继续开

3、展书香校园活动，在寒假读书活动的基础上，每位教师积极订阅教育刊物，扩大教育视野,提高理论水平。认真写好了读书笔记和学习心得体会，、养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。小学教研室教研工作总结2带着走入新单位的喜悦带着由陌生到逐步熟悉的心境滞着满腔热情而又无从下手的焦虑；带着忙忙碌碌一身的疲惫；带着收获时的宽慰,匆匆结束了一年的工作，獭在静静思来，真的回味无穷。-来到进校的感受1、温暖与自豪进校一直是我崇拜的艺术圣地，如今我真正成为这里的一名教研员，与我所酷爱的数学学科紧紧联系在一起,并担任小教研副主任工作，真是感到万分自豪。从报到第一天，校领导的热情就使我感到家的温暖。还

4、记得周校长的第一句话：会文大胆塌实干工作，我支持。还有张校长、耿主任，一年来思想上关心，工作上帮助，张校长曾亲自参加我们组织的教研活动，增加了我工作的信心与勇气。还有数学组的老主任，手把手教我工作。小教研全体教研员更给予我厚爱，对我工作的配合和支持，使我的工作有了良好的开端，使我没有感到新环境的陌生。我对大家的感激无语言表，只有化作工作的动力，回馈大家。2、由满腔热情引起的焦虑一向工作从不懈怠的我，一路走来，确实取得过辉煌的成绩，市优秀教师，连续多年获得区委、区政府授予的“十佳教师、优秀共产党员、十大建功成才标兵称号，以及教委多年给予的众多的荣誉，带着一身辉煌走到这里，走入这里我也不想暗淡，继

5、续散发自己的光和热，这才是一名真正的优秀党员。但我知道，我要从头做起。带着满腔的热情，面对陌生的教研工作，使我无从下手。我问耿主任，王主任，齐主任，问身边的教研员，观察市里其它区县教研工作，观察其它学科工作的开展情况曾经一度茫然，急得夜不能寐，不管别人怎么劝，总觉得自己的人生价值只有在工作的成绩中才能得以体现。3、成功的喜悦辛勤付出不耻下问业务工作上我拜组内的教研员们为师尤其是曾经指导过我的老师们，大家对我树立了责任感，积极为我出谋划策，并且工作中敢于争先。我们共同作战，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在课题研究工作中，韵高的红红火火，并创造了手机互动的教研先河，为小教研争得荣誉。收获了

6、，喜悦了，我对教研工作找到了感觉。4、今后工作目标带来压力我在不断设想更高更远的工作目标，教研活动不能只停留在区级水平，要向其他区县学习，并及时与市里的教研员取得联系，但是瞄口道，有规模，有影响的市级教研活动，不是简单搞好的,我想还是从脚踏实地做好工作入手，厚积薄发，带领全体教研员不断努力。二、具体工作回顾（一）小教研整体工作树立为教研员们服务的意识,做好耿主任的助手。一年来，参与小教研整体工作的设想，组织实施，总结改进等。基地校工作计划、考核方案的制定、随机雌方案的制定与实施等，积极帮助耿主任出主意想策略，并及时将教研员的意见恰当适度地反馈给耿主任，使计划更完善。在重大集体视导活动中，多次带

7、领本学科和其它学科教研员，下基层学校，圆满完成工作，各校给予很好反馈。在自然、信息技术、英语等学科的市级活动中，我组织细致，给市里教研员留下深刻印象。协同耿主任一起完成教委指派的各项任务，如全区的评价协作组活动，光明小学送课下乡活动,完小互检,质量分析会的筹备等。做好小教研支部宣传委员的工作,按时组织党员活动，收集党费，并参予指导潘绣飞老师参加学校党支部组织的演讲比赛，获得一等奖的好成绩。（二）数学学科组的工作1.团结全体教研员，统一思想，树立规范意识尊敬团结每一位教研员，以情感人，激起自发工作的心理，是我的工作思路之一。我常说:大家是指导过我的老师，大家的培养使我发展到今天，如今走上新的工作

8、岗位,还需要大家的培养和帮助，引领我不断进步。教研员为我的真诚感动，体现为我负责的态度。他们在遵守规章制度上严格要求自己，尤其是在工作中，争先恐后，有的教研员一学期组织四次大型教研活动，而且质量非常高。有的教研员下校指导、讲座，一丝不苟，体现出很高的学术水平。我以身作则，并且积极投入到他们的工作中,群策群力，工作红红火火。管理日趋规范化、科学化。2、基地校工作(1)召开基地校教学校长会在全校基地校仪式启动后，我们数学组率先邀请了基地校主管教学校长，与教研员一起共同商讨适合本校的基地校活动计划，找到基地校领导和教研员在教研工作中的合力点。(2)下基地校一周调研组织教研员分别在五个基地校下校一周调

9、研，我们完全按基地校的作息时间，不用接送，自己解决交通问题。深入课堂，共听课60余节，掌握基地校课堂教学情况，并与部分教师座谈。王学舫老师有时一天听五节课，下午还要参加教研活动，天黑才赶回家。许和会老师积极带头冲在前，带病坚持工作。姚影老师一人承担两个基地校的工作，但她任劳任怨，从无怨言。我跟随教研员周转各个基地校，目睹大家披星戴月的工作场面，为之感动。良二小，房二小，南尚乐基地校领导，曾亲自找到耿主任道谢，夸我们的教研员能干、肯干。(3)在基地校组织召开大型教研活动我们分别在#组织大型教研活动。活动中，我们围绕提高小学数学课堂教学实效性”展开，主题鲜明。我亲自组织每次基地校的教研活动,从程序

10、安排到具体主持，以及组织研讨，并针对每次活动具体内容，多次作了如何提高课堂教学时效性的发言。尤其是在良乡二小的活动中，进行了手机互动的教研模式创新，教研氛围浓烈，效果好，影响大。(4)教研员都成为基地校的一员教研员参加到基地校日常的教研工作中,及时指导教研。另外每位教研员有不同的基地校，但是每个基地校的活动我们数学组全体教研员都共同参与,有些日常教研指导工作需要我们的，我们全体奔赴。比如课堂评价打分磨合标准，全体教研员共同参加，分不出具体是哪个教研员的基地校，使我们的基地校工作开腐导顺利而高效。本领，我陪同做课教研员到基地校录课，给大家鼓劲加油，我们很好的完成了做课任务。3、完成专题研究工作(

11、1)确定研究专题开学初，我带领大家讨论制定我们数学组的研究专题：在数与代数领域，提高计算教学实效性研究，每位教研员根据主题分别确定了估算能力的培养、计算教学中的情景创设、算法择优、提高计算正确率等方面的研究专题。在教研工作中，教研员能够围绕各自课题进行研究指导。(2)搞好课题研究(3)积极总结专题研究工作一年来各年级教研员与各年级教师共同研究，教研员们按照学期初制定的数学组工作计划，完成了专题研究报告并征集本年级教师论文精心评奖,有的年级组织召开了论文评比表彰会，项目管理、任务驱动”的工作模式真正推进了全区教研工作的开展。4、随机监控方案的制定和实施。本学期，我们在很好完成其它工作的同时,花费

12、大量心血制定一至五年级的随机雌方案，我组织教研员讨论研究，确定总体思路后，我们反复修改，逐步完善。草案向教委领导匚报，并征求部分小学校长的意见，我们再次修改，方案基本落成。五月份,我们进行了调研性的随机监控,从拟题到操作实施,工作有条不紊。并根据监控成绩，对方案进行调整，监控方案，日趋科学化。5、参加市基教研中心的教研活动本学期带领教研员参加六次市级教研活动，在市研究大背景下我们确定了研究重点：一是提高小学数学课堂教学实效性，二是提高/J浮数学教师专业化发展。活动中积极向其它区县学习先进的教研经验，并且推出我们自己的教研员高冬梅老师到全市展示我们的教研思路和方法。本学期我们参加了市数学评优活动

13、，得到市级专家的高度赞赏。还参加了课改教学录象课和教学设计的评优活动,教研员精心指导，我们坚信会取得优异的成绩。邮极与市教研员联系，不断汇报本区工作思路和做法，得到表扬和认可。并虚心向他们请教，教研水平不断提高，被聘为全市优秀课例评委。6、组织教研员和骨干教师参加教材培训，并做好二级培训7、下校视导工作8、编写教辅材料和试卷对于教辅材料和试卷的设计编写，要求教研员思想上重视，按时按质完成任务,采取不定期抽查的方式，督促教研员对工作谨小慎微，一年来没有出现任何问题。9、调查分析全区骨干教师情况开学初，统计各学校上报的教师任课情况表，分析骨干教师情况，各级骨干教师人数，分别任教年级，并且召开了一次

14、市级骨干教师会，了解了他们的近期获奖情况。交谈中，发现部分骨干教师的业务资料不充分,有的教师工作热情不高，并把这些情况即使反馈给了耿主任，慢慢觉得骨干教师的培养工作任重而道远。三、成绩与收获1、采取了手机互动的教研模式创新本学年，大胆借鉴市里教研活动形式，做课现场手机互动交流，教师们将听课过程中的所思所感及时反馈出来，达到问题共享。课后教研员和做课教师对大家提出的问题及时解答，有的问题大家共同探讨。这一率先做法，得到学校领导和小教研全体教研员的认可和赞赏。这一教研模式在良二小活动中首先开通，随后在各次教研活动中一展开不断完善。教研活动正规了，提升了教研效果，教师们在研讨活动中发言踊跃，全心投入

15、,没有中途退场现象，善始善终。这一举措得到各活动校的大力支持，积极购买、改进设备。我们在南尚乐中心校举办的现场手机互动教研活动，代表小教研参加全校展示，成为小学教研室的工作亮点。2、教研方式的创新本学期我们在五侯中心校开展了送课下乡”教研方式的创新,直属校教师到乡属小学讲课，与本校教师同时做课，另外请骨干教师评课。这一改革得到大家的赞扬。另外我们对六年级的考前辅导工作进行创新,今年分两次进行，一次是对知识的系统梳理，一次是对命题的具体说明，这一举措是以往没有的，是为了更好达到抽测的目的一提高小学数学的教学质量。3、教研活动规范化教研形式在创新，内容在强化，教研员精心指导的研究课，水平不断提高。

16、教研活动人数不断增多，而且秩序井然，真正体现学术研究的价值4、教研员积极性高开学初，思想工作到位，教研员劲头足，所做教研工作量是每年的几倍，而且有了比、赶的竞争意识。5、教研主题明确本学期，教研活动主题提高41浮数学课堂教学实效性，教研活动围绕主题展开，几次大型活动横幅标题分别为:区小学数学提高计算教学实效性研究,区小学第一学段教学实效性研究，区小学数学课改背景下提高复习课实效性研究等，使我们的教研活动系统化、科学化，而且每次活动中，我都要根据不同内容，提出提高课堂教学实效性的思考与建议。四、不足1.我对进校工作性质还要进一步了解，不断向周围同志学习，确保工作更好地开展，少走弯路。2、工作不要

17、太急于求成，觉得烘烘烈烈干工作，就想见成效，而且担心工作做不好，常常出现紧张焦虑情绪。总之，一年的工作紧张、劳累，但我收获了被关爱的幸福和成功的喜悦,由于经验不足，工作中还存在着问题,我决心再向身边的人们学习，团结教研员，做好下学年的工作。同时恳请所有老师，多给予我帮助，促我不断进步与发展。小学教研室教研工作总结3一、上半年主要工作总结（一）加强了教研室自身建设，教研员作用得到有效发挥1、组织参加全县学科教研工作暨乡镇教研员培训会，教研员的业务水平得到有效提升；2、积极参加教研员讲评课比赛活动。有4名教研员获讲课比赛一等奖，1名教研员获讲课比赛二等奖；3、讨论制定了教研员量化评估考核细则,把量

18、化结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要依据；4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设备得到进一步加强；5、接受了县教育局乡镇教研室建设评估小组检查，并得到了许多合理化的意见和建议,使我校的教研室建设水平导到进一步提升，极大完善了教研室的工作。（二）加强了教学研究工作，促进了教育教学工作的健康发展1、组织语数英科学等学科论文评选，并择优推荐参加县级评选；2、根据全县小学高效课堂构建经验交流会议精神，适时组织开展了小学数学、品生（社）高效课堂构建经验交流会，极大促进了教师向高效课堂构建迈进的.步伐。3、召开了苏村中心/J浮学习习惯培养专题会议,启动了学习习惯培养月（6月1日6月30日），制定

19、并下发了实施方案及具体考核细则，并适时举行了学习习惯培养及高效课堂构建经验交流会。一系列活动的开展,对全校小学生学习习惯的培养产生了积极的促进作用。4、举行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术教师参加了培训，为下半年的网络教研奠定了基础。5、先后派各学科教研员、骨干教师参加培训学习，大大提升了教师教育教学能力。有1名教师获市信息技术讲课比赛二等奖。（三）加大了教学质量此文来自优秀监控力度，充分发挥教学评价的激励功能1、对全体学生进行了一轮综合素质抽测，内容涵盖各学科内容，极大促进了学生素质的全面发展。2、组织期中、期末教学质量此文来自优秀监测，逐年

20、级、逐科目进行成绩分析，并按照奖惩细则，进行奖惩。3、举行六年级模拟考试。大力提升毕业年级学生的文化素养。4、举行课堂教学达标暨量化听评课活动，内容来于全方位掌握教师的课堂教学水平，教研员和教师相互切磋，共同进步，努力提高教师的课堂驾驭水平。5、进行期中期末教学工作量化评估，对教学进行全方位检查，找出存在的问题与不足，提出改进建议，力促学校工作向前进。6、举行全校小学生语文、英语写字比赛活动。大大提高了学生的写字水平，促进了学生良好学习习惯的养成。7、组织开展了“数学日记征集评选活动。不仅架起了教与学的桥梁，更给学生们提供了展示创新思维的舞台，激发了学生学习数学的热情，受到师生好评。8、组织了

21、小发明、小制作、小论文评比活动，并颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了小学生的科技水平和科学素养，营造了学科学、用科学的浓厚氛围。9、组织了苏村中心/J浮青年教师读书汇报会。大大提升了青年教师的文化素养。二、下半年工作计划要点1、参加全县小学校本教材评选2、配合县教研室对教研员进行学年度考评。3、根据县教育局文件精神，多措并举，大力开展网络教研4、依据沂南县村级小学教学示范学校评选标准对村联小进行评估，评选苏村镇小学教学工作示范学校。择优推荐参加县级评选5、组织作文教学习作指导课、习作讲评课研讨活动。6、组织语数英科学教材培训，对科学教师实验培训；7、参加村联小教学工作现场会8、启动分片联研

22、活动9、组织验收小学生语文素养展示活动；10、举办苏村中心小学第二届英语节；I1.召开校级校本教研经验交流会12、举行讲说课比赛活动；13、全面准备，迎接全县小学教学视导评估;14、组织期末教学工作综合检查评估；15、进行教学质量此文来自优秀监测；16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作计划。小学教研室教研工作总结4本学期，我校教研室紧紧围绕理论要上去，行动要下去，教研教管一齐抓，教改教研一体化、旗帜鲜明抓质量全心全意抓教学”的目标真抓实干才咸规范有序地开展了各项工作，现将本学期的工作总结如下：一、强化业务培训，提升教师素质提高教学质量关键在教师，提升教师素质关键在学习，现代化教育

23、要求教师由“经验型转向研究型，由知识型转向学者型，这就要求我们每位教师必须不断学习先进的教育教学理论，丰富自己的教学技能，提高自己的课堂教学效率。本学期，我们组织教师学习的理论文章有：走向新课程：给教师的18条建议成功教师的15条特征、全面认识综合实践活动课程、综合实践活动课程的校本化实施等，老师们都认真地进行了笔记摘抄，进行小组内的交流和讨论，真正实现了让先进的教育理论长驻教师脑海的目的。同时采取走出去，请进来的办法，先后组织教师多次到育英、育才、大同、麓山、浏阳、岳阳、海南、张家界等地观摩学习，领略了各地教学大师的风采、感悟名师的教学技能、技巧，拓宽了教师的视野，丰富了教学经验。同时要求外

24、出的教师都写出自己出行的体会、感受,为全校老师做汇报课，以点代面,使所有教师都能接受新理念、新思想的洗礼，促使教学效率大幅度提高。二、潜心教学研究、创新课堂教学教研室的中心工作是教学研究，教研的最终目的提高课堂效率,提高教学质量。本学期，教研室严格执行教研管理制度，不折不扣地检查、督促各学科组的教研工作，认真落实各年级组的教研记录、听课笔记、理论学习、集体看录像、集体研究课题、小组互相听课等项目，并深入到各年级的课堂中，具体指导课堂教学。学期初，重点深入到一、二年级的语、数课堂教学中，进行听课、评课,探究教学方法，引导老师们摸索适合自己的教学模式尤其是一年级学生刚进校园的常规教学和拼音教学。学

25、期中，各组开展了富有特色的快乐教学开心生活”的教研活动，语文组、数学组和综合组的大组长集思广益，组织本组老师上教研课、学习理论知识、走出课堂看生活、写论文、年级组学生合作等形式，学生们学得快乐，老师们教得开心。复习阶段，又重点深入到小四年级的课堂教学中，狠抓课堂落实，强调精讲精练，动手实践操作，摒弃题海战术，努力提高教学质量，争取优异的教学成绩。三、丰富校园活动，夯实师生文化功底为了提高教师的自身素质，多出名牌教师，实现教研兴校”的高层次发展战略，我们在全体教师中开展了教师基本技能大赛”，包括普通话、粉笔字、钢笔字、毛笔字和课件制作五大方面的比赛，并对成绩优秀的教师进行表彰奖励，学校甲、乙组的

26、前两名还代表我校参加了区里的比赛，其中李俐老师获得乙组全能第二名的优异成绩，并代表区里参加了市里的比赛,获得了市二等奖。通过此次活动，在广大教师中形成人人讲普通话、个个写规范字”的良好氛围，为打造名师工程奠定了坚实的基础。与此同时，为了彰显学生的个性，提高学生的文化素养，我们先后举办了作文比赛、手抄报比赛、绘画比赛、生活数学比赛等活动，并且将各项比赛的成绩记入班级和教师的教学分，与教学成绩同等看待，极大地调动了教师的积极性和学生的学习兴趣。四、教研工作喜结硕果，名师工程已成雏形随着我校教研工作的不断深化教师素质的不断提高,一批业务精、素质高的教师崭露头角、初露锋芒。本学期，我校教师共上校内教研

27、公开课14节；其中文秀芬自编的教材四季花儿开一课在有湖南、辽宁、北京、深圳等省市音乐骨干教师参加的教学交流研讨活动中，以浓郁的湘西民歌风格特点获得了与会领导的高度评价，引起巨大的轰动、博得了阵阵喝彩，大家一致评为这堂课是教师风度气质美，教学方法立体美，教学衔接自然美。课后，文老师准备的所有教学资料被外省骨干教师一抢而空，他们说要把我们湖南的精彩带回自己的家乡去。李飞老师的彩云衣、蔡敏老师的.打电话参加省级创新课例比赛，得到省级领导和各地教师的一致好评，获得的省级二等奖，刘再晖和刘军老师也获得了省级光盘指导二等奖。李飞老师的画脸谱获得区特等奖。另外，我校老师积极参加了各级各类的论文比赛,共有*人

28、次获奖。（详细名单和类别见附件）一份耕耘，一份收获。由于我校教研工作中成有效，我校的课题利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究美育与未成年人思想道德建设研究分别被市、省、国家立项。成绩不说跑不掉，问题不说不得了。我们教研室的工作虽然取得了一些成绩，仍有一些问题有待解决：1、个别教师的教研意识还不太强，教研还处于一种讲起来重要,做起来次要，忙起来不要的局面。2、教研氛围还不够全面,很多成绩都取决于青年老师,很多中年教师其实业务能力也很强，但是处于过早的“安享晚年的状态，不求有功，但求无过”的心里状态严重，没有把自己的能力充分展现出来。3、课题研究

29、和综合实践课程的实施的力度不够。这两个方面方案、计划等做得都常好,但是老师们没有深入研究，思想上还没有引起高度重视，平时没有养成及时收集资料的好习惯，期末时一起做就显得很辛苦。成绩属于过去，未来更需努力。本学期，我们教研室的工作取得了点滴成绩，但与领导的要求、家长的期望还有相当大的差距。我们决心在今后的工作中，以更高的工作起点，更才族的工作作风，把我校的教研工作推向一个新台阶。小学教研室教研工作总结5本学期，我中心小学教研室在市教育局和教研室的领导下，认真贯彻并落实教育局和教研室精神,紧紧围绕市教育局实施四大工程，强化教师专业化发展加大提高课堂教学研究力度、加快提升教育质量的广度、深度，不断提

30、高教科研品位。以新课程实施中的案例研究为载体，总结推广新课程实施中的有效经验，狠抓教学常规和教学管理常规的落实，促进课程改革、教学研究、课堂教学质量和教师专业化成长等方面的全面发展。现将一学期工作总结如下。一、继续开展教师读书活动，提高教师整体素质。为了保证教师学习时间我中心小学把每周的业务学习仍安排在周二、周四的举行。指导好教师的个人学习。学习内容有读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。学习有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得,这学期教师摘记不少于3000字。每人每学期有一篇经验总结。学校对教研及业

31、务学习工作特作如下规定：每周业务学习制度有落实，有教研活动安排，每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。一学期来，我中心小学教师都能按要求完成学习任务。二、以校本教研为支点，引发教学教研的崭新活力继续积极开展教研员深入基层学校听课视导、蹲点包校等活动，使教研员成为先进教育理念的传播者，教育教学的示范者,教学管理的指导者，教师专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。在推动教研工作的重心下移的过程中开展校本教研活动。教研室将坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路切实探索片区教研平台建立学校片区教研室三级联动的教研形式，充分发挥片区教研基地

32、的作用,引导教师的同步教研活动走向深入创设平等、开放的教研机制，推动教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的校本教研新模式。进一步加强校本教研工作。校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训I使他们深入领会课标和新教材的精髓同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次,切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。6月份我们开展新课程解读为主题的校本研究既课堂教学课堂研讨。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本

33、教研制度。加强对校本课程的开发与开设的研究与管理。校本课程是课程改革体制下要求开设的一种新的课程，是学校从已有的教学资源出发，开设有利于学生个性发展的课程。学科类校本课程是对国家课程的补充，拓展和延伸，是面向全体学生开设的课程，我校重点加强了对学科类校本课程的开发与开设的研究与管理。以学科骨干教师为主体，组织他们对学科校本课程负责开发，继续编写了经典古诗等校本教材，制定计划，确定目标，安排了课时，定期检查和考核，举行各种学科、各种类型、各种形式的竞赛活动,创造机会使学生个性得以张扬，特长得以展示。三、以课题研究为重点，构建教师专业化成长的坚实平台以课题带动课改，促课改工作方式的丰富与完善。继续

34、开展了寄宿留守学生自理能力培养，6月份我们开展了寄宿生技能大赛。继续开展小学语文教学评价”课题研究活动，倡导教育教学问题即课题的研究，以课题研究成果指导课改实践，努力增强课题研究的科学性与实效性。本学期继续开展全面评价教师工作。为调动教师实施素质教育的积极性和主动性，我们淡化分数，取消学生成绩评比，从工作态度、承担并完成任务、实际能力、工作实绩等四个方面20多个项目全面考评教师的工作。克服只重视学生书面成绩，忽视学生整体素质提高的倾向，以促进教师实施素质教育的自觉性。学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降1氐研究重心,规范科研管理，提高研究

35、质量，倡导问题即课题,教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。重新构建学生发展评价体系二我们将构建了学生发展评价体系，该体系主要由形成性评价和阶段性评价组成。形成性评价主要体现在：在平时的学习生活中适时进

36、行激励性评价;填写.成长记录袋进行评价；阶段性评价：主要体现在平时每一组教材学习完之后的检测；半期、学期的检测；期末学生综合素质测评，无论哪一种评价，都力求做到教师评、学生自、学生互评、家长评。加强课题研究的过程性管理。实施开发型教师的培养与发展的实践与研究”与骨干教师行动研究策略的相结合，以课题为载体来培本固源，造就本土化”专业骨干教师队伍。骨干教师要通过积极的课题研究来实现六好指标：读一本教育专著，写好心得体会。写一篇教案，上一堂好课；评好一堂课，写出教育笔记；出一张学科试卷，完成好质量分析；掌握一种课件制作和使用方法，独立制作一部好课件;撰写一篇好的教育、教学论文或经验，进行交流或讲座。

37、四、以课堂教学与管理为主阵地，落实提高教学质量的新举措变革备课方式，保证教学质量。目前，我中心小学教学平也少，我们以中心校为中心，联合完/J啦利用网络资源实施集体备课。在备课中我们要求“四备四明，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。注重方法、过程、态度、情感、价值观的探索；倡导集体备课、互相协作、资源共享、个人增减新的备课方式。备课形式上，提倡有一定的格式，但要避免格式化1.注意侧重设计好教学的基本思路，鼓励用不同的书写方式。教学设计要求体现学生的主体性，关注学生的

38、学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。淡化备课、写教案的应检性，明确备课的目的，管理上注意做到备课、上课、测效的有机结合。提倡教师写课后记，强调课后反思的重要性。紧抓课堂教学，力求减负提质。素质教育的实施关键在课堂，为保证教学质量，在抓备课的基础上，我们重视课堂教学的过程管理，经常随堂听课，并进行面对面的教学评析，共同探讨新型的教学模式；同时，强调作业设计与批改的针对性，层次性，实效性。由于措施到位，学校课堂教学改革初见成效，学生的主体性得到落实，一种新型的教学模式初步形成。五、利用远程教育促教学质量提升网络技术的发展给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此，我们充分发挥教育网

39、资源共享的作用，积极开发远程教育资源，利用资源促进课堂教学优化。小学教研室教研工作总结620xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实贵阳市中小学教育教学工作基本要求，紧紧围绕课改质量创新提升开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：-全面部署，谋划工作：围绕推进校本教研活动的开展扎实推进素质教育小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了20XX年春季学期全市中心

40、校教研员工作会议、20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。二、工作开展情况：（一）加强学科教研员的业务学习与培训。在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习贵阳市中/J浮教育教学工作基本要求，同时要求各个教研员学习新课程标准、新课程背景下如何评课、集体备课方法研究等

41、内容，并定期集中交流。二是开展调研、口斤课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念,使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高（二）送教下乡，促进基

42、层1浮教师改进课堂教学。为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：(1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。(2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及

43、时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式,并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。(三)深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确

44、了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式,为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这Ta法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业.二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。小学教研室教研工作总结7本学期我校教研工作在校长室的直接领导下，认真贯彻教育部基础教育课程改革纲要(试行)和关于改进和加强教学研究工作的指导意见，以区教育局、教研室的工作计划和学校科研兴校”的工作思路为指导重点围绕课改的指导思想关注课程改革背景下教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，特别关

45、注广东新的高考模式下教学与备考的对策研究，坚持教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的实施;进一步发挥教研员的学科带头人作用，完善校本教研制度，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展。一、规范管理，完善制度，就新课程标准实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨。本学期我们加大对教育教学常规研究工作的管理，特别注重落实集体备课，做到定时、定地点、定中心充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为高考备考提供有力的保障。同时落实结对互帮措施，关注青年教师的成长；新任教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教

46、师。在上半学期我们组织各学科骨干教师开教学示范课，手把手指导青年教师进行备课、命题、评讲等，在下半学期组织青年教师上汇报课。本学期各学科共开公开课、汇报课三十一个课例。汇报课和公开课均结合各学科研究课题，能突出教学改革、渗透对现代教学技术背景下和谐自主的课堂教学模式的思考和探索，积累了一定的.经验教训。二、发挥骨干教师的榜样作用，总结提炼体现图盛特色的经验案例，高质量完成学期教研任务。教研室经常组织教研员深入课堂，指导教学实践,特别重视加强对复习课的指导，用新课程理念指导新的教学行为。在期初先组织各学科新任教师到高三级听课，发挥高三一线教师的示范作用，并结合教学常规工作菅理检杳，帮助教师形成由

47、主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习，努力实现多媒体教学手段的应用更上一个新的层次。积极鼓励教师开拓创新，同时，我们组织各学科教师加强对XXXX高考的研究，做好高考信息的采集和分析，认真解读XXXX广东高考方案和考试说明，探索新高考模式下教学与备考的结合点，及时调整各学科备考策略，提高教师科研意识，实现教学质量的攀升。三、做好十一五”规划课题申报及实验工作，落实科研兴校战略。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才。由陈平校长主持的课题数字化校园”与开放的信息化教学环境研究通过中央电教馆立项。学校的课题新

48、课程背景下自主和谐的数字化课堂教学模式的探究、史地组的课题史地学科中现实感强的主题学习资源设计与开发应用被确立为省教育科学“十五”规划研究课题，贺艳华老师主持的高中信息技术道德教育研究与实验也正在开展实验。教研室加强对课题组实验工作的领导和管理，各课题组能认真按计划开展实验探索，精心组织实验研究课,进一步激活广大教师参与教研的主体意识，发挥教师间的互助作用。突破单一的、固定式的教研机制，形成有效的校本教研多元化格局，全面提高教师业务能力和科研水平。总之，本学期教研室通过健全管理制度，开展多种活动等行之有效的措施，努力提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,为以后的工作打下更坚实的基础。小学教研室教研工作总结8一年来，我们科室以党的十八大精神和基础教育改革与发展纲要为指导，在