《 突遇火患+冷静自救2》教学设计教学反思 班会育人.docx

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1、突遇火患冷静自救2教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解火患的风险及预防方法。2 .学习在突发火患中的自救方法，提高自我珍爱能力。3 .培养岑寂应对火患的思维习惯，增强安全认识。二、教学重难点：1 .教学重点：学习火患的预防及自救方法。2 .教学难点：在突发情况下，能够岑寂应对，正确应用自救方法。三、教学准备：1 .准备相关火患风险及预防的图文资料。2 .准备模拟火源及消防器械。3 .提前与学生沟通，了解学生对于火患的认识水平。4 .制作教学PPT,设计互动环节。四、教学过程：本节课为初中拓展课程突遇火患岑寂自救2第一课时，教学过程包括火灾基础知识讲解、模拟火灾现场演练、小组讨论和总结

2、评判等环节。1 ,导入新课：起首，通过一个简短的火灾案例视频，引导学生思考火灾的风险和如何应对。随后，教师简要介绍火灾基础知识，包括火灾的分类、成因、风险等。2 .模拟火灾现场演练：利用模拟火灾现场的设备，让学生体验火灾的紧张氛围。教师指导学生正确应用灭火器，并演示如何正确疏散人群。学生通过实际操作，掌握应对火灾的基本技能。3 .小组讨论：学生分成小组，针对模拟演练中的问题进行讨论。教师引导学生思考如何预防火灾、如何正确报警、如何在火灾中珍爱自己等话题。小组内分享各自的经验和感受，共同提高应对火灾的能力。4 .总结评判：最后，教师对本次课程进行总结，对学生的表现进行评判。教师鼓励学生分享学习心

3、得，表扬表现优秀的学生,同时指出需要改进的地方。5 .安置作业：课后要求学生进一步复习火灾应对知识，提醒学生在平时生活中注意预防火灾，并在家庭中开展家庭消防安全教育。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .学生能够了解火灾发生的原因。2 .掌握基本的灭火方法。3 .学会在火灾中自我珍爱，岑寂应对，避免恐慌。4 .培养火灾自救的正确态度和价值观。二、教学重难点1.重点：掌握基本的灭火方法，学会在火灾中自我珍爱，岑寂应对。5 .难点：面对火灾时的心理调适，避免恐慌。三、教学准备1 .准备火灾相关视频，包括火灾现场、火灾后的惨状以及火灾中自救成功的案例。2 .准备灭火器、消防栓等消防设备，进行实际

4、灭火演习。3 .准备一些常见灭火器械，如灭火器、灭火毡、灭火泡沫等。4 .设计一些火灾情境，供学生进行模拟演练。5 .安置学生在课前搜集有关火灾自救的知识。初中拓展课程突遇火患岑寂自救2教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .了解火灾的风险，掌握基本的火灾自救方法。2 .学会正确应用灭火器，掌握基本的灭火技能。3 .培养良好的安全认识，提高自我珍爱能力。二、教学内容1.火灾风险讲解4 .灭火器应用方法教学5 .火灾逃生模拟演练三、教学步骤1.引入：回顾上一节课的内容，强调火灾的风险和自救的重要性。2 .讲解：通过图片、视频等形式，向学生介绍火灾的风险，包括烧伤、窒息、建筑物倾圮等。同时，讲解

5、基本的火灾自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、低姿势行走等。3 .实践：让学生亲自体验应用灭火器，掌握基本的灭火技能。教师进行指导，确保学生正确应用灭火器。4 .演练：进行火灾逃生模拟演练，让学生熟悉在火灾现场逃生的方法和技巧。教师可以事先设置模拟火灾现场，让学生按照正确的逃生路线进行演练。同时，强调在逃生过程中要保持岑寂,不要惊慌失措。5 .总结：回顾本节课的内容，强调安全认识的重要性，鼓励学生将所学知识应用到平时生活中。四、教学过程1.导入新课：通过一个真实的火灾案例或者图片，引出火灾的风险和自救的重要性。6 .讲解火灾自救方法：详细介绍火灾发生时应该如何保持岑寂、如何寻找安全出口、如何正确应用

6、灭火器等。同时，通过互动问答等形式，让学生更加深入了解火灾自救的方法。7 .实践操作：让学生亲自操作灭火器，教师进行指导，确保学生正确应用灭火器。同时，教师可以邀请学生上台演示如何正确应用灭火器，增强学生的参与感和自大心。8 .小组讨论：让学生分组进行讨论，分享自己在实践过程中的心得体会和经验教训。通过小组讨论的形式，让学生更加深入了解火灾自救的方法和技巧。9 .教师点评与反馈：教师对学生在实践操作和小组讨论过程中的表现进行点评和反馈，鼓励学生在平时生活中注重安全认识的培养和应用。10 安置作业：要求学生回家后继续观察和了解火灾相关的知识，并分享给家长和朋友。同时，鼓励学生参与相关的安全培训和

7、活动，提高自己的安全认识和应对能力。五、教学反思：今天，我们在突遇火患岑寂自救2的课程中继续探索和学习，对前一课时的内容进行了深入的探讨和实践。通过这节课,我深深感受到了学生们对于安全知识的热情和对于自我珍爱的渴望。起首，我观察到学生们在教室上的参与度很高，他们积极发言，提出各种问题，对火患的预防和处理表现出极高的兴趣。这说明我们的课程设计是成功的，它激发了学生们的学习热情。在教学内容方面，学生们掌握了火患的基本知识，包括火灾的预防、火势的控制和灭火器的应用等。同时，他们也学会了在火灾中如何保持岑寂，如何进行自救和他救，这些都是非常实用的技能。我认为这些知识将对学生们的平时生活和未来的职业生涯

8、产生深遥的影响。教学方法上，我采用了多种方式，如讲解、演示、实践等，使教学更加生动有趣。学生们通过亲身实践，更好地理解和掌握了知识。同时，我也鼓励学生们之间的合作学习，他们互相帮助,共同进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在火灾中的自救方法上还存在一些误解，或者在面对真实的火灾情境时，他们可能会感到恐慌。因此，在下一阶段的教学中，我将更加注重这些问题的解决，加强对学生们的心理疏导和实际操作训练。总的来说，这节课让我对教学效果感到满意，也让我看到了学生们在学习过程中的进步和成长。我坚信，通过我们的尽力，学生们将能够更好地珍爱自己，遥离火灾等危险。在未来的教学中，我将继续优化课程设计，提高教学质量，为学生的安全保驾护航。