2024年幼儿园大班讲故事比赛方案.docx

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1、2024年幼儿园大班讲故事比赛方案幼儿园大班讲故事比赛方案1本班孩子大部分为新生，有许多孩子来自周围城市，离开了父母，独自来到一个陌生的地方学习生活。当然，孩子由于年龄小，突然的新环境会让他们感受到不适应，会觉得忧虑、孤单，一方面我们老师、阿姨给予孩子更多的关心与照顾，另一方面我们也有必要来引导孩子感受体验生活中的种.种快乐。因此，我选择了快乐口袋这个故事，故事以口袋为主线，情节生动，描绘出小动物的种.种快乐，以及“快乐口袋”帮助他们振作，重建美好生活的景象。让孩子在理解故事内容的基础上调动幼儿已有生活经验，体验快乐在生活中的作用。让孩子用自己的心灵去发现、感受生活中更多的快乐，感受周围人对自

2、己的爱。并能尝试去创造快乐。活动目标：1、理解故事内容，感受故事角色由快乐到不快乐再到快乐的经历。2、结合自己的生活经验，大胆讲述生活中的种种快乐，想出一些让自己快乐起来的方法。3、能积极参与活动，体会故事中快乐口袋的作用。活动准备：教师自制鼓鼓的“快乐口袋，故事中小动物形象。词卡“快乐口袋活动过程：一、出示自制口袋，引出主题师：这是什么?这是怎样的一只口袋?猜猜里面装的可能是什么呢？师：想知道这只口袋里到底装了什么吗?那好，我们一起来听一个故事吧！二、结合图片分段讲述故事（一）森林里心里真快乐!提问：1、小猴在河边发现了什么?这个口袋有什么奇妙之处？2、哪些小动物来了，他们对口袋说了些什么？

3、3、小动物们都感到自己很快乐，他们快乐的原因一样吗？小结：是呀，小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因工作有成绩而快乐，有的自己会照顾、帮助别人而快乐。有的因为自己勇敢而快乐，还有的因为自己拥有朋友而快乐。原来生活中有各种各样的快乐呢。4、小朋友，你觉得自己快乐吗?为什么？师：原来小朋友也和小动物一样，心里藏着这么多的快乐呢！（二）日子一天天过去了大家都很难过提问：1、森林里发生了什么事情?小动物的家都没有了，他们的心情怎样？2、这可怎么办呢?怎样才能让小动物又快乐起来呢?我们快想想办法帮帮他们吧!和你旁边的朋友商量一下。小结：你们真聪明，帮小动物们想出了这么多好办法，那么，小动物们到底有没

4、有快乐起来呢，我们继续往下听。（三）正当小鸟和小猪伤心的哭了起来,大家都很难过的时候，小猴突然想起了T牛事，那就是快乐口袋。小猴结束提问：1、小动物们因为失去了自己的家，变得不伤心、难过，后来，他们快乐了吗?为什么？2、幼儿讨论：你们有不快乐的时候吗?后来你怎样让自己快乐起来的呢?和朋友讨论一下，说说你的好方法。师举例：庞老师也有不快乐的时候,比如有时我下雨了，不能出去玩，心里不快乐、我就在家里看看书、听听优美的音乐。小结：当我们不快乐的时候，我们可以出去走走、散散步、看看风景，或者做一些自己喜欢的事情，看看书、听听故事和优美的音乐、找好朋友玩玩游戏，来忘掉烦恼,让心情变好。三、结合图片教师完

5、整讲述故事1、这个故事好听吗?猜猜叫名字？师出示词卡快乐口袋。叫什么?还想听吗?看着图片，我们再一起来完整听一遍这个故事吧！四、延伸活动这可真是一只神奇的快乐口袋小朋友以后加果你有了快乐的事你可以自己把它画下来，也可以请老师记录下来，然后装进这只快乐口袋，最后我们要来比一比，看谁的快乐最最多？故事：快乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们天天在一起快乐地劳动、游戏。有一,小猴子在河边发现了一只口袋。这可是一只奇妙的口袋!只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。小孔雀跑了过来，对着口袋说：我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。小青蛙跳了过来,对着口袋说：我在稻田里捉了许

6、多害虫,看到庄稼长高了,我的心里呀，真快乐.”4鸣飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子给她吃，妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀，真快乐.小象走了过来，对着口袋说：我昨天搬了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐.小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我昨天打针没哭，妈妈说我变勇敢了，我的心里可真快乐.”听了小猪的话，小伙伴们都都哈哈地笑了起来。是呀，这么多快乐装进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴子挠挠头说：你们说了这么多快乐的事情我也要来说一说。于是它对着口袋大声说:我有这么多好朋友，心里真快乐.日子一天天过去了，好朋友们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，

7、森林里起了一场大火，小动物们的家也被烧毁了，大火扑灭了，可是房子没有了，小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。突然，小猴子挠了挠头，眼珠一转，想出了f好主意。它飞快地跑回去，找出了快乐口袋，他悄悄地解开口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多快乐的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象说：大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起合作盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐的。”于是，小动物们找来了许多木头，盖起了新房子。过了几天，新房子盖好了，他们又在房子周围种了许多树和花，他们的家变得更加漂亮了。直到现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口

8、袋呀又变得鼓鼓的，因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！幼儿园大班讲故事比赛方案2活动目标：1、围绕“迎新年这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。活动准备：1.物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日

9、子里给自己的孩子送礼物。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫元旦，那天，全世界人民者暖庆祝新年的到来。3、鼓励幼儿大胆讲述。Q）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小

10、朋友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人写的话：小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的愿望树，只要对着“愿望树说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树上。4、播放新年老人的录音，萌发对新年的期盼。新年

11、老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮愿望树，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接新年老人的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮新年愿望树。在愿望树”上挂上一些小本附和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼J仔拉手围着“愿望树，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延伸：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的

12、愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼J导习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：注意环境、利用环境。在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年拟人化新年老人，并巧妙地利用礼物愿望树，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮愿望树，然后，围坐在“愿望树

13、”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。设计思路：幼儿园教育指导纲要中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

14、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。2 .鼓励幼J1.与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。3 .让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4 .让家长积极参加，为孩子们做榜样。5 .知道节日时人们主要的庆祝活动。6 .愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动对象：小班全体幼儿活动时间：20xx年12月31日上午活动准备：1 .布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2 .每名幼儿准备一句祝福的话。3 .幼儿准备好自己喜欢吃的食物（34样）4 .磁带、录

15、音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。教师：小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：快过年了!”教师：你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。1.请全班幼儿唱新年好歌曲唱两段。2 .请幼儿自愿上台表演，内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。3 .幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。4 .各班孩子分享食物。教学反思：元旦即将到来，小班幼J溪迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿

16、的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年的食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。幼儿园大班讲故事比赛方案3一、活动主旨为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强幼儿讲故事的兴趣才是高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气

17、。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关方案如下：二、活动目标1 .积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。2 .提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。3 .认真倾听别人的讲述。三、参加对象：全园各班幼儿四、活动时间：X月XX日(决赛)地点：会议室五、活动形式：各班推选4名幼J1.#加园讲故事比赛六、活动步骤本次活动分为两个阶段：(1)第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；(2)第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班

18、级参加全园比赛。七、活动流程1 .幼儿入场并按指定的位置入坐。2 .主持人上台介绍比赛规则。3 .按顺序请参赛幼儿上台讲故事。4 .公布比赛成绩。八、活动说明：1.故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。2 .讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。3 .讲故事的时间不超过4分钟。九、比赛评分内容和要求：满分10分。4 形式新颖，主题突出;（1分）2 .音色、语音：声音响亮,吐字清晰，音色自然、优美;（2分）3 .表情:自然大方，能用相应的.动作增强故事的感染力;（2分）4 .熟练程度:能完整地讲述一个故事，不停顿;（3分）5 .预赛时教师上台辅导

19、幼儿扣2分，服装道具全部到位;Q分）6 .故事的处理：能根据故事的情节，处理得当;Q分）7 .师生同台、家长参与的加1分。十、比赛规则各班老师上报选手名单，从大班-小小班每班轮流1名孩子。讲故事时间控制在3分钟左右。故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。+-、评奖方式本次比赛将评选出故事大王、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯奖若干名。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。指南在语言领域强调发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，不断丰富幼儿的词;匚量，有利于幼J啰合素质的

20、健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。幼儿园大班讲故事比赛方案4一 .指导思想：幼儿期是孩子语言发展的关键期。纲要在语言领域也强调发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的.是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提

21、高幼儿的综合素质。二 .参加对象：全园小朋友三 .比赛时间：10日18日10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）四、活动形式：1、讲故事表演。（24分钟）2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）五、决赛时间、地点：1、时间：年10月21日（星期五）2、地点：学校多媒体厅六、活动流程：1.参赛幼儿入场并按指定位置就坐。2、参赛幼儿抽签。3、主持人介绍比赛规则。4、按抽签顺序进行比赛。5、现场颁奖。七、评分标准：评分标准分数1、主动有礼貌的自我介绍12、语速恰当吐字清楚23、能生动完整地讲述故事34、普通话标准声音响亮25、能伴随肢体语言大胆讲述6、总分10八、评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。九、奖项设定：评出一、二、三等奖。评分标准及得分表学生姓名：班级评分标准分数得分7、主动有礼貌的自我介绍18、语速恰当吐字清楚29、能生动完整地讲述故事3普通话标准声音响亮25、能伴随肢体语言大胆讲述26、总分10分本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!