初中体育《篮球》优质单元作业设计 (17页).docx

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1、初中体育篮球优质单元作业设计指导思想：以体育与健康课程标准提出“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用。本单元在学习篮球各项技术的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，促进篮球基本技能得到发展，同时使学生身心得到锻炼。教材、学情分析1、教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等活动和战术组成，趣味性强，竞争性强，是中学生非常喜欢的体育活动。开展篮球活动可以发展学生奔跑能力、快速反应能力、身体协调性和灵敏性，培养学生合作意识和创新精神，有助于培养学生体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。2、学情分析本课的教学对象是七年级学生，学生正处在生长加速期，对外界事物具有很

2、强的求知欲，同时具有强烈的表现欲。由于学生之前对篮球接触不多，差异较大，又同时对篮球有很强的新鲜感。前几节课会对篮球教学表现出好奇，积极参与性很高，之后会对篮球基础技术练习感到枯燥，同时七年级步入青春期，有消极情绪出现，需要耐心引导。在篮球教学的前几节课需要注重培养学生的兴趣，在教学练习中照顾不同层次的学生需要，尽可能的创造成功，让学生体验成功，激发学生学习篮球的热情。学习目标1、知识目标（1）能够了解篮球有关技术概念，认识篮球运动的目的是全面发展身体素质，增进健康。（2）要发展协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终身体育的意识。2、技能目标（1）巩固提高篮球基本技术的衔接和基本

3、战术的能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。（2）掌握篮球运动锻炼身体的方法和手段，促进身体健康，增强体质，在提高身体力量、耐力、柔韧、灵活等方面取得明显效果。3、情感目标（1）培养学生积极进取和面对困难勇于挑战的精神，强化情感，提高想象、交往能力，发展个性和心理素质。（2）树立自信心和勇气，养成团结协作，合理竞争的意识。（3）在活动中培养自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间的关系，正确对待胜负。重点、难点重点：篮球技术动作的运用难点：上下肢的协调配合和篮球技术动作之间的衔接。篮球单元教学设计课次教学内容教学目标重难点教法措施1原地变方向运球知识目标：学会能够说出变方向运球的技术动作要点，

4、了解此技术在篮球运动中的作业。技能目标：大多数学生能够掌握运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。情感目标：学生能够积极参与体育活动，提高了对篮球运动的兴趣。重点：变向换手、侧肩护球。难点：上下肢协调配合。1：教师运用篮球故事导入新课。2：教师进行篮球动作示范。3：学生们进行规定动作的球性练习。4：学生互相探讨交流。5：学生在教师指导下练习。6：学生分小组进行展示、交流和评价。7：教师进行总结点评。2行进间运球知识目标：知道行进间运球的动作要领，建立动作概念。技能目标：大多数学生能够较好的掌握行进间运球的方法，并能熟练运用。情感目标：通过教学，培养学生之间互帮互助，团结合作的精神，激发并

5、提高学生之间的竞争意识。教学重点：进行间运球的身体协调性。教学难点：运球时对球的控制能力。1：教师组织游戏入课。2：教师进行行进间运球示范。3：学生在教师指导下运球练习。4：分小组自由练习。5：各小组展示练习成果。6：以行进间运球接力游戏展示团队成果。7：教师进行总结点评。3体前变向换手运球知识目标：大多数学生能够说出体前变向换手运球的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。技能目标：大多数学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，能够连贯的完成跨步，侧肩。换手运球动作。情感目标：从篮球练习中体验到快乐，培养学生积极思考，合作学习的精神。教学重点：动作的连贯性，蹬转有力，侧身时探肩块，加速突然

6、。教学难点：上下肢协调配合。1：指导学生进行球性练习。2：教师讲解示范变向换手运球技术动作。3：讲解示范原地跨步、侧身护球等技术动作。4：学生们练习原地跨步、侧身护球技术动作。5：讲解示范原地运球做体前变向换手的运球方法。6：学生们练习原地拍球做变向换手技术动作练习。7：讲解示范行进间体前变向换手运球技术动作。8：学生们自主练习技术动作。9：教师进行总结点评。4双手胸前传球知识目标：了解传接球在篮球运球中的作用，领会双手胸前传接球的技术要领。技能目标：大多数学生能够掌握双手胸前传接球技术。情感目标：发展学生灵活性、协调性、创造性，培养学生团队协作精神。重点：持球及双手胸前传球的手法。难点：双手

7、胸前传球的抖腕、拨指与下肢的协调配合。1：观看篮球赛，提高学生兴趣。2：讲解示范双手胸前传球技术动作。3：学生们分组进行传球练习。4：讲解示范行进间双手胸前传球技术动作。5：学生们分组进行行进间双手胸前传球练习。6：传球接力游戏。7：教师进行总结点评。课次教学内容教学目标重难点教法措施5原地单手肩上投篮知识目标：学生能够了解原地单手肩上投篮的动作领，建立正确的动作概念。技能目标：大多数学生能够掌握原地单手肩上投篮动作技术，发展学生协调能力以及灵敏等素质。情感目标：通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作、积极进取，不怕困难的意志品质。重点：投篮时的手型、手指拨球及出手角度。难点：肘关节外展和全身由下到

8、上的协调发力。1：讲解示范原地单手肩上投篮技术动作。2：学生们原地无球模仿练习。3：指导学生进行手指向上拨指练习。4：学生们分组进行练习原地单手肩上投篮技术动作。5：原地单手肩上投篮比赛。6：教师进行总结点评。6行进间单手肩上投篮知识目标：能够知道行进间单手肩上投篮的动作要领。技能目标：大多数学生能够做到右脚跨一大步同时接球，左脚跨一小步上篮，能够做到运球上篮。情感目标：培养学生勇敢果断、顽强的意志品质，提高自尊自信心。重点：跨步、持球的协调配合。难点：肩上投篮的动作衔接。1：指导学生进行单手肩上投篮练习。2：提出问题，让学生尝试示范。3：教师讲解示范行进间单手肩上投篮技术动作。4：学生自主练

9、习步伐。5：教师指导学生进行无球步伐练习。6：学生练习行进间单手肩上投篮技术动作。7：进行行进间单手肩上投篮接力游戏。8：教师进行总结点评。7行进间绕杆运球上篮知识目标：能够认识行进间运球上篮的方法，基本掌握运球三步上篮的步伐。技能目标：大部分学生基本掌握行进间绕杆运球上篮技术。情感目标：培养学生对篮球的兴趣，互帮互助的协作精神。重点：行进间运球上篮的稳定性。难点：行进间绕杆运球和上篮之间的衔接。123德4：5678指导学生进行球性练习。学生进行行进间运球上篮练习。指导学生进行行进间绕杆运球上:体验示范。教师讲解示范。学生资助进行练习。指导学生合作探究学习技术动作。行进间绕杆上篮接力比赛。教师

10、进行点评。85对5篮球赛及考核知识目标：能够了解篮球比赛规则。技能目标：学生能够熟练运用所学篮球技术，能够巩固和提高所学过的技术和战术，培养综合运用技术和战术的能力。情感目标：能够在对抗中磨炼意志，加强团队合作，培养集体荣誉感和良好的心理素质。重点：比赛中技术动作的运用。难点：篮球技术动作之间的衔接。1：指导学生进行球性练习。2：指导学生进行多种技术动作练习。3：讲解比赛规则。4：学生分组轮流进行比赛。5：教师进行总结点评并对学生进行打分。作业名称七年级篮球作业设计设计者林海峰、陈林、王铮、顾芹、夏海洋、叶友朋学校潜山市学段初中学科体育指导教师朱俊联系电话18905566097教材版本单元（或

11、章节、课时）人教版七年级篮球使用年级七年级设计目标1 .教材分析2 .教学目标3 .作业目标4 .作业设计思路设计目标一、单元内容及教材分析以体育与健康课程标准提出“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用。本单元在学习篮球各项技术的过程中，能够培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，促进篮球基本技能得到发展，同时使学生身心得到锻炼。篮球运动是由跑、跳、投等活动和战术组成，趣味性强，竞争性强，是中学生非常喜欢的体育活动。开展篮球活动可以发展学生奔跑能力、快速反应能力、身体协调性和灵敏性，培养学生合作意识和创新精神，有助于培养学生体育锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。二

12、、单元学习目标4、知识目标（3）能够了解篮球有关技术概念，认识篮球运动的目的是全面发展身体素质，增进健康。（4）要发展协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终身体育的意识。5、技能目标（3）巩固提高篮球基本技术的衔接和基本战术的能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。（4）掌握篮球运动锻炼身体的方法和手段，促进身体健康，增强体质，在提高身体力量、耐力、柔韧、灵活等方面取得明显效果。6、情感目标（4）培养学生积极进取和面对困难勇于挑战的精神，强化情感，提高想象、交往能力，发展个性和心理素质。（5）树立自信心和勇气，养成团结协作，合理竞争的意识。（6）在活动中培养自我评价和参与竞争能力，正

13、确处理人与人之间的关系，正确对待胜负。三、单元作业目标I、复习已学过的教材内容基础上，通过移动、传接球、投篮、运球技术的练习，使学生能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。2、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。3、在参与篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。四、作业设计思路1、设计单元作业时，首先考虑单元作业目标，不仅要涵盖知识技能层面，还要涵盖过程与方法、情感态度和价值观；2、另外，要关注学生完成作业的时间，保持课时之

14、间作业的均衡；3、根据班级学生水平的不同设计有一定梯度的作业。4、设计单元整体作业时，考虑学生综合运用整个单元知识的能力，以及单元知识间的迁移性和关联性。原地-变方向运球作业内容要求、时间要作业作业内容求、质量分析以及设计意图1、篮球左右手原地运球要求：准备姿势站好，先左后右手依次进行原地拍球。第一课时作业2、篮球变方向运球要求：运球过程中改变身体方向，改变运球方向，运球随着身体的改变而变化。3、篮球花样运球接力方法：分成人数均等的两组，各围成一个圈，间隔1米，采用所学运球技术进行接力，时间短胜利。1、学会篮球的原地-变方向运球技术，激发学生积极参与体育活动，提高学生对篮球运动的兴趣。2、使大

15、多数学生能够掌握运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。3、时间控制在30分钟内。4、课时作业师生共评。采用比赛方式进行接力比赛，教师评价。个人对自我表现进行自评，评价标准为原地运球50球以上为优秀，30球以上为良好，10球以上为及格。5、设计意图：基于本课所学内容所设计，从基础运球到变方向运球，接着篮球花样运球接力，能够使学生从中获取战胜困难的成就感，激发对体育活动的兴趣，促进了学生独立思考的能力，同时发展了学生的协调性，锻炼了上肢力量。第二课时作业2、慢跑直线运球要求：加快速度慢跑进行运球，手脚协调配合，距离15米。3、“石头、剪刀、布”游戏直线运球跑方法：男女各一组，轮换，站在同一

16、直线，找靠近自己的一名同学，进行“石头、剪刀、布”游戏，输者快速运球到终点线，起点线的赢者和终点线的输者，找靠自己边同学进行“石头、剪刀、游戏”反复进行，每组游戏5分钟要求：快速跑进行运球，要手脚协调配合，反应灵敏，距离20米。行进间运球作业内容要求、时间要作业作业内容求、质量分析以及设计意图1、慢走直线运球要求：单手慢走运球15米。1、大多数学生能够较好的掌握行进间运球的方法，发展学生反应速度，灵敏协调能力。2、大多数学生能够在游戏和比赛中熟练运用行进间运球技术。3、时间控制在30分钟内。4、本次课时作业师生共评。学生自我评价评价标准为直线运球跑不掉球为优秀，掉1-2球为良好，掉3-5球为及

17、格。教师依据接力赛时间长短，评选出第一、二、三名。5、设计意图：基于本课所学内容所设计，4种方法由易到难、层层递进，能够加强学生对行进间运球的理解，熟练技术动作，能够使学生从中获得成就感，树立自信心。同时能够养成学生良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。4、运球大反转方法：边运球边翻地上的标识盘，往返15米，分两组进行。第三课时作业1、原地体前换手运球要求：运球次数不低于20次。2、原地变向换手运球要求：运球次数不低于15次。3、看信号运球方法：男女各一组，轮换，每组队员在篮球半场这个规定区域内，看老师信号运球，两手上举，移动运球，手侧平举，原地运球。要求：运球时学生眼睛尽量看老师手，一般原

18、地运球能两手交换运球，运球范围只能在规定范围内，行进间运球两学生相对遇时，必须改变运球方向。体前变向换手运球作业内容要求、时间要作业作业内容求、质量分析以及设计意图1、大多数学生能够说出体前变向换手运球的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。2、大多数学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，能够连贯的完成跨步，侧肩。换手运球动作。3、时间控制在30分钟内。4、课时作业师生共评，学生对于本节课行进间体前变向运球进行自我评价，没有掉球为优秀，掉球1-3为良好,吊球4-5次为及格。教师对曲线运球游戏评出曲线运球冠军组，亚军组和季军组。5、设计意图：基于本课所学内容所设计，从一定的练习到分组进行比

19、赛，以赛促学，能够激发学生积极性，促进学生对于体育活动的兴趣，培养学生团结协作，合理竞争的意识。4、曲线运球游戏方法：全班分成4个人数均等的小组，运球时遇到障碍做变向运球，到终点双手胸前传球作业内容要求、时间要作业作业内容求、质量分析以及设计意图1、两人双手胸前传球要求：传接球动作连贯，传球精准,第四课时作业2、四角传球要求：4人一组，按照顺-逆时针方向传接球，不少于10轮次。2、多人抢球游戏方法：人数均分4组，各组围成间距2米的圈，选出1人在圈内抢球，被抢球后轮换。要求只用双手胸前传球动作。1、要了解传接球在篮球运球中的作用，领会双手胸前传接球的技术要领。2、大多数学生能够掌握双手胸前传接球

20、技术。3、时间控制在30分钟内。4、课时作业采用师生共评方式，对两人双手胸前传球采用学生评价，根据动作标准、掉球与否和学生个体差异性评为优秀、良好和及格。教师对本内容学生表现分为极好、非常好和很好。5、设计意图：基于本单元所学内容所设计。巩固双手胸前传球技术动作，促进学生团结合作，合理竞争的意识。也发展了学生们身体协调，反应等能力，锻炼了手臂力量，克服了困难，树立了自信心。原地单手肩上投篮作业内容作业内容要求、时间要求、质量分析以及设计意图1、篮下近距离投篮练习要求：动作标准，瞄准篮筐，投篮练习20次。02、原地单手肩上投篮练习要求：动作标准，瞄准篮筐，投篮练习20次。第五课时作业3、投篮比赛

21、方法：学生分为人数均等4组，每组以半个篮球场为场地，从排头开始一次投篮，每人一次，直到最后一名同学投完。投数多的小组获胜。1、学生能够了解原地单手肩上投篮的动作领，建立正确的动作概念。2、大多数学生能够掌握原地单手肩上投篮动作技术，发展学生协调能力以及灵敏等素质。3、时间控制在30分钟。4、课时作业采用师生共评的方式。教师依据投篮比赛成绩，分出冠军组，亚军组和季军组。学生就原地单手肩上投篮练习自评，进10个及以上为优秀，5-9个为良好，1-4个为及格。5、设计意图：基于本单元所学内容，巩固原地单手肩上投篮技术，层层递进，由易到难，使学生不惧困难，获得成就感，树立自信心。通过投篮比赛的形式，激发

22、学生好胜心，促进学生团队协作，合理竞争。为后续的体育活动奠定了基础。行进间单手肩上投篮作业作业内容作业内容要求、时间要求、质量分析以及设计意图第六课时作业1、原地跳投练习要求：动作标准，瞄准篮筐，起跳和投篮协调配合，跳投20次。2、自抛自接投篮要求：抛球距离2-3步，自抛自接单手要求：两人配合，动作连贯，动作标准，反应灵敏，不少于10次。4、两人行进间单手肩上投篮要求：两人协调配合，动作灵敏，速度一致，投篮动作标准，不少于5次。1、学生能够知道行进间单手肩上投篮的动作要领。2、大多数学生能够做到右脚跨一大步同时接球，左脚跨一小步上篮,能够做到运球上篮。3、时间控制在30分钟。4、课时作业采用学

23、生自评形式，就本活动整体进行评价。依据自身本节课整体表现分为优秀，良好和一般等级。5、设计意图：基于本单元所学内容，巩固行进间单手肩上投篮技术，设计4个篮球练习方法，从易到难，层层深入，很好的巩固了技术动作，同时锻炼了身体,激发了学生强烈的进取心和自信心，发展学生的团队协作能力和自主能力。章节课时第七课时作业作业作业内容作业内容要求、时间要求、质量分析以及设计意图第七课时作业1、学生能够认识行进间运球上篮的方法，基本掌握运球三步上篮的步伐。2、学生能够说出行进间运球上篮的动作要领。3、时间控制在40分钟。4、课时作业评价采用师生共评。教师就运球上篮接力赛进行评价，依据进球数分为冠军组，亚军组和

24、季军组。学生就行进间运球三步上篮进球次数进行自评，7次及以上为优秀，4-6次为良好，1-3次为一般。5、设计意图：基于本单元所学内容，巩固行进间绕杆运球上篮技术。加强了三步上篮技术的练习，为学生熟练运用三步上篮技术打下基础，通过运球上篮接力赛培养了学生互相协作的优良品质，增强了集体荣誉感。1、原地持球三步上篮要求：动作明确，步伐稳定，要有腾空高度,练习次数15次。2、行进间运球三步上篮要求：要有一定速度，身体协调配合，瞄准篮筐，动作舒展，练习不少于10次。3、行进间绕杆运球上篮要求：行进间换手迅速，步伐明确，手脚协调配合，练习次数不少于10次。4、运球上篮接力赛方法：人数均分为4组，每人一次，

25、依次进行行进间三步上篮，进球多的胜利。章节课时第八课时作业五对五篮球赛作业作业内容作业内容要求、时间要求、质量分析以及设计意图第八课时作业1、投篮练习要求：认真投篮，次数不低于20次。2、双人传接球练习要求：协调配合，动作迅速，传接球稳定，不低于10次。3、行进间投篮练习要求：在双人传接球的基础上进行投篮练习，需要配合协调默契，动作灵敏。4、比赛规则讲解要求：比赛规则讲解要求学生能够遵守比赛规则，尊重对手，尊重裁判，友谊第一，比赛第二。5、五对五篮球赛方法：每10人为一组，每组15分钟，进行五对五篮球赛比赛。1、学生能够熟练运用所学篮球技术，能够巩固和提高所学过的技术和战术，培养综合运用技术和

26、战术的能力。2、学生能够在对抗中磨炼意志，加强团队合作，培养集体荣誉感和良好的心理素质。3、时间控制在1小时。4、课时作业评价为学生自评。评价依据为学生篮球赛自我表现，自我表现分为极好，非常好和很好。5、设计意图：基于本单元所学内容，巩固运用所学篮球技术动作。本次设计使学生回顾以往篮球技术动作，培养了学生团结协作，合作竞争的意识，发展学生力量、协调性、速度等素质。五、作业设计理由作业设计了从简单到困难，从单人到团体层层深入的学习场景。可以使学生学得开心，叶收获了技能。在作业设计中使学生自觉地参与进来，并积极认真的完成作业，在团队协作下事半功倍的完成了任务，达到了非常好的教学效果。此活动调动了学

27、生们对于体育活动的积极性，激发了他们的兴趣，为下一步教学奠定了良好的基础。六、作业实施与反思1、激发兴趣，提高教学效果。在教学中深入研究教材，创造性的使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。使学生对篮球活动有兴趣，有积极性。通过同学之间相互帮助、指导，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既提高了教学效率也增加了学生对于体育活动的积极性。2、学习和创新。在学习过程中，充分发挥学生主体地位，鼓励学生表现自己，展示自己。按照由易到难的顺序，在课上给学生们获得成就感，既树立了自信心也完成了教学任务。3、作业评价。在整个环节中，对学生的学习状态进行了积极有效的评价。促使学生们在环节过程中充满自信，学会展现自己，树立了自信心和勇气。