2024年小学校本工作总结.docx

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1、2024年小学校本工作总结小学校本工作总结1本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校新常规，新课堂校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作常重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：(一)领导重视,认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训

2、，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。(二)采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1)、名师引领模式。一学年来邀请了许多名师莅临我校指导，如杨显攀、刘衍光等，每次与会老师们针对堂课各抒己见，同时也提出了自己在教学中碰到的困惑和疑虑，请名师们指点迷津。他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明了方向，受益匪浅。(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式，通过教师模范试教，参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析(今

3、年研究的主题是教师基本功),从中领悟教师语言精练的重要性，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。(3)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。(4)、自主学习模式。主要通过名师光盘学习，这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划，以弥补自身不足,提高自身能力的方式。(三)校本

4、培训内容丰富多彩。(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理,作为师资培训的重点任务来抓。加强通识培训I,主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学评选出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教导处、学校

5、传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。(2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训I。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。(3)加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师学校发展

6、的动力是教师教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，基本功成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先针对课堂教学出现的问题培训者走上讲台组织教学，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的教师和学员，大家都是平等的参与者，教师不再把自

7、己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。(4)、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。(四)校本培训后的反思(1)教师的理论学习，没真正落到实处，仍要加强督促。(2)教师的教育教学反思力度不够。(3)培训形式还要调整。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻

8、教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。XX4浮小学校本工作总结2本学期我校组织全体教师在全面理解教师校本培训的重要性基础上，通过继续学习和实践,不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，以教师校本培训计划和教师学科素养提升行动方案为导向，开展教师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视,认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设

9、的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过校本培训博客、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、校本培训内容丰富多彩1、文本解读培训I。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念和文本解读的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续结合永教政233号文件精神，制定陡门小学教师学科素养提升行动实施方案并召开全体教师动员大会，已经启动进行各学科教学内容的文本解读和拓展，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面

10、的工作：一是明确培训目的：掌握文本的知识链，优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列:重点围绕各学科教师进行文本解读、上课、评课等活动,通过课堂教学开展校内公开课、示范课14节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：通过校本教研活动和集体备课，教师之间互相合作交流。16位老师有阅读教育教学理论专著，做好读书笔记，每位教师写100o字以上的读书心得一篇。2、加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，要引导教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，

11、更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。本学期，教师课堂语言评价成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后有听课老师进行评价语言的记录，在评课时互相交流。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里,没有传统意义上的.教师和学员，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，

12、不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。3、组织专题培训本学期，安排了四次校本专题培训，有陈晓俊老师主讲的教科研专题培训是怎样撰写教学案例、教学反思和论文和信息技术专题培训现代教育技术学习操作方法；有张碎红老师主讲的教师心理健康问题及缓解对策；有张志敏老师主讲的开创学校德育教育的美好明天O组织了特色培训自然小班化教育教学培训I和陈晓燕老师组织的教育教学课堂评价研究活动。每次活动教师也踊跃参与，取得很好的效果。4、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学

13、研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。本学期教研组活动突破往年,语文组织二次集体备课数学组织了二次集体备课综合组组织一次集体备课。三、通过加强校本培训，取得了初步成效：(一)广大教师的教育观念发生了深刻的变化首先，广大教师真正有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地。第三，广大教师的终身教育理念已初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训I,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代

14、教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。小学校本工作总结3为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。一、引领教师阅读，转变教育观念本学期，我校读书班的老师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底,召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。2、读名师朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客,为了方便老师们浏览，我们将

15、这些名师博客与学校博客，并鼓励老师们在后面跟帖。二、搭建研修平台，提升业务技能鼓励教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所

16、有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会；去南京参加亲近母语种子教师的培训I；去常州、南京参加省数学教学观摩活动；去连云港参加美术教学观摩活动；另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心福，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。三、抓好课题研究，明确研修方向做好市课题研究工作，确保顺利结题

17、。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在中国教育报、当代教育家、语文世界、中小学校长、基础教育、河南教育、七彩语文、泰州教育、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。3、鼓励教

18、师参力瞰型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容,自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。4、主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校,共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。四、建立激励机制，提高研修效益为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了读书先进个人评选练字先进个人评选教研先进个人评选优秀个人博客评选等活动，这些活动的开展,既是对

19、老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年,我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。小学校本工作总结4本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体教师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下：一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。二、加大培训工作1、培训目标：通过校本培训

20、，解决学校、教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精干的科研型、创新型教师队伍,促进学校的全面、整体发展。2、培训思路：确立人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。三、主要工作（一）、狠抓学习与交流，针对教师的理论功底还很薄弱的现状，我们采取了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学实践相结合。2、内容上除学习

21、外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明：通过学习，教师各方面素质都有了提高教研活动推动了新课程改革，使开学初计划落到了实处。尤其是田霞云老师的数学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法安排的新颖，课堂气氛活跃外，学生的学习积极性高，教师启发得当，还培养了学生动手动脑的实践能力，寓教于乐渗透了思想教育培养了学

22、生的自学能力。向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式，在教师的正确引导下，学生能主动寻找合作伙伴探究问题，并及时反馈，学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的意见，培养了学生的创新能力，教学效果良好。4、倡导教师撰写学术论文，积极鼓励教师参加业务进修，自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数教师分批到铜仁听专家和名师授课,有效地提高了自身业务素质，也带动了其他教师的学习，整体提高了本校教师的素质。（二）以教师认真备好每一节课，上好每一节课.”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。1、狠抓集体备课：教师集体备课前熟悉学生，做到“四结合

23、：即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结。集体备课以年级组为单位进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材,提高教学质量的目的。2、加强常规听课，鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课不少于20节，听课后注意评课,同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析，且做好了记录。3、倡导推门听课，为提高教师的基本素质和基本技能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我

24、校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。4、指导课后评课，对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实有效地实事求事地进行评课，并提出建设性意见、导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。四、组织保证措施到位为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配合教研组长、年级组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。五、总结经验，稳步发展一学年来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。但由于能力有限，工作中还有许多不足，希望各位领导批评指导。在今后的教学过程中

25、，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上台阶。小学校本工作总结5本学期我校树立为学生的持续发展奠基，为教师的专业成长搭桥的管理理念，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为十一五期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障，小学校本培训工作总结。现将本学期我校校本培训工作总结如下：-抓师德教育，树立师表形象1、力口强理论培训I在教师中开展以“三爱（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全（全面贯彻

26、教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、三让（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题,结合我校实际,进行师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。通过以上方法和途径促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、记录教师成长我校每位教师的手中都有一本教师成长手册，它包括教师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。教

27、师成长手册它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了教师的发展。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考渺卜，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成T学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新

28、理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习,多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验

29、、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。四、课堂教学能力的培训：以深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：1、加弓蹒导工作领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，特别是针对目前我校单班年级多，研究力量单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让教师在单位时间的培训活动中有交流、对话、探讨的机

30、会，从而提高培训实效把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量提高教学研讨的质量。每次公开课各教研组全体教师都要全程参与真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注重准确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注重把握问题解决特点，有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注重体验,提高品德教学实效）、科学（注重在

31、课堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注重小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的实施,我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主共同探讨在新的课程改革中教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节研究课，其中三节语文课、三节数

32、学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织教师认真研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位教师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题实验为突破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。经过教师的共同努力，教师的教学能力有了明显提高。今后,我们将进一步加强校

33、本培训工作的力度继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。小学校本工作总结620xx年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的教师的专业素养。-完善课题管理1、继续加强科研管理。强化教师的研究价值，提升青年教师的科研素养，本学期XX老师负责的人性化校本教研的研究与探索在市级立项，XX老师负责的低段写话策略教学在县级立项，XX老师负责的立足于校本教研的磨课探索在县

34、级立项，XX老师负责的小学生在文言文诵读中形成语感积淀的研究在县级立项，XX负责的以植物园为平台，提高低年级学生德育素养的研究在县级立项。2、加强课题研究的过程管理。认真执行XX县教科研课题管理办法，各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。完善课题的过程管理，使研究过程规范化、科学化。本学期，教师撰写的论文获市三等奖1篇，县一等奖5篇，县二等奖4篇，县三等奖10篇，二、抓校本教研工作1、抓本部年级组活动。每个年级组每学期至少开展理论学习2次、组内研讨课活动2次、基于教学实践问题的专题研讨2次、教学反思交流2次,集体备课4次。2、校区教研活动。XX校区每学期安排至少

35、安排理论学习2次，研讨课活动4次，基于教学实践活动问题的专题研讨2次，教学反思交流1次，集体备课4次。3、跨校区大年级组教研活动。以听课、评课、交流反思、交流常规”等为形式，加强同学科同年级组教师间的交流。4、跨校区主题式教研活动，以有效课堂”为主题，直面课堂教学改革。X月16日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进行。听取XX老师用7、8、9的口诀求商和孙琳慧老师的整十、整百数乘整十数，以XX为组长的课堂教学诊断小组，以数学意识、数学思维、数学探究为主题对两节课作教学诊断。X月20日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在枫埠校区进行。在听取XX执教的识字4和XX执教的用7、8、9的口诀求商，课

36、堂教学诊断小组分别以认好字、读好书、写好字为主题，以“扶放结合、层次练习、发展思维”为主题，对两节课作教学诊断。X月21日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在XX校区进行。在听取XX执教的数的顺序和潘佩佩执教的容积和容积单位，课堂教学诊断小组分别以“培养学生的探究能力、培养学生的合作能力为主题以数学来源生活、数学回归生活为主题对两节课作教学诊断。X月22日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在XX校区进行。在听取XX执教的荷叶圆圆和XX执教的化学变化伴随的现象,课堂教学诊断小组分别以有效训练、有效示范、有效评价为主题，以关注探究能力的提升、关注科学精神的培养为主题，对两节课作课堂教学诊断。三、强化校

37、本培训工作1、开展跨校区师徒结对活动。每学期跨校区师徒活动不少于4次，以教改信息、听评课、查阅教学常规、交流疑难问题、介绍教学经验为主要形式,力求达到提升教师素养和教学质量的双重目标。2、引领两种形式的学习(1)引领全体教师参与读名著活动，每学期摘记5000字以上。(2)以网络研修为形式，集体学习当前教育教学改革前沿教改信息。同时充分发挥校园网的功能，提高教师制作软件能力、使用网络资源能力、利用多媒体手段辅助教学能力，促进现代化教育技术手段与学科教学的整合，3、抓好三类教师的发展为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干教

38、师的发展，确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师培养对象，作重点培养。同时抓好中、老年教师的后续发展。四、紧抓教师素养提升工作以自我反思、同伴互助、专业引领”为手段，努力提升教师专业素养，本学期XX被评为县骨干教师,XX被评为县骨干班主任，XX被推荐为市骨干教师、骨干班主任，至X月份，本部名优教师14人，占本部教师总数的27.5%,校区名优教师4人，占校区总数的12.5%,提前一年实现学校发展规划中提出的到20xx年本部名优教师达22%校区名优教师达9%办学目标，也实现XX每一所校区均培养出一名县级名优教师的校区制办学目标。此外，教师参加各级各类技能比赛获市级奖5人次，县级奖9人次,学区

39、级10人次。小学校本工作总结7这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。从背诵三字经开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示

40、范作用。二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读比赛。二是潜移默化品经句。我校通过网络搜索三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。三是讲述三字经故事。我校开展了三字经故事比赛。我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思

41、想内化于心，夕M七于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训教师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，一定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校尊敬老师，团结同学。”二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们一直注重依靠学生们的互相影响，互相帮助产生良性互动机制

42、来达到取长补短，共同提高的目的。三是感悟升华，总结实践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保J寺心境的那份恬淡和安宁。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素质和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了尊重父母理解父母,孝敬父母。实践证明，三字经丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化知识，增强了口语表达能力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教育。小学校本工作总结8本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育

43、创新重要好处的基础上,透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定教师专业化发展与教育创新校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作十分重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：(一)领导重视，认识到位，制度保证领导都十分重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过

44、程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评四落实，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展状况，对教师产生激励作用。(二)采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对的形式，扩展了师徒带教的资料，赋予这传统的形式以新的校本培训资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。(2)、案例培训模式。即从典型案

45、例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的.教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。(三)校本培训资料丰富多彩。(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理,作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通

46、识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，透过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后,及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。小学校本工作总结9本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的

47、方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。一、抓师德教育，树立师表形象。在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规还认真学习了关于加强改进德育工作实施意见的通知。要求学生认真领会新的小学生守则和小学生日常行为规范。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育

48、理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考渺卜，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心W导或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。三、开展新课程的培训I。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取一人学习，众人受益”式培训I。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用